【文章內(nèi)容簡介】 …( )( )( )( )56．創(chuàng)建合作的課堂教學(xué)環(huán)境………………………………………( )( )( )( )57．用課堂規(guī)則維持課堂秩序………………………………………( )( )( )( )58．發(fā)現(xiàn)和處理偏離教學(xué)任務(wù)的分心行為…………………………( )( )( )( )59．自然、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說話節(jié)奏、聲調(diào)高低變化等輔助教學(xué)……( )( )( )( )60．教師在學(xué)生做課堂作業(yè)時輪流檢查和指導(dǎo)學(xué)生………………( )( )( )( )61．恰到好處地結(jié)束一堂課…………………………………………( )( )( )( )62．仔細(xì)規(guī)定并講清教學(xué)內(nèi)容………………………………………( )( )( )( )63．由簡單到復(fù)雜循序漸進(jìn)地講授…………………………………( )( )( )( )64．教學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識、技能……………………………………( )( )( )( )65．對課堂討論進(jìn)行小結(jié)或歸納……………………………………( )( )( )( )66．給優(yōu)秀學(xué)生更多回答問題的機(jī)會………………………………( )( )( )( )67．減少因教學(xué)中斷、過渡而浪費(fèi)的教學(xué)時間……………………( )( )( )( )68．避免課堂管理活動、組織教學(xué)對教學(xué)和學(xué)習(xí)的干擾…………( )( )( )( )69．用獎懲、同學(xué)比較和競爭、分?jǐn)?shù)壓力等促使學(xué)生學(xué)習(xí)………( )( )( )( )70．對學(xué)習(xí)困難生有針對性地施教…………………………………( )( )( )( )71．創(chuàng)建學(xué)生對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的課堂教學(xué)環(huán)境…………………………( )( )( )( )72．制止違反課堂規(guī)則的行為………………………………………( )( )( )( )73．發(fā)現(xiàn)和及時制止干擾教學(xué)的問題行為…………………………( )( )( )( )74．自然、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用走動、與學(xué)生交往的空間距離、接觸等輔助教學(xué)……………………………………………………………………( )( )( )( )75．及時反饋和必要時講評作業(yè)，指出共同存在的問題及其解決辦法……………………………………………………………………( )( )( )( )76．從整體上說，教師課堂教學(xué)行為 ……………… 從未有效( ) 很少有效( )經(jīng)常有效( ) 總是有效( )夾關(guān)九年制學(xué)?！跋葘W(xué)后教”教學(xué)模式實(shí)踐研究第一階段成果材料 邛崍市夾關(guān)九年制學(xué)校“先學(xué)后教教學(xué)模式實(shí)踐研究” 課堂教學(xué)學(xué)生問卷調(diào)查 級 班學(xué)生 親愛的同學(xué)：你好！首先感謝你對此次問卷調(diào)查的支持！為了讓你更加輕松愉快地學(xué)習(xí)、健康快樂地成長，并且在學(xué)習(xí)、成長的過程中學(xué)有所成，我們向你做一項(xiàng)調(diào)查。此調(diào)查不做任何評獎依據(jù)，也不留下你的姓名，希望你把自己最真實(shí)的想法告訴我們，讓我們來實(shí)現(xiàn)你的愿望。謝謝！一、主客觀相結(jié)合的題目（請將你認(rèn)同的答案的字母填入括號內(nèi)，如果沒有你認(rèn)同的答案，請?jiān)跈M線上添加）你認(rèn)為課堂討論（ ）；如果必要，你認(rèn)為一節(jié)課應(yīng)該花（ ）來討論A、非常必要 B、可有可無 C、沒有必要D、1/4的時間 E、1/3的時間 F、1/2的時間 課堂上，自己對老師提出的問題思考出答案，但又不敢站起來回答的時候，你希望（ ）A、通過自己的示意，老師主動請你回答B(yǎng)、老師挨個請同學(xué)回答，很自然地輪到你C、自己一直忍著不回答，等其他同學(xué)來答 在學(xué)習(xí)方法方面，你喜歡（ ）A、按照自己的方法來學(xué)習(xí)B、老師教給你新的學(xué)習(xí)方法C、從同學(xué)那里學(xué)得新方法 課堂上遇到難題時，你希望（ ）A、老師直接告訴你答案B、在老師的引導(dǎo)下你自己找出答案C、借助課堂討論，在與老師、同學(xué)的討論下找到答案 對于多媒體教學(xué)，你（ ），原因是（ ）A、非常喜歡 B、感覺一般 C、不喜歡D、直觀、形象，效果好 E、好玩 F、生動的畫面更加吸引注意力G、太花哨，不嚴(yán)肅，影響學(xué)習(xí) H、太幼稚，適合小學(xué)生 課后，你喜歡（ ）A、獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)B、與同學(xué)討論沒有弄懂得問題C、向老師請教難題 當(dāng)你想玩或者松懈下來的時候,你用什么辦法來激勵自己（ ）A、告誡自己要為自己的前途負(fù)責(zé)，為家人的幸福生活努力B、提醒自己“少壯不努力，老大徒傷悲”C、想玩就玩，玩夠了好好學(xué)習(xí) 完成了老師布置的作業(yè)后，你會（ ）A、主動找其他相關(guān)的平行題目做B、主動嘗試相關(guān)的難題C、復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，預(yù)習(xí)第二天的內(nèi)容 你希望老師（ ）A、講解基礎(chǔ)知識，練習(xí)簡單題目B、講解基礎(chǔ)知識，練習(xí)有一定難度的題目C、既講解基礎(chǔ)知識，又講解有一定難度的知識，練習(xí)有難度的題目 你認(rèn)為課堂上的內(nèi)容應(yīng)該（ ）A、理論聯(lián)系實(shí)際來學(xué)B、理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記背來掌握C、死記硬背 ？……… （ ） A .全部滿意 B .大部分學(xué)科滿意 ？……………… （ ） ，速度較慢 %的同學(xué)聽懂，老師就講下一個內(nèi)容。 ，速度太快。 ，對基礎(chǔ)差的同學(xué)課后輔導(dǎo)；對學(xué)有余力的同學(xué)布置新的任務(wù)。？…………………………（ ）A .經(jīng)常指導(dǎo) B .曾給全班同學(xué)指導(dǎo)過 C. 給少數(shù)同學(xué)指導(dǎo)過 ？……………（ ） C. 喜歡看書但不喜歡思考問題 、同學(xué)提出的問題嗎？……………（ ） C. 喜歡回答同學(xué)的問題 ？………………………（ ）A .經(jīng)常 B . 偶爾 ？…………………………（ ）A .經(jīng)常 B . 偶爾 ？這樣的機(jī)會多嗎？……（ ）；很多 ；很少 ；很多 ；很少 ？………………………………（ ），學(xué)生主要聽講和記錄 ，學(xué)生先學(xué)后教，講練結(jié)合，學(xué)生自由看書和練習(xí) ，學(xué)生集體回答老師的問題？……………………（ ） →再上課→然后課后復(fù)習(xí)?！缓笳n后復(fù)習(xí)?！缓笊险n（課后不復(fù)習(xí)）。，沒進(jìn)行預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。，有空再復(fù)習(xí)。，有空再復(fù)習(xí)。二、主觀性題目你對每個學(xué)科的學(xué)習(xí)存在哪些困惑或問題？請簡要介紹一下。你最喜歡的課堂是什么樣的？請描繪一下。夾關(guān)九年制學(xué)校“先學(xué)后教”教學(xué)模式實(shí)踐研究第一階段成果材料邛崍市夾關(guān)九年制學(xué)?！跋葘W(xué)后教教學(xué)模式實(shí)踐研究” 課堂教學(xué)學(xué)生問卷調(diào)查 級 班學(xué)生 你喜歡老師現(xiàn)在這樣上課嗎？( )A、喜歡，我們成為了課堂的主人。B、一般，跟以前的課堂差不多。C、不喜歡，我不知道學(xué)些什么。你認(rèn)為現(xiàn)在的課堂跟以前的課堂最大的不同是什么？（ ）A、目標(biāo)明確，我知道每節(jié)課該完成什么任務(wù)。B、老師講的東西少了，我們自主探究展示的機(jī)會多了。C、有些累，因?yàn)槲蚁矚g由老師布置任務(wù)來完成。D、沒什么不同，和以前的課堂差不多。你認(rèn)為現(xiàn)在的課堂對你的課業(yè)負(fù)擔(dān)有影響嗎？（ ）A、沒有，跟以前的課業(yè)負(fù)擔(dān)差不多，而且老師布置的任務(wù)我們都樂意完成。B、有一點(diǎn)，比以前的負(fù)擔(dān)量大些，花的時間多些。C、有，比以前要求的任務(wù)大多了，課堂作業(yè)要課后完成，家庭作業(yè)要花很多時間完成。你認(rèn)為座位分小組擺放好嗎？（ ）A、很好，小組間可以互相交流、合作，每個人都有事可做。B、較好，小組間有時可以互相幫助，共同提高。C、一般，與以前座位的擺放差不多，未起到很多作用。D、不好，小組間容易互相講小話。而且，不利于看黑板。你認(rèn)為小組評價對你們有促進(jìn)作用嗎？（ ）A、有，小組評價使我們凝聚力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)、合作、交流等競爭意識提高。B、一般，因?yàn)樾〗M評價的結(jié)果運(yùn)用不明顯，我們的積極性不高。C、沒有，小組評價使各小組之間互相找茬，影響學(xué)習(xí)和班級團(tuán)結(jié)。你認(rèn)為現(xiàn)在的課堂紀(jì)律與課堂氣氛好嗎？（ ）A、好，在老師的組織下，我們爭相展示且有禮貌，更規(guī)范更活躍。B、一般，在老師的組織下展示，跟以前差不多，規(guī)規(guī)矩矩的。C、不好，展示交流時亂七八糟，鬧哄哄的。在課堂上，你愿意參與交流展示嗎？（ ）A、非常愿意，我想成為一個表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。B、愿意，但我的反應(yīng)較慢，總是被別人搶先一步。C、一般，老師點(diǎn)到我時我會展示。D、不愿意，反正有人說，我怕說錯。你在交流展示時一般是怎么做的？（ ）A、知道的我會搶著回答，充分展示。B、在展示時，我會考慮給別的同學(xué)一些機(jī)會。C、在展示時，我害怕出錯，總是很謹(jǐn)慎。D、不管知道不知道，我都不想展示。上新課前，你會提前預(yù)習(xí)嗎？（ ）A、會，我會根據(jù)老師的預(yù)習(xí)提示完成預(yù)習(xí)，并提出問題。B、一般只是提前看看、讀讀，抄抄生字詞。C、很少預(yù)習(xí)，老師講到哪我就學(xué)到哪。你有上課做筆記或做批注的習(xí)慣嗎？（ ）A、有，一般遇到重要的知識點(diǎn)我都會批畫或做筆記。B、一般，老師讓我做批畫或筆記時才做，從不主動做。C、沒有，我不知道做什么或根本不想記。1對于老師編寫的導(dǎo)學(xué)案中探究題，你是怎么完成的？（ ）A、我會先獨(dú)立思考，遇到不懂的我會查找工具書或與同組同學(xué)討論交流后再答題。B、我會粗略的思考，答題時一般參看輔導(dǎo)資料或同學(xué)的答案。C、我很少思考，一般輔導(dǎo)資料上有答案的我就照抄，沒有的我就抄同學(xué)的或不做。1對于每堂課的檢測、鞏固內(nèi)容你都能順利完成嗎？（ ）A、能，通過自己主動探究的東西我印象深刻些，完成很順利。B、還可以，大部分能順利完成，但有些東西還是搞不太懂。C、很少能，課堂上有些內(nèi)容是同學(xué)自己講的，有時沒專心聽或聽不明白。D、不能，課堂上我本來就跟不上其他同學(xué)，根本沒弄懂。1你認(rèn)為在這種課堂模式下，你們班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有改變嗎？（ ）A、有，大部分同學(xué)都喜歡學(xué)習(xí)，樂于探究了。B、有一些，一部分同學(xué)變得愛問，能主動學(xué)習(xí)了。C、沒有，跟以前差不多，甚至少數(shù)同學(xué)因?yàn)楦簧隙鴧捑雽W(xué)習(xí)了。1對于現(xiàn)在的課堂，你最需要提高的能力是什么？（ ）A、自信、敢于表達(dá)的能力。B、積極探究與創(chuàng)新能力。C、語言表達(dá)能力。D、與小組間分工合作的能力。E、認(rèn)真傾聽和欣賞的能力。1你認(rèn)為課堂上老師最需要解決的問題是什么？（ ）A、教給我們預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)的方法。B、教給我們小組合作學(xué)習(xí)的方法。C、教給我們交流展示、歸納總結(jié)的方法。D、教給我們小組評價的方法。1對于現(xiàn)在的課堂，你還有好的意見或建議嗎？ 夾關(guān)九年制學(xué)?！跋葘W(xué)后教”教學(xué)模式實(shí)踐研究第一階段成果材料邛崍市夾關(guān)九年制學(xué)?！跋葘W(xué)后教教學(xué)模式實(shí)踐研究” 課堂教學(xué)行為教師問卷