中學體育教學論文正稿(編輯修改稿)
2025-07-25 03:02 本頁面
【文章內容簡介】 的競爭卻是一種愉快的競爭，參加者在游戲中勝利了、成功了，會享受到勝利和成功的歡樂，如果失敗了，也沒有什么不良后果，不會造成任何損失。因此在競爭過程中不會有任何思想負擔，這種愉快的競爭是體育游戲趣味性的重要來源。在一定程度上講游戲的競爭越激烈，它的趣味性就越強。體育練習中的一些單調枯燥的練習，如果運用競爭的游戲形式來進行，常常能收到出人意料的效果。體育游戲要有針對性體育游戲不只是為了讓學生們玩得高興，愿意上體育課，它還應為完成每節(jié)體育課的具體任務服務。例如安排在課的開始部分的游戲是為了集中學生的注意力；安排在準備部分的游戲是為了熱身，使學生身體得到一般發(fā)展；安排在課的結束部分的游戲，一是為了發(fā)展學生的某種身體素質，或者是為了身心上的放松。在游戲的內容安排及游戲的形式上，都應考慮學生的具體情況，包括學生的年齡、性別以及體質情況等，這樣的游戲才會更適用。例如，在冬天，游戲的運動量可以大一些，以使身體發(fā)熱，而相反，在炎熱的夏天，運動量過大，則容易中暑。體育游戲都是在一定的規(guī)則約束下進行的，通過游戲可以培養(yǎng)學生自覺遵守規(guī)則，遵守紀律的良好習慣。由于體育游戲一般都是集體進行的，在游戲中，參加者必須互相配合，才能更有效地完成游戲，取得勝利。這樣，通過游戲就能培養(yǎng)學生的集體主義精神，團結互助的優(yōu)良品德。二、開發(fā)和利用有效的課程資源
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