護理教育學總結(jié)(編輯修改稿)
2025-07-24 06:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理教學的主要依據(jù)護理教學計劃是根據(jù)護理專業(yè)的培養(yǎng)要求來制定的，它必須反映護理專業(yè)的特點和護理教學的規(guī)律，體現(xiàn)護理教育的目的和任務(wù) 在護理教學計劃中，培養(yǎng)目標是制定教學計劃的依據(jù)，課程體系是教學計劃的核心，各門課程學習時間分配和各教學環(huán)節(jié)的安排是教學計劃的表現(xiàn)形式 制定教學計劃的原則：1）必須符合教育方針和護理專業(yè)培養(yǎng)目標 2）保證教學內(nèi)容的完整性、系統(tǒng)性（縱向聯(lián)系，橫向聯(lián)系) 3)必須反映現(xiàn)代科學技術(shù)進步和社會發(fā)展對護理人才的需求 4)合理分配課程門數(shù)和教學時數(shù)(每學期課程510門，主干課程3門左右) 5)教學計劃必須具有統(tǒng)一性、穩(wěn)定性和一定的靈活性 課程管理制度：（1）學年制：優(yōu)點：嚴格的課程規(guī)劃 缺點：統(tǒng)一要求，統(tǒng)得過死； 難以安排不及格課程的重修 （2）學分制：優(yōu)點：有利于因材施教；引入競爭機制；促進學校的各項 管理制度的改革；較好、較快地適應(yīng)人才市場的需求 缺點：教學的分散性，管理難度大；選課的盲目性；湊夠?qū)W分 教學大綱的結(jié)構(gòu)：說明、正文、附錄三部分。1 教學大綱的編寫原則：（1）符合教學計劃的要求；（2）具有高度的科學性、思維性和實踐性（3） 按科學知識體系和教學法，建立嚴謹?shù)恼n程體系；（4）教學大綱重點突出1 編寫教科書的原則：（1）內(nèi)容上達到科學性、思想性和實踐性的統(tǒng)一（2） 編排上做到知識體系的邏輯性和教學法要求的統(tǒng)一（3）形式上要有助于學生學習1教學大綱與編寫教科書的關(guān)系：教學大綱是編寫教科書和進行教學工作的依據(jù)；教科書是教學大綱的具體化第四章 桑代克試誤學習三條定律：準備律 、練習律（包括應(yīng)用律和失用律）、效果律 巴甫洛夫?qū)W習定律：習得律、消退律、泛化律、辯別律 斯金納的操作性條件作用學習理論：應(yīng)答性行為、操作性行為（形成的重要手段是強化）行為主義學習定義的三個要點：（1）主體身上必須產(chǎn)生某種變化（2）這種變化是能相對持久保持的（3）主體的變化是由他和環(huán)境的相互作用而產(chǎn)生的，即后天習得的，排除由成成熟或先天反應(yīng)傾向所導(dǎo)致的變化行為主義學習理論在護理教育中的應(yīng)用：（1）組織目標教學（2）形成積極的學習行為、 （3）正確應(yīng)用強化理論第5章 護理教學過程與原則教學過程的功能包括傳遞、發(fā)展、教育及審美等多方面的功能。護理教學過程的特點：（1）學生的認識主要是系統(tǒng)地學習間接知識的過程（2）在教師指導(dǎo)下進行的過程（3）德智體全面發(fā)展和個性全面培養(yǎng)的過程護理教學過程的特點：教學過程實踐性強 、教學過程的直觀性強 、 護理教學過程的綜合性強 護理教學過程的基本階段：1）、激發(fā)學生的學習動機 2）、感知教學內(nèi)容 3）、理解教學內(nèi)容 4）、鞏固所學的知識 5）、運用所學的知識 6）、檢查所學的知識護理教學過程的基本規(guī)律：教師與學生的關(guān)系、間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的關(guān)系 掌握知識與發(fā)展能力的關(guān)系、知識教學與思想教學的關(guān)系 課內(nèi)與課外的關(guān)系 教學原則的
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