【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 結(jié) 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，為什么鍵盤上有兩處數(shù)字鍵，如果要快速輸入數(shù)字，你覺得哪一處的數(shù)字鍵使用起來(lái)更方便？ 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 怎樣輸入雙字符鍵鍵面上方的字符 ? 課 題 第六課 奇妙的符號(hào) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解雙字符鍵的輸入方法。 能力目標(biāo)：能輸入雙字符鍵上面的字符。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 雙字符鍵的輸入方法 教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)內(nèi)容 一、導(dǎo)入 新課 一、導(dǎo)課 師：出示一些符號(hào)“：）”“：－ {}”“： p” ” @_@” ??你知道這些符號(hào)表示的意思嗎？ 生：第一個(gè)是微笑 生?? 師總結(jié)：：）把它旋轉(zhuǎn) 90 度，就是一張笑臉，：－ {}厚嘴唇，： p 吐舌頭，@_@戴眼鏡，這些是我們上網(wǎng)經(jīng)常會(huì)看到的一些符號(hào)，可是你知道 它們是怎么輸入出來(lái)的嗎？ 生思考回答。 今天我們就一起來(lái)看看這些奇妙的符號(hào)。（板書：奇妙的符號(hào)） 二、師生互動(dòng) 二、授新課 找一找符號(hào) 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谥麈I盤上找一找有符號(hào)的鍵，并來(lái)給它們進(jìn)行手指分工。 9 討論，交流（教師來(lái)說(shuō)出符號(hào)鍵，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用哪個(gè)手指來(lái)敲） 上檔字符 師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)，有些鍵上是兩個(gè)字符，這樣的鍵被稱為“雙字符鍵”。大家找一下，有幾個(gè)雙字符鍵？ 生找一找，說(shuō)一說(shuō)。（ 21 個(gè)） 師：我們將雙字符鍵上面的字符稱為“上檔字符”。想一想，怎樣輸入出上檔字符呢？ 生想一想。 師總結(jié)：對(duì)，要輸入 上檔字符就要使用上檔鍵 shift，在鍵盤上找一找上檔鍵。 生找出并跟老師來(lái)讀一讀。 師：它在主鍵盤區(qū)的第四行，左右各一個(gè)，為什么一個(gè)鍵盤上要有兩個(gè)上檔鍵呢？ 生思考回答。 師總結(jié)：為了方便左右手配合輸入上檔字符，提高打字速度。 方法是：按住 shift 鍵不放，再敲擊需要的雙字符鍵。 三、鞏固練習(xí) 在輸入英文時(shí)，如果只有一兩個(gè)字母需要改變大小寫，可以在輸入過(guò)程中使用上檔鍵，使用方法和輸入上檔字符相同，輸入完后松開上檔鍵，字母輸入又會(huì)恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)。在這種只有個(gè)別字母改變大小寫的情況下，使用上檔鍵比使用“大 寫鎖定鍵”更方便。 四、課堂小結(jié) 大顯身手 你能用鍵盤上的符號(hào)再設(shè)計(jì)出一些表情嗎？試試看吧！ 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)第七課內(nèi)容 課 題 第七課 爭(zhēng)做小能手 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：提高打字速度。 能力目標(biāo)：能夠進(jìn)行盲打，提高打字速度。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 熟記鍵位 教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)內(nèi)容 10 一、導(dǎo)入 新課 師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了主鍵盤區(qū)所有鍵的擊法，不過(guò)大家對(duì)鍵盤操作還不是很熟練，指法熟練對(duì)于以后的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)和操作有著非常重要的意義。這節(jié)課就讓我們從鍵盤的基本知識(shí)、打字速度兩方面來(lái)比一 比，誰(shuí)是鍵盤操作小能手吧！ 二、師生互動(dòng) 熟記鍵位 師：老師想先來(lái)考考大家，還記得八個(gè)基本鍵嗎？ 生：記得， A S D F J K L 。 師：看來(lái)大家都記住了，那 26 個(gè)字母是不是都記住了？還是要考一下大家。 多媒體出示空白鍵盤，讓學(xué)生根據(jù)記憶來(lái)填寫出都是什么鍵。 手指分明要記清 只有記清了手指分工，才能真正做到手指“分工明確，互不幫助”。出示主鍵盤區(qū)，讓學(xué)生來(lái)完成手指的分工。 提高打字速度 師：大家喜歡玩游戲嗎？ 生：喜歡 師：現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)游戲怎么樣？ 生：好 師：不過(guò)玩游戲之前，我 有幾點(diǎn)要求 正確的打字姿勢(shì)； 正確的手指分工，大家能做到嗎？ 生：能 師：來(lái)看看我們玩的這個(gè)游戲吧，它叫“急流勇進(jìn)”，岸邊有幾只小青蛙想要過(guò)河，只有跳到荷葉上才能過(guò)去，每個(gè)荷葉上有一個(gè)單詞，輸入正確就可以跳過(guò)去了。 提示：在輸入的時(shí)候，因?yàn)楹扇~是動(dòng)的，所以可以從最邊的荷葉輸入，這樣會(huì)有更多時(shí)間輸入正確。 11 三、鞏固練習(xí) 打開金山打字里的打字游戲，進(jìn)行游戲，慢慢形成盲打。 四、課堂小結(jié) 打字最關(guān)鍵的是要盲打，盲打最關(guān)鍵的是指法練習(xí)。 課 題 第八課 告訴電腦我是誰(shuí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) ：拼音輸入法輸入漢字。 能力目標(biāo) ：能夠輸入漢字。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 輸入漢字 教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)內(nèi)容 一、導(dǎo)入 新課 師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了電腦，并和它交上了朋友，可是老師想問一下，電腦知道你是誰(shuí)嗎？ 生：不知道（知道） 師：對(duì)，電腦還不知道你是誰(shuí)，這節(jié)課就讓我們來(lái)告訴電腦我是誰(shuí)吧！ 二、師生互動(dòng) 智能 ABC 輸入法 師：計(jì)算機(jī)一般情況下處于英文輸入狀態(tài)，如果要輸入漢字，我們需要進(jìn)入漢字狀態(tài)。這就要求我們來(lái)選擇一種輸入方法了，誰(shuí)都用過(guò)漢字輸入法？ 生舉手 。 師：那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣改變輸入法的？ 生：點(diǎn)右下角的鍵盤，選擇拼音輸入法。 師總結(jié)：?jiǎn)螕糇烂嫒蝿?wù)欄上的語(yǔ)言欄，我們可以改變輸入法。 示范方法。當(dāng)任務(wù)欄上的鍵盤變成其它的圖標(biāo)時(shí)表示已經(jīng)改變了輸入法。 提示： 如果沒有輸入法的圖標(biāo)，可以使用 CTRL+SHIFT 鍵來(lái)改變輸入法。 告訴電腦我是誰(shuí) 12 師：知道了怎么改變輸入法接下來(lái)就要來(lái)告訴電腦我是誰(shuí)了。 打開寫字板，調(diào)用拼音輸入法。演示方法。 比如要輸入“我”字，輸入拼音 wo，按 一下空格，它會(huì)出現(xiàn)很多wo 的同單字，在這些同音字里找到自己需要的字，按它前面對(duì)應(yīng)的數(shù)字就可以了，如果沒有需要的字怎么辦呢？ 可以用鼠標(biāo)單擊選擇框上的 來(lái)進(jìn)行向上下翻頁(yè)。單擊還可以直接到最后一頁(yè)或回到第一頁(yè)。 特殊的拼音字母 師：如果要輸入女字，怎么辦？ 生： n252。 師：可是大家在鍵盤上找一下，有沒有252。？ 生找一找，說(shuō)一說(shuō)。（沒有） 師：沒有怎么辦？不用了嗎？不是的，沒有了252。，可是鍵盤上又多了 一個(gè)字母是什么？ 生： v 師：對(duì)，用 v 來(lái)代替252。，例如我們要輸入“綠”就可以直接輸入 lv 就可以了，示范一個(gè)字母。 三、鞏固 練習(xí) 打開寫字板，輸入自我介紹，并輸入“靜夜思”這首詩(shī)。 四、課堂 小結(jié) 在輸入漢字時(shí)，如果輸入的大寫，注意大寫鎖定鍵的開關(guān)。 課 題 第 15 課 把美麗的素材圖片加進(jìn)來(lái) 教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；提高學(xué)生的審美情趣；讓學(xué)生對(duì) Windows 電腦畫圖軟件有一個(gè)系統(tǒng)、全面的認(rèn)識(shí)和提高。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生畫圖的構(gòu)圖能力及想象力 教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)內(nèi)容 13 一、導(dǎo)入 新課 前幾堂課大家已非常聰明的把我們高科技軟件 “Windows 畫圖 ”給學(xué)會(huì)了（增加學(xué)生的自豪感），今天啊，老師要帶著你們一起來(lái)回顧一下這個(gè)出