陜西科技教育版三年級下冊信息技術(shù)教案-wenkub
2022-11-18 13:36:14 本頁面
【正文】 互動 師：大家來看一下我們的鍵盤，上面有很多的鍵，課本上將我們的鍵盤劃分為幾個區(qū)域，誰能找出來課本上是怎樣劃分的？ 生：功能鍵區(qū)、打字鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、數(shù)字鍵盤。 教學(xué)重點、難點 明確鍵盤的布局結(jié)構(gòu)和鍵位，正確掌握的擊鍵姿勢和指法。了解了鍵盤的各部分名稱及其它 們的功能，為以后更好的和這個新朋友交往打好堅實的基礎(chǔ)。 師：是的，同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱 ，你能把它們對號入座嗎？ 師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓 4 位學(xué)生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對應(yīng)的作選擇。 教學(xué)重點、難點 認識使用主鍵盤區(qū)的幾個控制鍵： Enter、 BackSpace、 Shift 和 Capslock。 操作技能目標：學(xué)會使用幾個常用的控制鍵，能在 “ 寫字板 ” 中輸入字符。能根據(jù)不同的要求在主鍵盤區(qū)和功能鍵盤區(qū)進行操作。 教學(xué)準備 金山打字通 2020 軟件 教學(xué)設(shè)計 活動內(nèi)容 一、導(dǎo)入 新課 同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過熟練地使用鼠標來控制電腦了，但是，除了鼠標之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設(shè)備。 讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同學(xué)合作認識四區(qū)的位置和名稱。 五、作業(yè)設(shè)計 請同學(xué)們展開想象的翅膀，設(shè)計你理想中的 鍵盤 課 題 第二課 養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣 教學(xué)目標 知識目標：了解鍵盤布局結(jié)構(gòu)，掌握鍵盤基準鍵位分布。能夠比較熟練的完成基準鍵位的操作。 師：那么我們打字的時候應(yīng)該用哪個鍵區(qū)呢？ 生：打字鍵區(qū)。 師：這八個鍵就叫做 基準鍵 ，他們的位置就叫做 基準鍵位 。 學(xué)生嘗試糾正、保持姿勢。在練習(xí)的過程中，請大家按照正確的打字姿勢打字，大家不要圖快，我們這個練習(xí)比賽的是大家的正確率【解除學(xué)生機屏幕控制】。 師小結(jié)：請大家回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了什么？ 師激勵學(xué)生：我們打字也要像劉翔一樣快，我們的飛人用 12 秒 91 跑完了110 米，如果我們也用 12 秒 91 打完 110 個字，那么我們也可以成為飛 人！ 五、作業(yè)設(shè)計 單擊“鍵位練習(xí)（高級）”選項卡，進行“鍵位課程”的自主練習(xí)，并記錄 你的練習(xí)成績（時間、速度、正確率） 課 題 第三課 鍵盤上的英文字母 教學(xué)目標 知識與技能 了解主鍵盤區(qū)功能鍵的分布。 難點：學(xué)會在字符輸入時正確、恰當?shù)氖褂?Shift、 CapsLock、Backspace、 Enter、空格鍵這些常用功能鍵。 ①師：同學(xué)們前幾節(jié)課我們在用金山打字精靈訓(xùn)練鍵盤時，經(jīng)常有同學(xué)向老師反應(yīng)字母打?qū)α耍瑸楹巫帜高€顯示紅的（紅為錯，藍為對），為什么？ 生答，（若生答不出，師可播放課件，演示 Capslock 鍵的位置）。） 任務(wù)：燈亮，輸入字母， 看發(fā)生什么變化？燈滅，輸入同樣字母，對比字母有什么區(qū)別？ 生練習(xí)，對比字母區(qū)別。 三、鞏固練習(xí) P14 操作實踐 四、課堂小結(jié) 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？請學(xué)生上臺匯報，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作。 能力目標：鞏固打非基本鍵的指法要領(lǐng)。 教學(xué)重點、難點 重點： A、 S、 D、 F、 J、 K、 L 這 8 個基準鍵，讓學(xué)生了解個鍵的指法位置和擊鍵方法。 二、師生互動 出示 F、 J 這兩個導(dǎo)鍵。這樣就引出了 A、 S、D、 F、 J、 K、 L 這 8 個基準鍵。 學(xué)生模仿跟打，學(xué)生學(xué)習(xí)按指法擊鍵 鞏固游戲：先把手放在自己的膝蓋上，然后閉上眼睛，讓學(xué)生自己嘗試找到打字的位置．再睜開眼睛，看看自己放對了沒有。 引導(dǎo)學(xué)生作填鍵盤游戲 上機完此游戲，幫助學(xué)生從直觀形象思維過度抽象邏輯思維，促進學(xué)生在頭腦里形成整個鍵盤表象。在比賽過程中，要求選手們指法要正確，速度要快。 （二）、過程與方法： 在學(xué)會主鍵盤區(qū)上數(shù)字鍵的操作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 課時、課型 新授課 教學(xué)準備 金山打字通 2020 軟件、電子教室 板書 設(shè)計 用途廣泛的數(shù)字鍵 左 手 右 手 教學(xué)設(shè)計 活動內(nèi)容 一、導(dǎo)入 新課 兒歌導(dǎo)課“一只蛤蟆四條腿，兩只眼睛一張嘴；兩只蛤蟆八條腿??”這是一首數(shù)字游戲的兒歌，我們學(xué)習(xí)、生活都離不開數(shù)學(xué)。 師總結(jié)： 1 左小拇指、 2 左無名指、 3 左中指、 5 左食 指、 7 右食指、 8 右中指、 9 右無名指、 0 右小拇指。右下角的 0 一般用大拇指擊，也可以根據(jù)各人習(xí)慣用中指或食指。 8 （ +） 師總結(jié)：對，也有基 本鍵，它們是 +，那那個數(shù)字是定位點呢？ 生： 5 師：對，它也有一個盲打定位點，它的作用和 F、 J 上的凸起點一樣，為盲打者提供方便，容易定位。 四、課堂小結(jié) 讓學(xué)生說一說，為什么鍵盤上有兩處數(shù)字鍵，如果要快速輸入數(shù)字，你覺得哪一處的數(shù)字鍵使用起來更方便？ 五、作業(yè)設(shè)計 怎樣輸入雙字符鍵鍵面上方的字符 ? 課 題 第六課 奇妙的符號 教學(xué)目標 知識目標：了解雙字符鍵的輸入方法。（板書：奇妙的符號） 二、師生互動 二、授新課 找一找符號 請同學(xué)們在主鍵盤上找一找有符號的鍵，并來給它們進行手指分工。想一想，怎樣輸入出上檔字符呢？ 生想一想。 師總結(jié)：為了方便左右手配合輸入上檔字符，提高打字速度。 四、課堂小結(jié) 大顯身手 你能用鍵盤上的符號再設(shè)計出一些表情嗎？試試看吧！ 五、作業(yè)設(shè)計 預(yù)習(xí)第七課內(nèi)容 課 題 第七課 爭做小能手 教學(xué)目標 知識目標：提高打字速度。 師：看來大家都記住了，那 26 個字母是不是都記住了？還是要考一下大家。 提高打字速度 師：大家喜歡玩游戲嗎？ 生：喜歡 師：現(xiàn)在我們就來玩一個游戲怎么樣？ 生：好 師：不過玩游戲之前，我 有幾點要求 正確的打字姿勢； 正確的手指分工，大家能做到嗎？ 生：能 師：來看看我們玩的這個游戲吧，它叫“急流勇進”，岸邊有幾只小青蛙想要過河，只有跳到荷葉上才能過去，每個荷葉上有一個單詞，輸入正確就可以跳過去了。 課 題 第八課 告訴電腦我是誰 教學(xué)目標 知識目標 ：拼音輸入法輸入漢字。 師：那誰能說一說你是怎樣改變輸入法的？ 生：點右下角的鍵盤，選擇拼音輸入法。 提示： 如果沒有輸入法的圖標，可以使用 CTRL+SHIFT 鍵來改變輸入法。 比如要輸入“我”字，輸入拼音 wo，按 一下空格，它會出現(xiàn)很多wo 的同單字，在這些同音字里找到自己需要的字，按它前面對應(yīng)的數(shù)字就可以了，如果沒有需要的字怎么辦呢？ 可以用鼠標單擊選擇框上的 來進行向上下翻頁。？ 生找一找，
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