【正文】 1 課 題 第一課 認識新朋友 教學目標 基礎知識目標：使學生了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤的分區(qū) 掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱。 操作技能目標：學會使用幾個常用的控制鍵，能在 “ 寫字板 ” 中輸入字符。能根據(jù)不同的要求在主鍵盤區(qū)和功能鍵盤區(qū)進行操作。 情感興趣目標：通過對計算機鍵盤的學習，培養(yǎng)學生探究精神和合作意識。讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發(fā)學生學習計算機的濃厚興趣。 教學重點、難點 認識使用主鍵盤區(qū)的幾個控制鍵： Enter、 BackSpace、 Shift 和 Capslock。 教學準備 金山打字通 2020 軟件 教學設計 活動內(nèi)容 一、導入 新課 同學們已經(jīng)學過熟練地使用鼠標來控制電腦了，但是，除了鼠標之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設備。我們可以通過鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計算機中，今天，我們就一起去學習用鍵盤控制計算機的方法，讓它能按照我們的要求進行工作。 二、師生互動 教學演示、出示鍵盤電子圖片 同學們，請大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？ 生：由四部分組成。 師：是的，同學們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱 ，你能把它們對號入座嗎？ 師指出相應鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓 4 位學生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對應的作選擇。 讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同學合作認識四區(qū)的位置和名稱。 三、鞏固練習 P56 操作實踐、交流評價 2 四、課堂小結(jié) 請學生上臺匯報， 總結(jié)所學的內(nèi)容及學會的操作。 這節(jié)課，同學們開動腦筋，發(fā)現(xiàn)問題，并通過相互協(xié)作，使問題能得到解決。了解了鍵盤的各部分名稱及其它 們的功能，為以后更好的和這個新朋友交往打好堅實的基礎。 五、作業(yè)設計 請同學們展開想象的翅膀，設計你理想中的 鍵盤 課 題 第二課 養(yǎng)成正確的操作習慣 教學目標 知識目標：了解鍵盤布局結(jié)構(gòu)，掌握鍵盤基準鍵位分布。 技能目標：正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握空格鍵的使用方法，養(yǎng)成兩手擊鍵操作的良好習慣。 情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。 教學重點、難點 明確鍵盤的布局結(jié)構(gòu)和鍵位，正確掌握的擊鍵姿勢和指法。能夠比較熟練的完成基準鍵位的操作。 教學準備 金山打字通 2020 軟件、電子教室 教學設計 活動內(nèi)容 一、導入 新課 師：跑步是我們大家都熟悉的一項體育運動，亞運會男子 110 米欄 項目的預賽中，劉翔輕松的晉級決賽。我這里有幾個問題要問一下大家，首先：我們跑步的時候要用幾只腳?。课覀兙毩暸懿降膱龅亟惺裁茨?？我們跑步比賽時從哪里開始起跑？【板書：跑步：雙腳、跑道、起跑線】 師引導：好，那么我們再想想，我們打字的時候要用幾只手？我們用電腦的哪一部分來打字？【板書：打字：雙手、鍵盤、？】 師：那么我們開始打字的時候，手要放在哪里呢？老師告訴大家，是基準鍵，下面我們就來探究一下什么是基準鍵？這節(jié)課我們就來學習 第二課 養(yǎng)成正確的操作習慣 【板書課題】，請大家翻到課本的 7 頁，給大家 3分鐘的時間瀏覽一 下我們的課本。 二、師生互動 師：大家來看一下我們的鍵盤，上面有很多的鍵，課本上將我們的鍵盤劃分為幾個區(qū)域，誰能找出來課本上是怎樣劃分的？ 生：功能鍵區(qū)、打字鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、數(shù)字鍵盤。 師：那么我們打字的時候應該用哪個鍵區(qū)呢？ 生：打字鍵區(qū)。 師：打字鍵區(qū)中你都認識哪些鍵呢？ 生：認識打字鍵區(qū)中的字符鍵、回車鍵、空格鍵、標點符號、運算符號?? 師：現(xiàn)在請大家把鍵盤抽屜推進去，大家伸出手來，請大家閉上眼睛，摸一下鍵盤，鍵盤上有 2 個鍵，上面有道杠杠，大家摸摸看，看能不能摸 3 得著？??摸出來沒有？ 師：好，現(xiàn)在 大家把鍵盤拉出來，找找剛才摸過的那兩個鍵，大家認出來沒有？是什么？ 生： F、 J。 師：我再問一下：剛才這兩個鍵大家是用哪個手指摸得？【引導學生說出食指】，食指是我們最常用的手指。【板書畫手圖】，回到我們這節(jié)課一開始的問題：我們開始打字的時候，手要放在哪里呢？答案就在這里，請大家把雙手的食指放在這兩個鍵上，然后中指、無名指、小拇指依次放在相鄰的鍵上，我們看看【看黑板】，正好幾個鍵?。? 生： 8 個。 師：這八個鍵就叫做 基準鍵 ，他們的位置就叫做 基準鍵位 。好，我們雙手還剩下哪些指頭沒安排好位置呢？ 生：大拇指 師：其 余八指放好后，你們看看大拇指應該放在哪里呢？ 生：空格鍵上。 師：好，請大家保持這個姿勢 1 分鐘。在我們手指保持這個姿勢的過程中，我們的身體應該怎么做呢？【出示課件：身正、腳平、肩松、肘松】。 學生嘗試糾正、保持姿勢。 師： 1 分鐘到，我們剛才的姿勢就是我們打字的準備姿勢，就相當于我們跑步比賽起跑時站在起跑線上的準備姿勢。我們可以把基準鍵位叫做 打字 ． ．的起跑線 ． ． ． ． 。 三、鞏固練習 師：好，下面我們來做個練習，請大家打開“金山打字” —英文打字—中的鍵位練習（初級），課程選擇“鍵位課程一”，給大家 5 分鐘的時間，大家練習一 下基準鍵位。在練習的過程中，請大家按照正確的打字姿勢打字，大家不要圖快，我們這個練習比賽的是大家的正確率【解除學生機屏幕控制】。好，下面讓我們站在打字的起跑線上準備起跑吧！ 學生上機練習，教師巡視指導。 小組長匯總練習情況，問題反饋。 四、課堂小結(jié) 各小組長匯報練習情況，教師點評各小組練習情況，表揚在練習中表現(xiàn)優(yōu)異的同學。 師小結(jié)：請大家回憶一下，這節(jié)課我們都學習了什么？ 師激勵學生：我們打字也要像劉翔一樣快，我們的飛人用 12 秒 91 跑完了110 米，如果我們也用 12 秒 91 打完 110 個字，那么我們也可以成為飛 人！ 五、作業(yè)設計 單擊“鍵位練習（高級）”選項卡，進行“鍵位課程”的自主練習，并記錄 你的練習成績（時間、速度、正確率） 課 題 第三課 鍵盤上的英文字母 教學目標 知識與技能 了解主鍵盤區(qū)功能鍵的分布。 過程與方法 4 學會在字符輸入時正確、恰當?shù)厥褂?Shift、 CapsLock、 Backspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。 情感態(tài)度與價值觀 通過功能鍵的學習，引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的合作和自主探究的意識，同時增強學生歸納知識的能力。 教學重點、難 點 重點：了解主鍵盤區(qū)功能鍵的分布。 難點：學會在字符輸入時正確、恰當?shù)氖褂?Shift、 CapsLock、Backspace、 Enter、空格鍵這些常用功能鍵。 教學設計 活動內(nèi)容 一、導入 新課 同學們，通過前幾節(jié)課的學習，我們用金山打字 2020 練習了基礎課程 1──基礎課程 4，主要針對字母鍵進行練習。今天我們再來看