學(xué)前兒童行為觀察學(xué)習(xí)綱要資料(編輯修改稿)
2025-07-22 15:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 性程度⊙看到什么就記錄什么⊙只記錄事先選定的行為選擇性程度高，記錄少，開放性底。選擇性程度低，記錄多，開放性高。選擇性程度越低，觀察的內(nèi)容越多，觀察注意程度隨之?dāng)U展，觀察的視野就不容易集中。三、 觀察中的推斷根據(jù)描述和證據(jù)來下結(jié)論推斷的程度是不同的推斷的時間：如實記錄——推斷在后——開放性、非選擇性選項記錄——推斷在前——封閉性、選擇性四、 理論參照程度選擇性、封閉性的觀察，理論參照程度高。非選擇性、開放性的觀察，理論參照程度低。 第二章 學(xué)前兒童行為觀察 什么是學(xué)前兒童行為觀察? 通過感官或儀器，有目的、有計劃地對自然狀態(tài)下發(fā)生的現(xiàn)象或行為進行考察、記錄、分析，從而獲取事實資料的一種方法?！ 々~行為觀察的途徑——人的感官或儀器 ﹡是對自然狀態(tài)下發(fā)生的學(xué)前兒童行為進行觀察 ﹡是有明確目的的觀察 ﹡觀察過程中有嚴(yán)格的觀察記錄 學(xué)前兒童行為觀察的適用性 ﹡適用于描述在自然條件下的行為狀態(tài)或正在進行著的某些過程?！ 々~適用于獲取第一手資料或?qū)ρ芯繉ο筮M行縱向跟蹤研究?！ W(xué)前兒童行為觀察的具體內(nèi)容?！ ∪粘Ｉ睢⒐ぞ?材料)的使用、互動行為、游戲、語言閱讀、認(rèn)知行為、需要特殊照顧的兒童 ⊙行為觀察與學(xué)前教育 采用行為觀察可以深入了解學(xué)前兒童的水平(經(jīng)驗獲得、心理需要、能力發(fā)展、學(xué)習(xí)方式)?！ 〔捎眯袨橛^察，可以彌補學(xué)前兒童理解能力和反應(yīng)方式等的局限，能觀測到許多用其他方法無法測量的行為。 行為觀察不受兒童合作態(tài)度的影響。不是最高行為，而是典型行為。 與成人和較大年齡的兒童比較，學(xué)前兒童比較自然、天真，更少受到觀察過程的影響?！ ⌒袨橛^察有助于我們深入理解和進一步發(fā)展有關(guān)學(xué)前兒童教育與心理發(fā)展方面的理論觀點。 第三章 學(xué)前兒童行為觀察方法——描述方法什么是描述的方法？是對自然發(fā)生的行為和事件的復(fù)制，觀察者記錄所觀察的資料，然后對事實作分類和分析。描述方法的種類：實況詳錄法、日記式記錄法、軼事記錄法、樣本描述法實況詳錄法：是指觀察者在一段時間內(nèi)持續(xù)不斷地、盡可能地記錄被觀察者所有的行為動作表現(xiàn)。日記式記錄法：對學(xué)前兒童做一段長時間的研究，以日記的方式記載學(xué)前兒童成長與發(fā)展中某特定范圍的情形。軼事記錄法：觀察者將感興趣的，并且認(rèn)為是有價值的、有意義的行為和反應(yīng)，以及可表現(xiàn)兒童個性的行為事件隨時記錄下來，供分析兒童的行為所用。樣本描述法：詳盡的、連續(xù)的，或順序性的行為描述及當(dāng)時情境的描述。 第四章 學(xué)前兒童行為觀察方法——取樣的方法取樣方法：時間取樣、事件取樣時間取樣：在事先設(shè)定的時間內(nèi)，規(guī)律性間隔或隨機性間隔觀察和記錄所選擇的行為。某段時間=全部時間事件取樣：是指選擇某一特定的事件作為記錄的對象，只要事件一出現(xiàn)，便進行記錄的方法。 第五章 學(xué)前兒童行為觀察方法——評量和檢核的方法評量和檢核：觀察者不僅要作觀察，而且還要對行為做出評價或判斷。評量法也被稱作為等級評定。是用來量化從觀察中所得印象的一種方法。行為檢核法：一系列項目的排列，并標(biāo)明這些項目是否出現(xiàn)的兩種選擇，供觀察者判斷后選擇其中之一并做出記號。第七講 學(xué)前兒童行為觀察記錄記錄貫穿于觀察的全過程，客觀的記錄是獲得正確結(jié)論的基礎(chǔ)和保證。記錄的要求：具體、詳盡、準(zhǔn)確、真實。記錄法的類別：連續(xù)記錄法、頻數(shù)記錄法、評定記錄法、符號記錄法連續(xù)記錄法：觀察者在一段時間內(nèi)連續(xù)記錄被觀察者的行為。頻數(shù)記錄法：以符
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