【文章內(nèi)容簡介】 認(rèn)知水平、人際經(jīng)驗、行為表現(xiàn)等都直接影響師幼和諧關(guān)系。(2)教師自身特征，如教師關(guān)于兒童和教育的知識觀念、溝通交流的敏感度、教師的壓力感、教學(xué)效能感、自我認(rèn)識、期望、班級管理風(fēng)格、受教育程度、教齡等多方面直接影響師幼關(guān)系的和諧發(fā)展。(3)兒童特征與教師特征的結(jié)合影響師幼關(guān)系的和諧與否。(4)教師和家長之間的關(guān)系對師幼關(guān)系也產(chǎn)生重要的影響。(5)客觀環(huán)境，如幼兒園的規(guī)模、教師與幼兒人數(shù)的比例等也影響師幼關(guān)系。(6)文化性因素，如師生關(guān)系的宗法關(guān)系等也影響師幼關(guān)系的發(fā)展。六、案例分析題【答案要點】(1)蘭蘭的畫畫行為，說明了幼兒想象的無意性的特點，表現(xiàn)出無目的性、無穩(wěn)定主題、內(nèi)容零亂無系統(tǒng)性并以想象過程為滿足等特點。(2)促進(jìn)幼兒想象的發(fā)展要從以下幾方面著手：豐富幼兒的表象，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力；在文學(xué)藝術(shù)等多種活動中，創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展的條件；在游戲中，鼓勵和引導(dǎo)兒童大膽想象；在活動中進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，提高幼兒的想象力。幼兒教育心理學(xué)試題及答案(四)一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1．學(xué)前兒童心理學(xué)是()的一個組成部分或分支，而且是內(nèi)容最充實的分支。A．發(fā)展心理學(xué) B．普通心理學(xué) C．學(xué)前教育學(xué) D．兒童解剖生理學(xué)2．5～6歲幼兒能參加較復(fù)雜的集體游戲和活動，說明幼兒注意的()。A．穩(wěn)定性較好 B．分配能力較強(qiáng) C．范圍較大 D．選擇性較強(qiáng)3．()是出生后頭半年嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑，也是手的真正觸覺探索的開始。A．手的無意撫摸 B．手的抓握反射 C．手腳并用爬行 D．眼手協(xié)調(diào)動作的出現(xiàn)4．兒童記憶策略的發(fā)展過程中，轉(zhuǎn)變期一般存在于()。．A．2～3歲 B．4～5歲 C．5～7歲 D．7～8歲5．在幼兒期，進(jìn)行想象的必要條件是()。A．語言 B．成人的語言描述 C．實際行動 D．外界情境6．兒童記憶容量的增加，主要在于()。A．記憶范圍的擴(kuò)大 B．記憶廣度的擴(kuò)大C．工作記憶的出現(xiàn) D．把識記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展7．幼兒出現(xiàn)想象的萌芽的年齡是()。A．6個月～1歲 B．1歲～l歲半 C．1歲半～2歲 D．2歲～2歲半8．兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括，這是()。A．直觀的概括 B．語詞的概括 C．動作的概括 D．知覺的概括9．直觀行動思維活動的典型方式是()。A．認(rèn)知地圖 B．探試搜索 C．嘗試錯誤 D．頓悟收集10．一般地，1～3歲是兒童言語的()。A．準(zhǔn)備階段 B．前言語階段 C．發(fā)生階段 D．基本掌握口語階段11．教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是()。A．利用卡片等教學(xué)工具 B．反復(fù)細(xì)心的說明和解釋C．與練習(xí)相結(jié)合 D．結(jié)合日常生活活動12．對待幼兒出聲的自言自語，成人正確的處理方式為()。A．發(fā)展為對話言語 B．發(fā)展為真正的外部言語C．任其自然發(fā)展收集 D．發(fā)展為真正的內(nèi)部言語13．兒童動作發(fā)展中，通過運(yùn)動探索和體會運(yùn)動能力，控制和操縱周圍環(huán)境中的物體，這個階段屬于()。A．反射動作階段 B．最初運(yùn)動階段 C．基礎(chǔ)運(yùn)動階段 D．專門化動作階段14．某兒童活潑好動、反應(yīng)迅速靈活、善交際、興趣廣泛而不穩(wěn)定，由此可推斷他的氣質(zhì)基本屬于()。A．膽汁質(zhì) B．多血質(zhì) C．黏液質(zhì) D．抑郁質(zhì)15．幼兒攻擊性行為的最大特點是()。A．破壞性 B．情緒性 C．目的性 D．情境性二、簡答題(本大題共6小題。每小題6分。共36分)16．簡述4～5歲兒童心理發(fā)展的主要特征。17．學(xué)前兒童感知的發(fā)展大致可以分為哪幾個階段?18．簡述學(xué)前兒童記憶發(fā)展的趨勢。19．簡述3～7歲兒童想象的特點。20．學(xué)前兒童情緒的自我調(diào)節(jié)化表現(xiàn)在哪些方面?21．簡述學(xué)前兒童性別角色發(fā)展的階段與特點。三、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)22．試舉例說明學(xué)前兒童思維發(fā)展的趨勢。23．試論述學(xué)前兒童能力發(fā)展的特點。四、案例分析題(本大題10分)24．國外有媒體指出，中國的小孩越來越不會玩了。他們發(fā)現(xiàn)，中國的父母總是希望自己的孩子穿著干干凈凈，不允許他們做那些可能會使衣服弄臟的游戲。同時，中國很多的年輕父母覺得游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L意義不大，為了不讓孩子輸在起跑線上，應(yīng)該花更多的時間來學(xué)習(xí)畫畫、英語、鋼琴等。請結(jié)合游戲?qū)和砷L的作用分析這些父母的做法。一、單項選擇題1．A【解析】學(xué)前兒童心理學(xué)是發(fā)展心理學(xué)的一個組成部分或分支。發(fā)展心理學(xué)研究人從出生到死亡的全部心理發(fā)展過程，學(xué)前兒童心理學(xué)研究0～7歲兒童的心理。2．B【解析】游戲是培養(yǎng)幼兒有意注意的一種良好的手段。集體游戲需要兒童較好的注意分配能力。3．D【解析】眼手協(xié)調(diào)動作的出現(xiàn)是出生后頭半年嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑。4．C【解析JJ1童記憶策略的發(fā)展過程中，5～7歲是轉(zhuǎn)變期。5．C【解析】實際行動是幼兒期進(jìn)行想象的必要條件；幼兒的想象是在實際活動中進(jìn)行的。這一特點在幼兒初期最為突出。6．D【解析】兒童記憶容量的增加，主要不在于記憶廣度的擴(kuò)大，而在于把識記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展。7．D【解析】略。8．B【解析】兒童到3歲的時候，開始能按照物體的某些比較穩(wěn)定的特征進(jìn)行概括，即語詞的概括。9．C【解析】直觀行動思維活動的典型方式是嘗試錯誤，其活動過程是依靠具體動作展開的，而且有許多無效的多余動作。10．A【解析】1～3歲是兒童語言的準(zhǔn)備階段。11．D【解析】略。12．D【解析】自言自語是從外部言語向內(nèi)部言語的一種過渡，成人應(yīng)正確面對。13．B【解析】題干中提到的是最初運(yùn)動階段。14．B【解析】多血質(zhì)氣質(zhì)的人情感豐富、外露但不穩(wěn)定，思維敏捷但不求甚解，活潑好動、熱情大方、善于交往但交情淺薄，行動敏捷、適應(yīng)力強(qiáng)。15．D【解析】兒童攻擊性行為主要表現(xiàn)為為玩具和其他物品爭吵，具有一定的情境性。二、簡答題16．【答案要點】4～5歲是幼兒中期，也是幼兒園的中班年齡。4～5歲幼兒的心理較3～4歲有很大的發(fā)展，主要表現(xiàn)如下：(1)活潑好動；(2)思維具體形象；(3)開始能夠遵守規(guī)則；(4)開始自己組織游戲。17．【答案要點】學(xué)前兒童感知的發(fā)展大致有三個階段：(1)原始的感知發(fā)展階段；(2)從知覺概括向思維概括過渡階段；(3)掌握知覺標(biāo)準(zhǔn)和觀察能力發(fā)展階段。18．【答案要點】(1)無意記憶為主，有意記憶正在發(fā)展；(2)形象記憶為主，詞語邏輯記憶正在發(fā)展；(3)意義記憶效果優(yōu)于機(jī)械記憶。19．【答案要點】3～7歲兒童想象的特點有：無意想象為主，有意想象進(jìn)一步發(fā)展；再造想象為主，創(chuàng)造想象正在發(fā)展。無意想象為主的表現(xiàn)有：想象的目的性不明確、主題容易受到外界的干擾而變化；內(nèi)容零散無系統(tǒng)；想象過程易受到情緒和興趣的影響。另外，這時期的兒童有時混淆現(xiàn)實和想象。20．【答案要點】(1)在不愉快的時候也不哭；(2)孩子在父母和他人面前，行為有所不同，在父母之前較少克制，而在他人面前時就有所克制；(3)委婉的表達(dá)。21．【答案要點】科爾伯格把兒童性別守恒的發(fā)展劃分為三個階段。第一階段：性別標(biāo)志。早期的學(xué)前兒童能正確標(biāo)志自己以及他人的性別。但這時的兒童對性別的認(rèn)識是根據(jù)外部的、表面的特征，如頭發(fā)長度、服飾等。第二階段：性別固定。這時的兒童對性別的“守恒性”有了一定的理解，如知道男孩將來要長成男人，女孩將來會長成女人，但他們?nèi)韵嘈鸥淖兎?、發(fā)型等就能導(dǎo)致性別轉(zhuǎn)換。第三階段：性別一致性。幼兒園大班兒童和小學(xué)低年級兒童開始確信了性別的一致性，他們知道即使一個人“穿錯了衣服”，也不會改變性別。三、論述題22．【答案要點】兒童思維的真正形成是在2歲左右。幼兒期是思維開始發(fā)展的時期，幼兒思維的主要特點是具體形象性，是在直觀行動思維的基礎(chǔ)上演化而來的。在幼兒末期，抽象邏輯思維開始萌芽。(1)思維的直觀行動性是思維發(fā)生階段的主要特點。直觀行動思維在思維發(fā)展過程中繼續(xù)發(fā)展，并且有質(zhì)的變化，表現(xiàn)在：思維解決的問題復(fù)雜化；思維解決問題的方法比較概括化；思維中語言的作用逐漸增強(qiáng)。(2)思維的具體形象性成為主要特點。在解決問題中，那些壓縮、省略了的行動被表象所代替，表象的作用越來越突出，外部行動日益內(nèi)化，逐漸成為幼兒期思維的主要形式。具體形象思維的特點是具體性和形象性。(3)抽象思維開始萌芽。5歲以后明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽。具體體現(xiàn)在分析、綜合、比較、概括等思維基本過程的發(fā)展、概念的掌握、判斷和推理的形成，以及理解能力的發(fā)展等方面。23．【答案要點】學(xué)前兒童能力發(fā)展的主要特點有：(1)操作能力最早表現(xiàn)，并逐步發(fā)展。在先天反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過練習(xí)，逐漸學(xué)會有目的的動作。1歲的孩子隨著操作物體能力的進(jìn)一步發(fā)展，能參與一些游戲活動。(2)身體運(yùn)動能力不斷發(fā)展。隨著身體的不斷成長，身體運(yùn)動能力不斷發(fā)展，6個月后 尤其明顯，逐漸學(xué)會獨(dú)坐、爬、站、走。2歲以后能跑、跳、攀登、踢球、越過障礙物等。(3)語言能力在兒童期迅速發(fā)展。1歲左右開始發(fā)展語言能力，到幼兒期孩子的語言表達(dá)能力進(jìn)一步發(fā)展和提高，特別是言語的連續(xù)性、完整性和邏輯性迅速發(fā)展。(4)模仿能力迅速發(fā)展。兒童的模仿能力最早通過延遲模仿而發(fā)展起來，延遲模仿大約發(fā)生在18～24個月左右，發(fā)生在語言和動作等方面。(5)各種特殊能力逐漸展現(xiàn)。兒童期，一些特殊才能開始有所表現(xiàn)，如音樂、繪畫、體育等。尤其是音樂才能在學(xué)前期就較早地表現(xiàn)了出來。四、案例分析題24．【答案要點】游戲是兒童認(rèn)識世界的途徑，是兒童通過實際行動探索周圍世界的一種積極活動。兒童心理的發(fā)展主要是在游戲活動中完成的。游戲不但給兒童帶來樂趣，而且也是培育兒童走向健康人格發(fā)展的一種方法，游戲給兒童多方面的體驗，從而影響到他們心理的各個方面、各個層次的發(fā)展。首先，游戲適應(yīng)兒童心理發(fā)展的需要。其次，游戲能發(fā)展兒童的智力，通過不斷地移動、觸摸、聆聽、觀察，培養(yǎng)兒童的注意力、觀察力和判斷力，加深他們的理解，鞏固他們的記憶，也能推動兒童去思考和創(chuàng)作，幫助提高兒童的語言能力和社會交往能力。最后，游戲使幼兒得到情緒平衡的機(jī)會。綜上所見，父母因種種原因而過多地限制兒童游戲是不可取的、不科學(xué)的。幼兒教育心理學(xué)試題及答案(五)一、單項選擇題(本大題共15小題。每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1．兒童形成親社會行為的主要影響因素是( d )。A．社會文化 B．電視 C．家庭 D．幼兒園2．人們在談?wù)摤F(xiàn)在的孩子比過去的聰明，這說明兒童心理特征的(d)。A．延續(xù)性 B．多變性 C．穩(wěn)定性 D．可變性3．有個孩子聽到媽媽說：“你是好孩子?！彼f：“不，我是壞孩子?！边@說明這個孩子處于(d)。A．關(guān)鍵期 B．敏感期 C．最佳期 D．危機(jī)期4．關(guān)于幼兒視覺發(fā)展的表述，下列說法正確的是(d)。A．突然把手放在孩子眼前，若無眨眼反射，是正常表現(xiàn)B．“代償頭位”表示兩眼可能是弱眼C．孩子有畏光表現(xiàn)，在陽光下常把一只眼閉上，可能為青光眼D．斜視，多是視力功能不好5．當(dāng)教室中一片喧嘩聲時，教師突然放低聲音或停止說話，會引起幼兒的注意，這是(c)。A．刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意B．與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物，引起幼兒的無意注意C．在成人的組織和引導(dǎo)下，引起幼兒的有意注意 D．利用活動引起幼兒的有意注意6．注意的兩個主要特點是(a)。A．指向性和集中性 B．鮮明性和選擇性 C．清晰性和指向性 D．清晰性和集中性7．“一目十行”、“眼觀六路，耳聽八方”指的是注意的(a)。A．廣度 B．穩(wěn)定性 C．選擇 D．集中8．在不理解的情況下，幼兒也能熟練地背誦古詩，這是(c)。A．意義記憶 B．理解記憶 C．機(jī)械記憶 D．邏輯記憶9．兒童最初的創(chuàng)造想象是(a)。A．無意的自由聯(lián)想 B．隨意的自由聯(lián)想 C．愿望性想象 D．情境性想象10．兒童開始能夠按照物體某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括，說明兒童已出現(xiàn)了(c)。A．直觀的概括 B．語詞的概括 C．表象的概括 D．動作的概括11．語言和言語不同，語言是一種(d)。A，自然現(xiàn)象 B．社會現(xiàn)象 C．言語過程 D．交流活動12．問題言語最為豐富的年齡是(b)。A．0～2歲 B．1～3歲 C．3～4歲 D．4～5歲13．有個正常幼兒，在同齡人能獨(dú)立走路時，他還必須拉著成人的手才能走路。其實質(zhì)上是缺乏獨(dú)立行走的(c)。A．目的 B．需要 C．興趣 D．有意性14．不屬于幼兒高級情感發(fā)展的是(a)。A．責(zé)任感 B．道德感 C．理智感 D．美感15．下列各項中，不是用來描述個性的詞是(d)。A．自私自利 B．心胸狹窄 C．寬容大度 D．相貌如眾二、填空題(本大題共14小題，每空1分，共17分)1．_____個性_____是一個人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的、各種心理特點或品質(zhì)的獨(dú)特組合。2．______社會性發(fā)展____是指兒童從一個生物人，逐漸掌握社會的道德行為規(guī)范與社會行為技能，成長為一個社會人，逐漸步入社會的過程。3。______性別行為____是指社會對男性和女性在行為方式和態(tài)度上期望的總稱。4．______生理成熟順序性____為兒童心理活動的出現(xiàn)與發(fā)展的順序性提供了基本的前提。5．容易形成某種心理特征的時期，稱為兒童心理發(fā)展的___關(guān)鍵期_______。6．在兒童心理發(fā)展的兩個階段之間，有時會出現(xiàn)心理發(fā)展在短期內(nèi)突然急劇變化的情況，這種兒童心理急劇變化的情況，稱為兒童心理發(fā)展的___？_______