建構(gòu)幼兒園生命啟程教育活動體系的實踐研究(編輯修改稿)
2025-07-22 14:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同心情，通過解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。讓幼兒學(xué)會關(guān)愛他人，懂得要關(guān)心他人，與朋友一起分享美好的事物。三、幼兒園生命啟程教育活動體系的總體研究思路：幼兒園生命啟程教育活動體系 親職培訓(xùn)營養(yǎng)教育信息欄心情欄生活教育載體教師理念轉(zhuǎn)變自主式健康環(huán)境平臺創(chuàng)設(shè)社區(qū)與家長運動教育教育活動可視食譜成長樹掛衣鉤新幼BBS社區(qū)資源利用爸爸軍團框架說明：幼兒園生命啟程教育活動體系的實施應(yīng)從營養(yǎng)教育、生活教育、運動教育三個載體進(jìn)行。 社區(qū)與家長，以家長輔導(dǎo)和社區(qū)資源利用為主，目標(biāo)主要加強幼兒與社會、家長與幼兒園之間的溝通，形成教育的合力。建立“爸爸軍團”強調(diào)男性在幼兒園教育中的重要性。 親職培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容是幫助家長樹立正確的親子觀和成才觀，普及道德修養(yǎng)、營養(yǎng)健康、體能訓(xùn)練、心理健康指導(dǎo)等方面的家庭教育知識。對散居、困境、流動人口的兒童家庭，我們還將有針對性地開展咨詢、活動、訓(xùn)練和服務(wù)。 四、課題研究內(nèi)容（一）幼兒生命啟程教育活動的內(nèi)容 根據(jù)幼兒年齡特征，制定并逐層分解，建立大、中、小班層次目標(biāo)、活動目標(biāo)、近期目標(biāo)，形成大、中、小年齡班由大到小，由概括到具體，逐級覆蓋的實施方案。在實驗過程中，根據(jù)實驗進(jìn)行調(diào)整、完善，使之更具針對性、可操作性。（二）幼兒生命啟程教育活動實施的途徑和方法的研究 幼兒園、家庭、社會在幼兒生命發(fā)展過程中各自發(fā)揮不可替代的教育作用，并且形成幼兒積極生存安全自護教育的有效途徑。幼兒園組織培訓(xùn)教師，提高教師綜合素質(zhì)、科研能力，使科研與教師專業(yè)成長相結(jié)合。教師主要對幼兒進(jìn)行直接的安全自護教育，并有效利用社會資源對幼兒產(chǎn)生積極影響，指導(dǎo)家長配合幼兒園實施安全生存教育，提高家長生命意識與生存價值水平，家園教育資源共享，雙向溝通，渠道暢通，從而為幼兒生存自護提供良好的家庭教育環(huán)境，而家長和社會則通過幼兒表現(xiàn)向老師反饋教育效果，提高教育質(zhì)量，發(fā)揮幼兒園、家庭、社會整體育人效益。五、課題研究的組織策略 開展形式多樣、生動活潑特色模擬活動，孩子自己參與的安全管理活動。在日常生活及各項活動中滲透教育幼兒安全知識以提高幼兒自我保護能力，教育幼兒不能離開集體，在每次外出進(jìn)行安全教育，預(yù)防幼兒走失。對幼兒進(jìn)行安全提示，不拿細(xì)小的物品來幼兒園，以防異物進(jìn)入耳、鼻、口等造成意外。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的接送制度，沒接送卡者不能進(jìn)班，教育幼兒放學(xué)后必須離園。學(xué)習(xí)碰到緊急傷害事故時的處理，如開水燙傷?；丶易⒁獍踩咴诼飞弦⒁饨煌ò踩?，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日常生活中常見的安全標(biāo)志
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