建構(gòu)幼兒園生命啟程教育活動(dòng)體系的實(shí)踐研究(編輯修改稿)
2025-07-22 14:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同心情，通過解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，懂得要關(guān)心他人，與朋友一起分享美好的事物。三、幼兒園生命啟程教育活動(dòng)體系的總體研究思路：幼兒園生命啟程教育活動(dòng)體系 親職培訓(xùn)營養(yǎng)教育信息欄心情欄生活教育載體教師理念轉(zhuǎn)變自主式健康環(huán)境平臺(tái)創(chuàng)設(shè)社區(qū)與家長運(yùn)動(dòng)教育教育活動(dòng)可視食譜成長樹掛衣鉤新幼BBS社區(qū)資源利用爸爸軍團(tuán)框架說明：幼兒園生命啟程教育活動(dòng)體系的實(shí)施應(yīng)從營養(yǎng)教育、生活教育、運(yùn)動(dòng)教育三個(gè)載體進(jìn)行。 社區(qū)與家長，以家長輔導(dǎo)和社區(qū)資源利用為主，目標(biāo)主要加強(qiáng)幼兒與社會(huì)、家長與幼兒園之間的溝通，形成教育的合力。建立“爸爸軍團(tuán)”強(qiáng)調(diào)男性在幼兒園教育中的重要性。 親職培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容是幫助家長樹立正確的親子觀和成才觀，普及道德修養(yǎng)、營養(yǎng)健康、體能訓(xùn)練、心理健康指導(dǎo)等方面的家庭教育知識(shí)。對(duì)散居、困境、流動(dòng)人口的兒童家庭，我們還將有針對(duì)性地開展咨詢、活動(dòng)、訓(xùn)練和服務(wù)。 四、課題研究內(nèi)容（一）幼兒生命啟程教育活動(dòng)的內(nèi)容 根據(jù)幼兒年齡特征，制定并逐層分解，建立大、中、小班層次目標(biāo)、活動(dòng)目標(biāo)、近期目標(biāo)，形成大、中、小年齡班由大到小，由概括到具體，逐級(jí)覆蓋的實(shí)施方案。在實(shí)驗(yàn)過程中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行調(diào)整、完善，使之更具針對(duì)性、可操作性。（二）幼兒生命啟程教育活動(dòng)實(shí)施的途徑和方法的研究 幼兒園、家庭、社會(huì)在幼兒生命發(fā)展過程中各自發(fā)揮不可替代的教育作用，并且形成幼兒積極生存安全自護(hù)教育的有效途徑。幼兒園組織培訓(xùn)教師，提高教師綜合素質(zhì)、科研能力，使科研與教師專業(yè)成長相結(jié)合。教師主要對(duì)幼兒進(jìn)行直接的安全自護(hù)教育，并有效利用社會(huì)資源對(duì)幼兒產(chǎn)生積極影響，指導(dǎo)家長配合幼兒園實(shí)施安全生存教育，提高家長生命意識(shí)與生存價(jià)值水平，家園教育資源共享，雙向溝通，渠道暢通，從而為幼兒生存自護(hù)提供良好的家庭教育環(huán)境，而家長和社會(huì)則通過幼兒表現(xiàn)向老師反饋教育效果，提高教育質(zhì)量，發(fā)揮幼兒園、家庭、社會(huì)整體育人效益。五、課題研究的組織策略 開展形式多樣、生動(dòng)活潑特色模擬活動(dòng)，孩子自己參與的安全管理活動(dòng)。在日常生活及各項(xiàng)活動(dòng)中滲透教育幼兒安全知識(shí)以提高幼兒自我保護(hù)能力，教育幼兒不能離開集體，在每次外出進(jìn)行安全教育，預(yù)防幼兒走失。對(duì)幼兒進(jìn)行安全提示，不拿細(xì)小的物品來幼兒園，以防異物進(jìn)入耳、鼻、口等造成意外。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的接送制度，沒接送卡者不能進(jìn)班，教育幼兒放學(xué)后必須離園。學(xué)習(xí)碰到緊急傷害事故時(shí)的處理，如開水燙傷?；丶易⒁獍踩咴诼飞弦⒁饨煌ò踩?，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見的安全標(biāo)志
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