【文章內(nèi)容簡介】 、成果展示，共同促進 　　師：請每個小組選一名小組長來匯報你們的成果，以及在操作過程中的體會。 　　生：每個小組選一名代表發(fā)言。其他小組認真聽講，共同學習。 　　根據(jù)每組發(fā)言情況，教師給予必要的補充和講解。 　　師：現(xiàn)在請同學們小組與小組間、同學與同學間相互交流相互學習。 　　生：同學之間相互交流學習。 　?。ㄔO計意圖：通過成果展示，激發(fā)學生的自信心，鍛煉學生的語言表達能力。同時，通過各小組的展示與交流，讓每一位學生都能相互學習共同提高，提高了課堂教學效率。） 22 編輯圖像教學內(nèi)容分析本節(jié)主要涉及到圖像的編輯處理技術，包括圖像的選取、裁剪、修補、亮度對比度調(diào)整等操作。學生情況分析初一的學生基本沒有接觸過圖像處理操作，對于這一部分內(nèi)容會感到比較新奇，能夠表現(xiàn)出較強的學習興趣。另外通過美術課的學習，學生已經(jīng)具備一定的美術素養(yǎng)，對本節(jié)課的學習有一定的幫助。教材分析本節(jié)課主要是學習使用圖像處理軟件photoshop對圖像進行幾種最基本的編輯處理，讓學生體驗用計算機處理圖像的過程，感受數(shù)字圖像處理的優(yōu)勢。教學目標知識與技能掌握圖像裁剪的方法。了解規(guī)則和不規(guī)則區(qū)域的選擇方法。學習使用圖章、模糊等操作對圖像進行修補潤色。學習減淡、加深、畫筆等修改技術。了解圖像的亮度、對比度等的調(diào)整功能。過程與方法通過圖像處理，了解數(shù)字化圖像編輯的常用方法。情感態(tài)度與價值觀通過處理自已的相片激發(fā)學生學習興趣，增強學生的審美能力。教學重點掌握Photoshop中圖像編輯的幾種常用方法。教學難點淡化、去除圖像中的干擾像素，改善圖像的質(zhì)量。教學策略本節(jié)課從問題解決出發(fā)，結合學生的生活實際設計了一個學生感興趣的任務，讓學生對自己的照片進行加工潤色，使學生在活動過程中掌握編輯圖像的基本操作，并體驗應用信息技術解決問題的思想和方法。教學環(huán)境硬件資源軟件資源教學素材網(wǎng)絡教室photoshop課前把學生相片掃描成圖像文件。教 　　　　　學　　　　　 過　　　　　 程教師活動學生活動設計意圖一、 導入新課 展示兩張圖像文件，一張是老師的生活照，人物較小、有污點、色彩暗淡，另一張?zhí)幚磉^的照片畫面整潔、色彩艷鮮、人物大小適中。請學生觀察兩張相片，討論他們在圖像質(zhì)量方面有何不同？ 根據(jù)學生回答，師指出第二張照片做了裁剪、修補、模糊等操作并調(diào)整了亮度對比度等。指出這節(jié)課的內(nèi)容就是學習使用這些編輯操作來完善自己的相片。兩張照片引起了他們的興趣，展開討論，并舉手回答。通過兩張照片的對比，讓學生感受到圖像編輯技術的優(yōu)勢，引起學生的學習愿望。二、 學習新課圖像裁剪 利用photoshop的裁切功能，可以去掉雜亂景物，更好地地突出主題。 任務一：打開老師的相片，去掉多余部分。（參考課本內(nèi)容）運行photoshop，打開相片，參考課本，自已嘗試對相片進行裁切。考慮到學生的學習水平，沒有讓學生直接編輯自己的相片，而是先從編輯老師的相片開始。有了前面兩老師規(guī)范操作步驟，并提問除課本介紹的方法外還有其他方法嗎？提醒學生“工具箱”中有很多工具，可以在這里找找。 照片處理好后，建議學生將文件換名另存。修補畫面 掃描成圖像文件的相片中經(jīng)常會有折痕、污點，這些都可以通過修補技術來處理。 任務二：把學生分成若干個小組，小組內(nèi)共同探討怎樣清除、修補相片上的污點。 讓學生結合課本進行探討，并注意以下問題： ⑴使用什么工具進行修補較為合適。⑵如果使用的是圖章工具，選取樣點時要按住Alt鍵。⑶樣點要選擇污點的附近。⑷多次提取樣點，讓修復效果逼真。⑸適當放大圖像，便于圖像的修改。 老師對學生的操作進行指導及規(guī)范，總結“圖章”工具的用法。 有時，修補的部分有明顯的修補感，這時需要使用“模糊”工具對其進一步潤色。指導學生選擇“模糊”工具，移動鼠標到修補處，來回涂抹，直到滿意為止。探索其他修改技術 任務三：對相片中過黑的面部區(qū)域進行減淡，對眉毛進行加深，增加瞳孔亮度。 教師提示：根據(jù)前面的操作可以看出，photoshop的“工具箱”為我們提供了豐富的編輯工具，同學們可以從這里入手，找到適當?shù)墓ぞ哌M行減淡、加深等操作。 老師總結：“減淡”和“加深”工具可以局部區(qū)域進行減淡與加深，選擇畫筆工具，使用灰白色增加瞳孔亮度。有能力的學生可在老師的指導下使用“工具箱”中的“裁切”工具進行裁切。學生以小組為單位，參考課本內(nèi)容，合作探究，共同找出解決問題的方法。使用“模糊”工具，對修補的畫面進行潤色。根據(jù)老師的提示，結合課本內(nèi)容探索減淡、加深操作及如何增加瞳孔亮度。幅相片的比較，學生對裁剪有了一個直觀的認識，操作起來相對容易一些。以小組合作的形式，讓學生進行自主學習。考慮到學生會遇到一些困難，所以向?qū)W生提供了一些需注意的問題。提出的任務比較明確，有助于學生帶著明確的目的進行自主學習。三、 鞏固練習 剛才同學們共同探討，對老師的相片進行了美化，下面大家趕快打開自己的相片，嘗試用所學知識美化自己的相片。 學有余力的同學可以結合課本加油部分的內(nèi)容，研究不規(guī)則區(qū)域的選取方法及調(diào)整圖像的亮度、對比度等操作，進一步美化自己的相片。 把美化后的相片換名存盤，對比修改前后的相片，感受創(chuàng)作的喜悅。學生自主操作，發(fā)揮才能編輯自已的相片。有了修改教師照片的基礎，再來修改自己的照片基本沒有難度了，而且由于修改的照片是學生本人的，學習的積極性與主動性得到進一步的調(diào)動。四、 作品評價對本節(jié)課的作品，以自評和互評相結合的方式，讓學生自己進行評價。評價自己和別人的作品。五、 小結學生總結這節(jié)課都學會了哪些操作。老師總結：photoshop是一個非常強大的圖像處理軟件，今天這節(jié)課我們所用到的只是其中幾個最簡單最基本的編輯操作，希望這節(jié)課同學們不僅學會了這幾個操作，更重要的是學會了運用信息技術解決問題的思想和方法?；叵氡竟?jié)課的學習過程，交流一下學會了哪些操作。教學反思　總的來說，內(nèi)容稍微緊湊了一點，每一個工具的使用只是點到為止，沒有做深入的探究，加油部分的內(nèi)容沒有對全部學生做要求。時間的限制，作品的評價環(huán)節(jié)不太到位。學完這節(jié)并不代表學生掌握了編輯圖像的技術，但足以讓學生了解了這方面的知識，并且也提升了他們的興趣，也影響到了部分同學課外自學探索的興趣。23 濾鏡效果一、展示分層任務基礎任務：完成“波光粼粼”背景的制作進階任務：完成圖象合成和放大鏡效果的制作創(chuàng)作任務：利用所學的知識，嘗試用其它濾鏡進一步美化自己的作品二、分析基礎任務的制作原理背景的制作，主要是依靠濾鏡來完成。Photoshop本身就提供了不少功能強大的濾鏡，應用濾鏡，我們可以快速地制作出具有各種特殊效果的圖象，下面我們對這個波光粼粼的背景分析一下，看看應如何實現(xiàn)該種效果首先分析顏色：圖中的顏色有哪些？——藍和白 ∴前景色和背景色應設為這兩種顏色其次分析顏色的分布：顏色的分布是很不均勻的，類似于我們的藍天白云，∴首先應用云彩效果第三，我們看到湖面閃閃發(fā)光，∴要應用玻璃效果第四，近望遠眺，湖面應該有近大遠小的效果，∴要應用透視第五，太陽普照，湖面的亮度應該很高，而且有太陽照射的位置和沒照射到亮度應該反差很大，∴調(diào)整亮度/對比度第六，微波蕩漾，∴添加水波效果最后，為了是圖象更貼近現(xiàn)實，∴加上光暈效果三、演示基礎任務的完成過程下面我們就一起來感受一下photoshop濾鏡的魅力，看看在它的魔力之下，我們?nèi)绾螌崿F(xiàn)從0開始，到“波光粼粼”圖象制作的完畢。同學們要注意觀察老師的操作，當然，忘記了也不要緊，因為我們的學習網(wǎng)站會幫助大家完成任務。在使用濾鏡的過程中，不同參數(shù)的設置對效果都有非常大的影響，老師在網(wǎng)站上提供的僅僅是較好的選擇，不一定是最佳選擇，∴大家應該依據(jù)預覽圖所示，設置合適的參數(shù)。四、分析進階任務的完成要點好了，利用濾鏡，我們不消兩三分鐘的時間就完成了波光粼粼圖的制作，∴濾鏡的使用是十分簡單的，難就難在我們能想出，原來這樣的組合，就可以制作出如此效果而已。當然，這需要我們不斷的嘗試積累經(jīng)驗才能掌握這個技能，而利用一些現(xiàn)成的教程來學習，也是一個好辦法，下面老師就提供了這樣的一個教程供大家深入學習，完成該任務后，大家再按照自己的理解，運用所學的知識，創(chuàng)作出更美的作品出來。這是一個模擬放大鏡效果的制作。首先我們要應用上節(jié)課學習的圖象合成的技術把這兩條小魚添加到我們制作好的背景中，然后再加上文字，后面就是關鍵步驟了。由于濾鏡的應用僅對當前圖層有效，而我們這里幾個圖層都希望能有被放大的效果，所以我們必須合三為一，拼合圖層，然后再新建圖層繪制放大鏡，最后，在背景層放大鏡內(nèi)部區(qū)域的地方，利用“球面化”濾鏡，實現(xiàn)被放大的效果。好，下面請同學們依據(jù)教程所示，看看誰最先領會教程的精髓，做出這個放大鏡的效果。五、中期指導六、小結、優(yōu)秀作品展示正如之前我們所說，要靈活運用濾鏡來進行創(chuàng)作，特別是濾鏡的參數(shù)如何設置才可以獲得更好的效果，需要我們不斷的嘗試積累經(jīng)驗才能掌握，因此大家應該不斷學習，不斷提高自己的水平。另外，回顧一下我們今天所學的知識點：濾鏡—扭曲—玻璃、水波、球面化濾鏡—渲染—云彩、鏡頭光暈編輯—變換—透視：獲取近大遠小的效果圖像—調(diào)整—亮度/對比度：提高圖象的亮度和增加各顏色間的反差最后，讓我們一起欣賞同學們制作的優(yōu)秀作品。24 圖像合成教學目標：提高學生利用素材，運用各種選擇工具，實現(xiàn)圖像合成的能力 了解圖層效果的作用，完善圖像合成 培養(yǎng)學生興趣，提高學生的審美能力教學方法：講授、演示、上機實踐教學重點難點：掌握各種選擇工具的靈活應用，實現(xiàn)圖像合成文字圖層轉(zhuǎn)換圖層效果的應用教學設計分析： 教學內(nèi)容分析：a、圖像合成是photoshop的重要應用之一。圖像合成的方法與技巧很多，作為入門，本課主要講解簡單合成方式：選擇圖像—復制—合成。b、圖像合成過程實際上是多種操作技巧的綜合應用，因此，選擇、文字、圖層效果是本節(jié)主要講解內(nèi)容c、除掌握技巧以外，更應培養(yǎng)學生選擇加工素材的綜合能力。提供適當素材，讓學生自主創(chuàng)作，提高學生的創(chuàng)造能力、審美能力。學對象分析：教授對象是高一學生。學生來自各區(qū)，信息技術水平相差較遠，因此上機時采取分層式任務，讓不同層次學生都能有所獲。同時運用恰當而有趣的例子，可增加學生的學習興趣，同時能培養(yǎng)學生的審美意識，使學生熱愛美并樂意創(chuàng)造美。 學分析手段：photoshop的教學中，以演示事例制作過程、講解工具用法為主，在講解中要求學生仔細觀察，并要及時對操作技巧進行總結和比較。教學主要過程：教學過程解釋說明引入：展示例子，引入本課主題展示圖像合成示例，引起學生的興趣圖像合成是photoshop的重要功能，掌握，圖像合成的方法，就能創(chuàng)造出豐富多彩的圖像。同時引出圖像合成的步驟（圖像合成三部曲）：選擇所需，巧妙合并添加文字，畫龍點睛圖層效果，完美細節(jié)首先引出主線，減少學生對以后操作的盲目性。選擇工具的介紹與演示學生對各種選擇工具特點的掌握是進行選擇工具靈活運用的基礎。因此首先對演示工具進行分類，總結出各種選擇工具的特點和使用方法。引導學生觀察圖像特點，根據(jù)圖像的特點靈活使用選擇工具。掌握選區(qū)的加選（配合shift鍵）、減選（配合alt鍵）的技巧。文字工具的使用掌握橫排和豎排文字工具的使用區(qū)別文字圖層與一般圖層，實現(xiàn)文字圖層向一般圖層的轉(zhuǎn)換。透明度設定，圖層效果要使圖像合成具有更好的融合效果，可以使用兩種方法：設置圖層透明度，增加圖層的朦朧美設置圖層效果，圖層效果多種多樣，而且每一種圖層效果都具有不同的設置參數(shù)，讓學生在動手實踐時嘗試各種效果的使用和參數(shù)設置。學生獲取素材，上機實踐上機任務：完