【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　　[視時(shí)間而定，找?guī)酌瑢W(xué)總結(jié)展示作品。]　　4．拓展提高（課后）　　[將下節(jié)內(nèi)容以課件的形式“下發(fā)”，學(xué)生可根據(jù)自己的情況，逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。]　　四、教學(xué)反思　　學(xué)生對(duì)講授法授課掌握的知識(shí)點(diǎn)很快，自主性學(xué)習(xí)在有一定基礎(chǔ)的學(xué)生身上體現(xiàn)的很好，但對(duì)于計(jì)算機(jī)基本操作有困難的學(xué)生身上，不但發(fā)揮不了優(yōu)勢(shì)，甚至影響了學(xué)習(xí)的進(jìn)度。課件中體現(xiàn)的自主學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生更多更快的掌握新知，但面對(duì)所有學(xué)生的課堂更應(yīng)注重課堂的實(shí)效性，今后可增加講授法教學(xué)。20090525人教網(wǎng)“數(shù)據(jù)處理和電子表格軟件”教學(xué)設(shè)計(jì)寧夏銀川市第二十中學(xué)　尚豐艷【教材使用】寧教廳審定　山東教育出版社出版　軟件EXCEL2000【適用年級(jí)】 初二年級(jí)第二學(xué)期【適用單元】 電子表格軟件第1節(jié)【教學(xué)目標(biāo)】●知識(shí)目標(biāo)（1）熟悉EXCEL窗口。（2）理解工作簿、工作表、單元格概念。（3）掌握建立、保存、關(guān)閉工作簿的操作。（4）掌握工作表、單元格的基本操作。●技能目標(biāo)通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)過程中，掌握EXCEL窗口中幾個(gè)的基本操作?！袂楦心繕?biāo)（1）通過動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究、對(duì)比、舉一反三的學(xué)習(xí)能力；（2）利用知識(shí)的遷移，培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)能力?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)（兩節(jié)連上）【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】（1）重點(diǎn)：工作簿、工作表、單元格概念。（2）難點(diǎn)：掌握工作表、單元格的基本操作。【教學(xué)方法】對(duì)比法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法【課前準(zhǔn)備】軟件EXCEL【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖引入新課大家打開書本的目錄看本書要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？目錄中大家看到的黑體字是——用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)，計(jì)算機(jī)能處理什么樣的數(shù)據(jù)呢？觀察本書目錄讓學(xué)生了解這本書我們將要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？（培養(yǎng)學(xué)生每學(xué)習(xí)一本書前先了解所學(xué)內(nèi)容大概的習(xí)慣）閱讀思考大家打開課本P2—P3了解以下問題：什么是信息？什么是數(shù)據(jù)？?jī)烧哂新?lián)系嗎？什么是數(shù)據(jù)處理？數(shù)據(jù)處理使用到哪些軟件？說說EXCEL軟件的功能？閱讀教材說說自己的理解培養(yǎng)學(xué)生利用閱讀獲取知識(shí)的習(xí)慣區(qū)別與拓展大家看第2頁后，看這（教師指黑板）它告訴你什么樣的信息？黑板是色彩和形狀這些信息表現(xiàn)出來的，生活中每樣?xùn)|西都有自己的信息如我們每一位都自己的信息：姓名、身高、衣著等，因此信息是廣義的，表現(xiàn)信息叫數(shù)據(jù)，如色彩、長(zhǎng)寬都是數(shù)據(jù)，同理數(shù)據(jù)也是一個(gè)廣義的概念，包括數(shù)值、文字、圖像等一些。如何處理這些數(shù)據(jù)是我們所關(guān)心的，課本中提到什么樣軟件？引導(dǎo)學(xué)生說說閱讀P3后對(duì)EXCEL知道了多少？黑色的、有長(zhǎng)和寬的黑板EXCEL學(xué)生積極發(fā)言設(shè)疑激趣拓展知識(shí)面讓學(xué)生表達(dá)自己的看法，展示自己的空間任務(wù)驅(qū)動(dòng)大家說了這么多了，看看EXCEL是什么樣的？閱讀課本P4—P6，認(rèn)識(shí)EXCEL窗口，并在計(jì)算機(jī)中實(shí)踐，同時(shí)比較與WORD窗口不同處學(xué)生實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生自主探究和對(duì)比學(xué)習(xí)的能力學(xué)生演示請(qǐng)發(fā)現(xiàn)不同處的學(xué)生在教師機(jī)上展示觀察知識(shí)鞏固設(shè)置障礙教師不小心關(guān)閉文件窗口，只剩下軟件平臺(tái)，問怎么辦？學(xué)生說，教師操作知識(shí)遷移到工作簿的新建、保存操作上。引入新問題在了解窗口時(shí)提到了Sheet工作表，這兒怎么又是工作簿，還有單元格，這三者都有些混了，怎么區(qū)分它呢？教師操作并講解……看課本P9回答：一個(gè)工作表中能有多少個(gè)單元格呢？單元格、當(dāng)前單元格、單元格區(qū)域怎樣區(qū)分呢？教師操作并講解……觀察區(qū)別概念答（行：256列65536表格）觀察區(qū)別概念讓學(xué)生正確區(qū)別工作簿、工作表、單元格概念正確區(qū)別單元格、當(dāng)前單元格、單元格區(qū)域概念任務(wù)驅(qū)動(dòng)了解單元格后，結(jié)合課本P10—P12完成P15練習(xí)6題學(xué)生實(shí)踐以單元格的練習(xí)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)單元格的操作教師小結(jié)并處理練習(xí)問題一、單元格的選定操作及地址表示：?jiǎn)蝹€(gè)（一個(gè)）單元格連續(xù)單元格區(qū)域整行或整列不連續(xù)單元格區(qū)域觀察總結(jié)知識(shí)點(diǎn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)P16的練習(xí)7，它主要是對(duì)工作表進(jìn)行的操作，可結(jié)合課本P13—P14完成練習(xí)學(xué)生實(shí)踐以工作表的練習(xí)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)工作表操作輔導(dǎo)并檢查作業(yè)重點(diǎn)檢查工作表的復(fù)制操作如何同時(shí)復(fù)制多個(gè)工作表？知識(shí)舉一反三學(xué)生總結(jié)本課知識(shí)這節(jié)課你學(xué)到了什么？教學(xué)后記這節(jié)課教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)出來，我上本節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn)。1．以練習(xí)促學(xué)：布置練習(xí)完成單元格及工作表的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中所有的學(xué)生都在積極看書或互相交流，沒有看到學(xué)生“等著吃”的現(xiàn)象，這種積極的心態(tài)也感染了我，同時(shí)在處理練習(xí)時(shí)學(xué)生有自己的表現(xiàn)方式，如練習(xí)4中的地址，他地址輸入到相應(yīng)的單元格中，既直觀又好理解；在練習(xí)7中的操作使用多種不同方法是我沒有料想到的。這是我嘗試調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法的一種，我認(rèn)為比較成功，今后也可以推廣的方法。2．設(shè)置問題障礙：使學(xué)生積極主動(dòng)解決問題，情趣高、效果比較好，知識(shí)遷移比較巧妙。3．區(qū)別與拓展：對(duì)“信息”與“數(shù)據(jù)”知識(shí)的拓展比較滿意，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。4．通過找不同學(xué)習(xí)EXCEL窗口時(shí)，隨機(jī)說了幾道題如234+548＝256*652＝的計(jì)算題讓學(xué)生找不同并用它解決這個(gè)計(jì)算問題，學(xué)生通過自己發(fā)現(xiàn)很容易記住“編輯公式＝”的用法，這對(duì)今后數(shù)據(jù)處理有很大的用處。5．內(nèi)容銜接比較緊湊。不足之處有以下幾點(diǎn)。1．“信息與數(shù)據(jù)”知識(shí)的拓展時(shí)間掌握不好會(huì)影響下面知識(shí)的進(jìn)展速度。2．“了解EXCEL窗口，并區(qū)別與WORD窗口不同處”學(xué)生實(shí)踐區(qū)別完成后，學(xué)生講解與展示時(shí)間太長(zhǎng)也影響進(jìn)度，在另一個(gè)班我進(jìn)行對(duì)比區(qū)別，讓學(xué)生和我的進(jìn)行比較，注意自己沒有發(fā)現(xiàn)的，這樣效果比較好。20061110原創(chuàng)作品《數(shù)據(jù)處理》教學(xué)設(shè)計(jì)山東省青島市二十六中學(xué)　李珺【所用教材版本】青島出版社《初中信息技術(shù)》八年級(jí)上冊(cè)【適用年級(jí)】初中二年級(jí)【適用單元】第7單元【教材分析】1．教材的地位和作用本部分內(nèi)容是掌握Excel精髓──數(shù)據(jù)處理的入門，也是本單元的重點(diǎn)章節(jié)。2．教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)要求、教材特點(diǎn)、學(xué)生的心理、智力發(fā)展水平及知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)與技能：了解Excel中公式的作用，學(xué)會(huì)在公式中引用單元格區(qū)域；了解公式的格式并學(xué)會(huì)正確輸入公式，了解公式中的運(yùn)算符和運(yùn)算次序。過程與方法：通過輸入公式并快速填充的過程，讓學(xué)生體驗(yàn)到Excel數(shù)據(jù)處理的高效性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索、研究問題的能力，并學(xué)會(huì)舉一反三、融會(huì)貫通的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過小組協(xié)作完成數(shù)據(jù)的收集、加工、處理，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探索精神。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思考、勇于實(shí)踐，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣。3．教學(xué)重點(diǎn)：公式的使用、單元格區(qū)域的引用。4．難點(diǎn)：公式的使用；絕對(duì)引用符$的使用。5．教學(xué)環(huán)境：微機(jī)教室【教法設(shè)計(jì)】情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為了讓學(xué)生掌握好本次課的主要內(nèi)容，我采用情景導(dǎo)學(xué)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)法幫助學(xué)生消化吸收新知識(shí)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。通過興趣與任務(wù)使學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)的信息技術(shù)知識(shí)和操作技能，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的信息處理能力?！緦W(xué)法指導(dǎo)】自主合作探索根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的：以學(xué)生為主體，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。自主，能對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)控，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。合作，通過小組伙伴關(guān)系下相互汲取經(jīng)驗(yàn)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。探索，指在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生親自參與學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)和獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探究的意識(shí)和習(xí)慣?！菊n堂設(shè)計(jì)】1．創(chuàng)設(shè)情境，巧妙導(dǎo)入就剛剛度過的中秋佳節(jié)引入我們必吃的象征團(tuán)圓的月餅，引導(dǎo)學(xué)生討論喜歡吃什么口味、品牌的月餅？生答：好世界，元祖，好利來，豆沙，蛋黃等等。教師總結(jié)：大家喜歡的這些月餅，同樣也是各大商場(chǎng)熱銷的產(chǎn)品。師：為此咱們班6個(gè)小組的同學(xué)利用課余時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)和市場(chǎng)調(diào)查收集的各大商場(chǎng)月餅銷售信息。請(qǐng)同學(xué)們將收集的信息進(jìn)行整理。并讓學(xué)生觀察不完整的部分，思考如何才能得出結(jié)果的，通過運(yùn)算還是進(jìn)一步市場(chǎng)調(diào)查？生：通過運(yùn)算便可求出。由此引入公式的運(yùn)用，順利導(dǎo)入新課。2．提出任務(wù)，講授新課本節(jié)課的重點(diǎn)是公式的運(yùn)用，按照層層深入、逐步提高的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)置反饋練習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生共同完成月餅銷售表中數(shù)據(jù)的計(jì)算。主要目的是讓學(xué)生熟悉如何在Excel中使用公式和注意區(qū)分計(jì)算機(jī)中的公式運(yùn)算符（+ * /）與普通公式運(yùn)算符的差別。（1）公式的運(yùn)用師：銷售額代表一個(gè)產(chǎn)品銷售情況的重要指標(biāo)。Excel中有什么辦法能把好世界所餅在利群的銷售額求出來。生：進(jìn)行分組討論。學(xué)生經(jīng)過小組討論提出幾種解決方案：①組：使用計(jì)算器求或口算后將結(jié)果輸入。②組：直接輸入銷售量*單價(jià)。③組：＝921*78。④組：＝銷售量*單價(jià)。師：根據(jù)學(xué)生的想法，讓他們進(jìn)行一一嘗試，找到最佳解決方案。學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，普遍會(huì)覺得④組的方案簡(jiǎn)單方便、不容易輸錯(cuò)。教師總結(jié)：Excel進(jìn)行運(yùn)算也需要運(yùn)算符＝，與數(shù)學(xué)運(yùn)算不同的是，運(yùn)算符＝應(yīng)該放在最前面。輸入 “＝”，Excel就會(huì)做好運(yùn)算準(zhǔn)備。（2）填充柄的使用教師提示：④組的方案還有什么好處？教師可進(jìn)一步提示，以前學(xué)過填充柄的使用，填充柄可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)有序填充，對(duì)公式，填充柄有沒有用？學(xué)生根據(jù)提示，可使用填充柄方便的求出其他銷售額，初步體驗(yàn)成功的喜悅。教師總結(jié)：拖動(dòng)填充柄復(fù)制公式，到下一行/列時(shí)，Excel會(huì)自動(dòng)將原來的單元格名稱自動(dòng)累加了一行/列，這種累加產(chǎn)生的結(jié)果正是我們想要的。隨后，讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)手，求出各商場(chǎng)的銷售總量，月餅總銷量，鞏固新知。（3） 學(xué)生演示師：邀請(qǐng)學(xué)生上教師演示所求銷售額、月餅總銷量等，其他學(xué)生觀察演示是否正確，對(duì)演示正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一本《少年電腦世界》雜志。生：發(fā)言積極，課堂氣氛活躍。（4）$符的妙用教師并不直接講出$符的用法，而是讓學(xué)生通過做題，在做題過程中發(fā)現(xiàn)求銷售額時(shí)，使用填充柄求出的結(jié)果是0，從而查找原因。師：同學(xué)們，既然每一種月餅在各大售價(jià)都是相同的，因此我們沒有必要將每一個(gè)商場(chǎng)的售價(jià)都填充了，只寫一個(gè)就行了，下面請(qǐng)大家將多余售價(jià)刪除，只保留第一個(gè)。生：刪除多余售價(jià)，發(fā)現(xiàn)第一個(gè)結(jié)果準(zhǔn)確，但使用填充柄后，求出下面的全部是0。師：請(qǐng)大家思考，怎樣既能保證結(jié)果準(zhǔn)確，又只保留一個(gè)售價(jià)？生：小組討論，動(dòng)手實(shí)踐。生：演示自己的解決方案，發(fā)現(xiàn)可將使用填充柄求出的公式中的售價(jià)全部修改為C3或78。師：這種做法對(duì)不對(duì)？對(duì)，但并不科學(xué)，一個(gè)一個(gè)修改失去了使用填充柄的意義。有沒有更好的方案。生：……師：使用填充柄復(fù)制公式，公式中的單元格會(huì)產(chǎn)生自動(dòng)累加，而單價(jià)只有C3格中有一個(gè)，后面的格為空，所以求乘積會(huì)產(chǎn)生結(jié)果為0的現(xiàn)象，要避免這種現(xiàn)象，必須要將C3格固定下來，不讓它發(fā)生變化，怎么樣將它進(jìn)行固定？需要借助一個(gè)“$”符號(hào)，將C3格修改為$C$3或選中C3按F4同樣可以修改。再使用填充柄即可。生：動(dòng)手實(shí)踐，感受$的使用，鞏固所學(xué)。（5）提示的設(shè)置初中階段的學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表中要計(jì)算的數(shù)據(jù)，在題意的理解會(huì)有欠缺，適時(shí)的增加提示部分，可幫助學(xué)生更好的理解題意，少走彎路。本課中，對(duì)每一個(gè)練習(xí)都設(shè)置了提示進(jìn)行幫助，提示內(nèi)容為所求內(nèi)容的算術(shù)運(yùn)算說明。如：利群的銷量占總銷量的比率＝利群的銷量/總銷量。教師要求學(xué)生先自己領(lǐng)會(huì)題意，對(duì)看不懂的題意再切換到提示工作表。（6）總結(jié)師：根據(jù)這個(gè)練習(xí)我們總結(jié)出Excel中使用公式的關(guān)鍵點(diǎn)：①運(yùn)算時(shí)要先輸入運(yùn)算符號(hào) ＝②活用單元格名稱進(jìn)行運(yùn)算 如：＝A1+B1③絕對(duì)引用符$來固定位置3．鞏固練習(xí)設(shè)置本練習(xí)的目的主要是：鞏固新知師：十一長(zhǎng)期，許多同學(xué)外去旅游，各地旅游景點(diǎn)每到節(jié)假日都暴滿，請(qǐng)大家根據(jù)各景點(diǎn)的游客接待數(shù)量做一個(gè)統(tǒng)計(jì)表。要求：（1）計(jì)算各景點(diǎn)預(yù)計(jì)門票收入和實(shí)際門票收入。（2）計(jì)算預(yù)計(jì)門票收入與實(shí)際門票收入的差額。（3）計(jì)算實(shí)際門票總收入。（4）計(jì)算故宮門票收入占總收入的比率。（5）景點(diǎn)平均票價(jià)。注：（3）、（4）、（5）小題，請(qǐng)將所求結(jié)果放置于黃色填充區(qū)域內(nèi)。要求先獨(dú)立完成，對(duì)不會(huì)的題目，可小組討論或借助提示。設(shè)置提高練習(xí)：（1）試使用函數(shù)法求實(shí)際門票總收入和景點(diǎn)平均票價(jià)。針對(duì)掌握較好，完成較快的學(xué)生，提出更高要求。讓他們自學(xué)函數(shù)的使用。生：根據(jù)本課所學(xué)，完成鞏固練習(xí)，小組長(zhǎng)協(xié)助教師進(jìn)行輔導(dǎo)檢查。4．課外拓展布置課外作業(yè)：以小組為單位做一個(gè)市場(chǎng)調(diào)查，了解最近幾個(gè)月電腦品牌機(jī)銷售情況，做一個(gè)品牌機(jī)銷售統(tǒng)計(jì)表?；蛘哒{(diào)查近幾個(gè)月電腦配件銷售情況，制作電腦配件銷售統(tǒng)計(jì)表。（注意選擇典型和有代表性的品牌型號(hào)、配件等）5．總結(jié)概括、課堂延伸通過學(xué)習(xí)Excel公式的使用，使我們初步掌握了Excel在數(shù)據(jù)處理方面的強(qiáng)大功能。其實(shí)Excel還可以進(jìn)行更為復(fù)雜的數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、分析等等，這些是使用簡(jiǎn)單的公式所不能實(shí)現(xiàn)的，下節(jié)課我們將帶大家進(jìn)入函數(shù)的神秘世界。20061201原創(chuàng)作品《Excel電子表格初步》教學(xué)設(shè)計(jì)浙江省天臺(tái)縣大公中學(xué)　林鵬飛教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)熟悉Excel的啟動(dòng)與關(guān)閉。熟悉Excel界面的組成。掌握Excel單元格的操作。初步了解Excel的功能和特點(diǎn)。能力目標(biāo)能運(yùn)用Excel進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)