【文章內(nèi)容簡介】 團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。（三）教學(xué)資源準(zhǔn)備硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教室。軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)、Word 20xx、演示教學(xué)軟件。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（2分鐘）上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何對文字的修飾進(jìn)行，掌握了修飾文字的基本方法，還學(xué)習(xí)了如何插入藝術(shù)字和畫出自選圖形。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)如何利用前面學(xué)過的知識來進(jìn)行賀卡制作，提高我們美好WORD文檔的技能。二、新課內(nèi)容課前準(zhǔn)備：將全班學(xué)生分成五組，每個(gè)組中都包含不同層次的學(xué)生。安排好上機(jī)的座位。任務(wù)提出：在本單元將要學(xué)習(xí)制作精美的賀卡。并在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和能力的發(fā)展規(guī)律，將總?cè)蝿?wù)分解為三個(gè)子任務(wù)。兩個(gè)任務(wù)在課堂上完成，一個(gè)任務(wù)課后完成。任務(wù)一：試做一張賀卡（第1課時(shí)）任務(wù)說明：由于該部分內(nèi)容比較簡單，教材又有操作步驟提示，因此采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)生自學(xué)的方法來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在完成任務(wù)過程中掌握本單元基本的知識點(diǎn)。突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，并且逐漸地提高學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)，也使教師真正成為課堂的組織者和指導(dǎo)者。任務(wù)過程：給學(xué)生欣賞一些用Word制作的較簡單的賀卡(并介紹這些賀卡包含的圖片、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形處理的基本知識點(diǎn))；（3分鐘）學(xué)生觀察賀卡后，提出自己對賀卡中最賞識的地方，模仿賀卡自己試做一張賀卡，學(xué)生可以通過自學(xué)課本解決制作過程中遇到的問題并完成任務(wù)。老師根據(jù)在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題和學(xué)生自己提出的問題進(jìn)行反饋和回答。學(xué)生制作賀卡。（20分鐘）插入剪貼畫、藝術(shù)字的方法在上一次課已經(jīng)學(xué)過，通過互相交流和向老師求助等方式可以很快插入自己想要的圖形或藝術(shù)字。但學(xué)生在制作過程中可能會遇到的下列問題：問題１：怎樣改變圖片的大??？選定圖片→格式→圖片，填寫長寬值。②直接拖動(dòng)圖片邊框控點(diǎn)改變大小問題２：插入自選圖形、藝術(shù)字、圖片后是否可以改變其大?。靠梢?。選定—拖動(dòng)對象控點(diǎn)改變對象大小。問題３：可以將藝術(shù)字放于圖片之上嗎？可以。設(shè)置疊放次序。問題4：藝術(shù)字的形狀可以變化嗎？可以。選定藝術(shù)字，在藝術(shù)字工具欄中選擇藝術(shù)字的形狀任務(wù)完成小結(jié)：知識點(diǎn)小結(jié)：（5分鐘）插入圖形、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形的方法。點(diǎn)擊插入位置→插入→圖片→來自文件，在“來自文件”對話框的“查找范圍”內(nèi)選定圖片所在的子目錄，選擇所需插入的圖片，然后單擊“插入”按鈕即可。插入藝術(shù)字的方法相同。點(diǎn)擊插入位置，繪圖工具欄中的自選圖形，選中所要的圖形即可插入自選圖形。設(shè)置圖形、剪貼畫和自選圖形的格式。①選定圖片→格式→圖片。②在出現(xiàn)的“設(shè)置圖片格式”對話框中，點(diǎn)擊“位置”標(biāo)簽，選中“浮于文字上方”。③點(diǎn)擊“環(huán)繞”，在其中選擇環(huán)繞方式和環(huán)繞位置。④點(diǎn)擊“確定”按鈕。設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果。作為藝術(shù)字插入，然后選中它，再單擊繪圖工具欄中的陰影按鈕或三維效果按鈕來選擇你想要的陰影或三維效果，還可詳細(xì)設(shè)置陰影或三維的位置、顏色、深度、光照方向等。文本框的作用。文本框可以讓這一部分文字和整個(gè)文章獨(dú)立出來，便于編輯。選中文本框后可按Ctrl+方向箭任意移動(dòng),一般用在圖形標(biāo)注上等。課堂表現(xiàn)小結(jié)：（10分鐘）每個(gè)小組挑選一個(gè)作品展示。教師給各小組展示作品評分并進(jìn)行點(diǎn)評（布局設(shè)計(jì)、審美、選材和文字上）任務(wù)二：制作圣誕賀卡（第2課時(shí)）任務(wù)說明：這項(xiàng)任務(wù)是前一任務(wù)的遞進(jìn)，難度較大，老師引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決制作過程中遇到的困難，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會利用多種方法解決問題，整合其他學(xué)科的知識。在完成這個(gè)任務(wù)過程中，鞏固本單元的知識點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)和貫徹德育目標(biāo)。篇4：初中信息技術(shù)教案一、教學(xué)目標(biāo)。，提高歸納概括能力和表達(dá)交流能力。，體會信息技術(shù)對我們的學(xué)習(xí)、生活帶來的方便。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】常見的圖表類型及特點(diǎn)?！倦y點(diǎn)】圖表的合理選擇。三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課在授課之前，教師在多媒體上展示不同的圖表類型，比如折線圖柱狀圖等引導(dǎo)學(xué)生們觀察，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)圖表類型能很容易知道數(shù)據(jù)的含義。此時(shí)我會再次的提出問題：這些圖表的名稱和含義都是什么?進(jìn)而引出本節(jié)課內(nèi)容《柱形圖、折線圖和餅圖》。(二)新課講授任務(wù)一：柱形圖教師提出問題：班主任老師想快速的在256名學(xué)生中找到分?jǐn)?shù)最高的那一位同學(xué)，是否有好的辦法。請學(xué)生以同桌為單位討論2分鐘。學(xué)生討論后回答的答案多種多樣，有的同學(xué)說可以一個(gè)一個(gè)比較，最終找出來，但是由于數(shù)量較多容易出錯(cuò)。而有的同學(xué)思維比較靈敏，說可以通過Excel中的統(tǒng)計(jì)圖表插入柱形圖，最高的那一條就是老師要找的那一位同學(xué)。教師可以點(diǎn)評學(xué)生都很活躍，之后進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充：柱形圖是一種直方圖，用豎直的矩形表示數(shù)據(jù)。矩形的高度，反映的是數(shù)據(jù)的值。實(shí)際應(yīng)用時(shí)，經(jīng)常用不同顏色的矩形區(qū)分不同的數(shù)據(jù)項(xiàng)。通過柱形圖，可以清晰地看到數(shù)據(jù)項(xiàng)之間的差異。教師展示已經(jīng)制作好的某地區(qū)12年來飲食結(jié)構(gòu)變化的柱形圖，請學(xué)生根據(jù)剛才教師的講解，解釋該柱形圖的含義?！静煌伾木匦畏謩e表示糧食、肉類、水果和蔬菜、牛奶等數(shù)據(jù)項(xiàng)，反映了四個(gè)統(tǒng)計(jì)中，當(dāng)?shù)鼐用袼鶖z入四類食物的百分比?！咳蝿?wù)二：折線圖緊跟著教師又提出新的問題：想了解某些學(xué)生近6個(gè)月成績的表現(xiàn)情況，應(yīng)該怎么辦?柱形圖是否還能清晰的給出結(jié)果呢?預(yù)設(shè)學(xué)生都搖頭，預(yù)習(xí)過的學(xué)生能給出可以通過折線圖來觀察。教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材，然后提問折線圖的意義是什么?【折線圖用一些以直線相連的點(diǎn)表示數(shù)據(jù)，點(diǎn)在圖表中的橫向位置，對應(yīng)著它所屬的數(shù)據(jù)項(xiàng)，縱向位置對應(yīng)著它的值，折線圖可以較好地反映數(shù)據(jù)的變化情況。】教師肯定學(xué)生的回答之后，帶領(lǐng)學(xué)生觀看班級近6月的成績折線圖表，一起分析成績變化的原因。任務(wù)三：餅圖教師進(jìn)行講解，如果想查看某一個(gè)數(shù)據(jù)占總數(shù)據(jù)的的39。百分比應(yīng)該用餅圖。然后通過展示地殼中幾種元素占比的餅圖為例，進(jìn)行細(xì)致講解餅圖的具體含義。講解完畢后，請學(xué)生以同桌為單位，一起總結(jié)餅狀圖的每個(gè)模塊代表的意義。最后請學(xué)生代表回答?！撅瀳D用一個(gè)圓表示全體數(shù)據(jù)，用圓中不同顏色的扇形表示不同的數(shù)據(jù)項(xiàng)。扇形的面積對應(yīng)的是數(shù)據(jù)的值】教師適當(dāng)補(bǔ)充利用餅圖，可以直觀地反映各數(shù)據(jù)項(xiàng)與整體之間的數(shù)量關(guān)系。(三)鞏固提高小游戲：在多媒體上將統(tǒng)計(jì)圖表類型和圖表特點(diǎn)打亂，請舉手最快的同學(xué)上臺連線，將圖表與其特點(diǎn)對應(yīng)起來，檢查學(xué)生的掌握情況。(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的形式進(jìn)行本節(jié)課的小結(jié)。作業(yè)：對于同一份數(shù)據(jù)分別用三種統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行表示。四、板書設(shè)計(jì)篇5：初中信息技術(shù)教案一、計(jì)算機(jī)硬件的基本組成 請學(xué)生講述人體各部位的作用與功能老師：大家都知道，計(jì)算機(jī)又稱為“電腦”，這是一種比喻，就好像用電的人腦一樣，是人腦的延伸和擴(kuò)充。因此，要了解計(jì)算機(jī)各部件的作用，首先要了解人體各部位的功能。老師：人體的哪一部分能夠進(jìn)行計(jì)算，是人腦，還是四肢或五官？學(xué)生：是人腦；老師：我們每個(gè)人都能記住自己的名字，人體的哪一部分能夠進(jìn)行記憶，是人腦，還是四肢或五官？學(xué)生：是人腦；老師：人腦不僅具有運(yùn)算和記憶功能，還具有控制功能，它能向我們的四肢和五官發(fā)出命令，讓它們協(xié)調(diào)活動(dòng)，可以說一個(gè)人最重要的部分就是人腦，它是整個(gè)人體的中心。那么一個(gè)人光有大腦行不行？學(xué)生：不行。他無法感受外面世界的美好東西，也無法將自己知道的東西告訴別人。老師：是??！人腦再重要，也必須依靠四肢和五官將自己的功能發(fā)揮得盡善盡美。 將計(jì)算機(jī)各部件的功能與人體各部位的作用建立形象對照。老師：計(jì)算機(jī)也同人一樣，有相當(dāng)于大腦的中心部件，也有相當(dāng)于四肢和五官的外圍設(shè)備和輔助部件。我們先來介紹外圍設(shè)備。老師：（指鍵盤）這是什么？學(xué)生：鍵盤老師：（指顯示器）這是什么？學(xué)生：顯示器老師：今天，有很多位老師來到這里和我們預(yù)備（3）班的同學(xué)們一起交流，那么，我們預(yù)備（3）班的同學(xué)應(yīng)該如何表示呢？學(xué)生：向他們表示感謝，歡迎他們的到來老師：好，有誰能將“歡迎老師們到來”這句話輸入到計(jì)算機(jī)中，利用顯示器、大屏幕表達(dá)你們的熱情？（學(xué)生上前操作）在畫板中輸入。老師：我們再重新回顧一下剛才這位同學(xué)的操作過程。她是通過鍵盤將她的想法輸入到計(jì)算機(jī)中的，就像我們手一樣，因此稱鍵盤為“輸入設(shè)備”，顯示器將計(jì)算機(jī)中的內(nèi)容傳遞給我們?nèi)?，就像我們嘴巴一樣，因此稱顯示器為“輸出設(shè)備”。在二、三十年前，鍵盤是計(jì)算機(jī)的惟一輸入設(shè)備，顯示器是計(jì)算機(jī)的惟一輸出設(shè)備，可是人類永遠(yuǎn)不會停留在一個(gè)起點(diǎn)上，現(xiàn)在是計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備中除了鍵盤，還有很多更方便更好用的產(chǎn)品，有誰能告訴我還有哪些輸入設(shè)備？學(xué)生：……老師：科技創(chuàng)新源于我們的需要！我們需要寫得更快，因此有了手寫板；鼠標(biāo)，可以快速的選中和激活；掃描儀，將書本上的文字和圖片輸入到計(jì)算機(jī)中；數(shù)碼相機(jī)，可以重溫生活精彩的瞬間；有了這些設(shè)備，使我們的生活變得多姿多彩；豐富的輸入設(shè)備雖然精彩，但時(shí)尚的輸出設(shè)備則更令人激動(dòng)人心，除了顯示器，還有什么？學(xué)生：打印機(jī)、音箱……老師：有了彩色打印機(jī)，可以立即感受創(chuàng)造的快感（當(dāng)場演示，將前面同學(xué)利用畫板制作的作品打印出來）；有了音箱，可以享受音樂的美妙（馬上播放交響音樂）……（讓同學(xué)們立即能親身感受計(jì)算機(jī)硬件給我們帶來的愉悅）。人類的智慧，促進(jìn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，而計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展又給我們?nèi)祟悗頍o盡創(chuàng)造的空間。輸入設(shè)備、輸出設(shè)備雖然精彩，但它們不是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的中心，計(jì)算機(jī)的中心在主機(jī)箱里。計(jì)算機(jī)中的大腦和心臟都在這里了。這就是計(jì)算機(jī)的主機(jī)箱，計(jì)算機(jī)中最主要的部件都存放在這里。（先簡單介紹，然后再請同學(xué)們看實(shí)物）主機(jī)：CPU、內(nèi)存、硬盤……CPU：全稱為“中央處理器”，我們一般聽到的Pentium就是CPU。CPU是電腦世界中最大的司令官，就像是我們大腦一般，具有運(yùn)算和控制功能。CPU運(yùn)算速度的快慢在很大程度上影響著整臺電腦性能的發(fā)揮，速度決定一切。因此，CPU的發(fā)展關(guān)鍵就是如何使運(yùn)算速度加快。從1971年11月15日問世的第一塊CPU，Intel4004，它的運(yùn)算速度為每秒鐘可進(jìn)行十萬次的加減法運(yùn)算，到現(xiàn)在的奔騰II，運(yùn)算速度達(dá)每秒鐘四億次，到1999年5月17日，推出的奔騰III，運(yùn)算速度達(dá)每秒鐘五點(diǎn)六億次。短短三十年的歷史，CPU的運(yùn)算速度提升幾千倍，盡管如此，CPU的運(yùn)算速度仍在不斷地加快。內(nèi)存：如果說CPU是計(jì)算機(jī)的心臟和大腦，用于計(jì)算和控制的功能，那么計(jì)算機(jī)中用于記憶的部件就是內(nèi)存儲器，簡稱內(nèi)存，即插在主板的內(nèi)存插槽的內(nèi)存條。CPU是運(yùn)算速度越快越好，而內(nèi)存則是容量越大越好。內(nèi)存又叫RAM。具有易失性，當(dāng)計(jì)算機(jī)突然斷電后，內(nèi)存內(nèi)的數(shù)據(jù)全部消失。它的作用就像人的大腦具有記憶功能。外存：為了補(bǔ)足內(nèi)存的不足而設(shè)計(jì)，全稱為外存儲器。外存有硬盤、軟盤、光盤、可移動(dòng)大容量設(shè)備，如優(yōu)盤等。[活動(dòng)]百聞不如一見，請同學(xué)們進(jìn)行分組操作（八個(gè)人一組），打開機(jī)箱，觀察主機(jī)箱內(nèi)的部件，觀察CPU的位置，內(nèi)存的形狀，及硬盤的形狀。（注意安全，有序）二、計(jì)算機(jī)硬件的基本工作原理現(xiàn)在，我來總結(jié)一下。計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)基本上由四大部件組成：輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、內(nèi)存、CPU。輸入設(shè)備負(fù)責(zé)接收外界信息后，輸送給內(nèi)存進(jìn)行暫時(shí)存儲和記憶，然后由內(nèi)存將有關(guān)的數(shù)據(jù)傳遞給CPU，數(shù)據(jù)經(jīng)過CPU運(yùn)算處理后，再傳遞給內(nèi)存進(jìn)行暫時(shí)存儲，最后由內(nèi)存將數(shù)據(jù)傳遞給輸出設(shè)備顯示、打印，或者傳遞給外存儲器，以便長期保存。篇6：初中信息技術(shù)教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：啟動(dòng)flash5的方法，熟悉它的界面。掌握引入一個(gè)已有動(dòng)畫的方法，并觀看自己所引入的動(dòng)畫。掌握保存文件的方法。過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)flash5基本技能，啟發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。能夠?qū)W會獨(dú)立使用flash5軟件。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和探索能力，通過動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生掌握本課的知識和技能。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解flash5的時(shí)間軸、舞臺、繪圖工具以及浮動(dòng)面板的功能。教學(xué)難點(diǎn)：給圖庫中的對象進(jìn)行分類，以入圖層的命名。教學(xué)方法：講解法、操作法、演示法等。三、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？是啊，我想，每位同學(xué)都有伴隨動(dòng)畫片一起成長的經(jīng)歷，在你們的成長過程中一定看過許多難忘的動(dòng)畫片，大家想知道這些精美的動(dòng)畫片是怎么做出來的？（生：想知道）從這節(jié)課開始，我們就來學(xué)習(xí)制作動(dòng)畫的軟件：flash，flash5在生活中有著廣泛的應(yīng)用，不僅能作動(dòng)畫，還能做廣告宣傳等，在以后的學(xué)習(xí)和工作中我們將逐漸接觸到。（二）自主學(xué)習(xí)合作探究（1）自主學(xué)習(xí)首先指導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)flash5，讓學(xué)生熟悉flash5的界面，了解時(shí)間軸的作用、舞臺、繪圖工具及浮動(dòng)面板。（2）合作學(xué)習(xí)現(xiàn)在就讓我們啟動(dòng)flash5動(dòng)畫軟件吧，首先同學(xué)可以通過開始菜單來進(jìn)入，和啟動(dòng)其它軟件的方法一樣，開始—程序—flash5，或者在桌面上有可直接雙擊進(jìn)入。師讓生觀察flash5界面并講解：時(shí)間軸：它像電影的膠片，每一小格代表動(dòng)畫的一幀，幀里面裝載著動(dòng)畫內(nèi)容。當(dāng)你對某一幀進(jìn)行編輯、修改的時(shí)候，只要用鼠標(biāo)點(diǎn)時(shí)間軸與它相對應(yīng)的小格就可以進(jìn)入這一幀的編輯狀態(tài)。舞臺：flash5編輯區(qū)有一相非常形象的名字，叫舞臺。它是創(chuàng)建動(dòng)畫和動(dòng)畫演出的場所。這和以前學(xué)過的我們常常把編輯區(qū)看成畫布和白紙的方式不同。有了舞臺就要有演員，flash5中的演員是什么呢？它們叫圖形和元件（組件），圖形很好理解，就是我們用繪圖工具畫的或“導(dǎo)入”的圖片，元件是什么呢？它是組合在一起的圖形，也可以是一個(gè)動(dòng)畫效果的按鈕，還可以是一段動(dòng)畫，在flash5，中叫“影片剪輯”。繪圖工具：和我們以前學(xué)過“畫圖”軟件中的繪圖工具差不多。浮動(dòng)面板：要制作一部動(dòng)畫片要有到各種各樣的工具和各種各樣的方法，這了進(jìn)行這些設(shè)置，flash5中設(shè)計(jì)了很多浮動(dòng)面板。它們分布在屏幕的右側(cè)。這些面板可以在屏幕上隨意拖動(dòng)，來回切換，如果嫌礙事，還可以關(guān)閉。如果弄亂了，你可以通過窗口——面板位置——默認(rèn)規(guī)劃命令把它們恢復(fù)過來。好了，我講了半天，大家對flas