【正文】 —“剪貼畫”。②單擊“插入”——選擇“圖片”——來自文件——選擇需要插入的圖片文件——插入。②單擊“插入”——選擇“圖片”——藝術(shù)字——彈出“藝術(shù)字”庫對(duì)話框，選擇藝術(shù)字式樣——彈出編輯“藝術(shù)字”庫對(duì)話框——輸入藝術(shù)字內(nèi)容——確定。（提高學(xué)生綜合實(shí)踐操作的能力） ②第二組制作一張賀卡送給自己的親人、朋友，要求不僅要圖文并茂，而且布局要合理，圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致，充分表達(dá)主題。插入藝術(shù)字，修飾藝術(shù)字。希望同學(xué)們能在生活中靈活運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)使我們的生活也能“圖文并茂”、豐富多彩。在課堂教學(xué)中，采用封面來作為案例，用分析組成元素的方法來引導(dǎo)學(xué)生探究制作方法，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。整體課堂氣氛活躍，完成效果比較好。3． 能夠?qū)Ρ砀襁M(jìn)行適當(dāng)?shù)拿阑?。學(xué)生要在課前將此文件夾復(fù)制到自己的文件夾中，供自己使用。學(xué)生操作，并讓最快的學(xué)生回答他的方法，——有學(xué)生用“復(fù)制”的方法，因?yàn)橛幸?guī)律可循，所以復(fù)制后只需要做小小的改動(dòng)就可以了。2．新授（10分鐘）既然系出同門，讓學(xué)生按照啟動(dòng)WORD的方法，啟動(dòng)EXCEL。 （2）選擇第三行第三列的表格，解釋命名c3。學(xué)生發(fā)言自己所使用的方法：找到D5，直接輸入，回車；或者雙擊，輸入，回車；教師提示：看看你的名字除了在單元格中顯示，還有哪里也有你的名字？引出——編輯欄嘗試在編輯欄中輸入后，點(diǎn)擊√，也能完成輸入（5）工作簿和工作表之間的關(guān)系用手上的上機(jī)記錄簿為例，整個(gè)記錄簿相當(dāng)于一個(gè)EXCEL工作簿文件，而其中每一頁的表格相當(dāng)于一個(gè)工作表。教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主探究相結(jié)合得到有力體現(xiàn)。（2）引出本節(jié)學(xué)生最大的興趣點(diǎn)，能使輸入既快又方便的“填充柄”。4． 嘗試（6分鐘）在sheet3中嘗試有規(guī)律的數(shù)據(jù)填充，讓學(xué)生自己發(fā)揮，找到能有規(guī)律的一些批量數(shù)據(jù)。5．加油（10分鐘）再次顯示最初的表格，觀察與學(xué)生剛填寫好的表格有什么不同？自主探究課本91頁的“加油”部分——單元格的美化，學(xué)生參考課本，完成美化表格的三個(gè)基本方面：合并單元格、畫邊框線、設(shè)置單元格格式。最后，分組展示，教師從每組中隨機(jī)抽查學(xué)生的完成情況，集體展示和互相學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)于美好的事物總是興致盎然，可以進(jìn)一步探索單元格的美化，使得數(shù)據(jù)有一個(gè)整齊的、漂亮的外觀，以增強(qiáng)數(shù)據(jù)的可讀性和對(duì)比效果。初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步感受到統(tǒng)計(jì)對(duì)于決策的作用，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。（1小格分別表示1厘米、2厘米、5厘米、10厘米、20厘米的空白統(tǒng)計(jì)圖。A：出示情境圖及統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生說說統(tǒng)計(jì)表上收集到的數(shù)據(jù)。但是，有時(shí)候紙的空間太小，不夠畫出這樣縱向的條形統(tǒng)計(jì)圖，那怎么辦呢？B：引出新課：如果我們把縱向的條形統(tǒng)計(jì)圖變成橫放的條形統(tǒng)計(jì)圖，那占的上下空間就小了。C：交流匯報(bào)展示四人小組的作品。F：全班學(xué)生完成書上沒畫完的橫向統(tǒng)計(jì)圖。P40第1題?？唇y(tǒng)計(jì)表，分析數(shù)據(jù)。）B：師拿出事先準(zhǔn)備的不同空白統(tǒng)計(jì)圖，讓四人小組合作畫完。）F：引出新課：出示書上的統(tǒng)計(jì)圖。提出問題，解決問題。E：師引導(dǎo)學(xué)生思考：在統(tǒng)計(jì)圖中怎樣一目了然地看出每個(gè)學(xué)生的身高、體重是在正常值以上還是正常值以下？（引導(dǎo)學(xué)生在統(tǒng)計(jì)圖上用一條虛線畫出正常值，再直觀地比較。2．熟練掌握利用圖表向?qū)ЫD表的操作。② 選擇數(shù)據(jù)區(qū)域一般應(yīng)包括每列上的文字標(biāo)題。教師應(yīng)邊指導(dǎo)，邊講評(píng)。44 應(yīng)用圖表一、教學(xué)目標(biāo)：　　2．通過對(duì)Excel圖表的學(xué)習(xí)，理解并掌握?qǐng)D表（柱形圖、折線圖和餅圖）類型的選擇?！　⊥ㄟ^對(duì)EXCEL的學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問題、積極思考、并樂于與同伴交流等良好品質(zhì)?！　?．利用圖表向?qū)ЫD表的操作?！　?．圖表源數(shù)據(jù)的選擇?！　〗虒W(xué)關(guān)鍵：對(duì)圖表所要表現(xiàn)內(nèi)容的理解?！　☆惐萈PT中插入圖表的方法，在閱讀書本的基礎(chǔ)上，在EXCEL中繪制如下數(shù)據(jù)的圖表，要求：繪制的圖表位置在工作表任務(wù)1中，操作試回答以下問題：　　問題D：倘若當(dāng)前圖表類型選擇有誤，怎樣修改？3．設(shè)問探究鞏固　　教師引導(dǎo)提問：你選擇了什么圖表類型？這種類型的圖表所要反映的內(nèi)容是什么？圖表中真正有效數(shù)據(jù)需要分析得出，此處由教師重點(diǎn)展開講解（數(shù)據(jù)選擇方面問題，系列選項(xiàng)卡中的“分類（X）軸標(biāo)志”）?！　?．練習(xí)評(píng)價(jià)互助圖表類型錯(cuò)一處扣10分，圖表源數(shù)據(jù)選擇錯(cuò)一處扣10分，少做漏做不得分。2．學(xué)生通過學(xué)習(xí)能掌握建立和編輯圖表，達(dá)到了教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。1．在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的操作技能，培養(yǎng)他們獲得知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高信息素養(yǎng)。　　達(dá)成目標(biāo)：理解并掌握基本圖表類型的選擇以及圖表數(shù)據(jù)源的選擇（步驟1和步驟2）。世界人口變化情況（單位：億）年份人口195730197440198750199960202580205090世界大河水量徑流模數(shù)比較河流名稱尼羅河 長江 亞馬遜河密西西比河 剛果河 徑流模數(shù)0．7917．6175．810．6達(dá)成目標(biāo)：基本掌握創(chuàng)建圖表的四個(gè)步驟：圖表類型、源數(shù)據(jù)、選項(xiàng)和圖表位置以及各步驟的功能作用及注意事項(xiàng)?！　栴}B：圖表向?qū)У膸讉€(gè)步驟分別完成哪些工作？　　1．回顧對(duì)比引入　　三、教學(xué)方法　　教學(xué)難點(diǎn)：圖表類型的選擇與圖表源數(shù)據(jù)的選擇?！　?．圖表類型的選擇（柱形圖、折線圖和餅圖）?！　《?、教學(xué)重、難點(diǎn)　　過程方法：　　1．通過相關(guān)數(shù)據(jù)在Excel中的建立數(shù)據(jù)表格，并能創(chuàng)建相應(yīng)的圖表。學(xué)生自主嘗試對(duì)圖表進(jìn)行修改與美化，填寫教材94頁表格。④ 圖表位置可以嵌入當(dāng)前工作表中，也可以放在另一新工作表（預(yù)定義工作表名為“圖表1”）中。教學(xué)方法：體驗(yàn)學(xué)習(xí)、模仿學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)教學(xué)過程：1．不同數(shù)據(jù)描述方式的比較教師展示關(guān)于“1988到2004年五屆夏季奧運(yùn)會(huì)中國代表團(tuán)的獲獎(jiǎng)情況”三種信息表達(dá)方式，數(shù)字、表格、圖表，學(xué)生觀察填寫教材93頁表格。P40—41的練習(xí)。發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)的身高、體重在正常值以下，哪些同學(xué)在正常值以上？C：引導(dǎo)學(xué)生為這些體重超正常值的同學(xué)出謀獻(xiàn)策。A：引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，發(fā)現(xiàn)這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖和前面學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？B：用折線表示的起始格代表多少個(gè)單位，其他格代表多少個(gè)單位，這樣畫有什么好處？C：引導(dǎo)學(xué)生按照示例，把其他兩人的條形補(bǔ)充完整。（學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)：如果每格表示較少的單位，畫出的條形會(huì)很長，如果每格表示10個(gè)單位或20個(gè)單位，雖然畫的格數(shù)少了許多，但是從圖中很難直觀地區(qū)分不同學(xué)生的身高相差幾厘米。B：師提問：從統(tǒng)計(jì)表上，你知道了什么？發(fā)現(xiàn)矛盾，引出新課。（同桌交流）B：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，回答問題。A：師提問：根據(jù)橫向統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)，你知道了什么？B：你能提出什么問題？C：你認(rèn)為應(yīng)多進(jìn)哪種礦泉水，為什么？D：師小結(jié)：你看，統(tǒng)計(jì)圖還可以幫助我們分析問題，幫我們決策。D：師肯定孩子的創(chuàng)作，并出示規(guī)范的橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。小組合作，自主探究。（師事先準(zhǔn)備的空白統(tǒng)計(jì)圖）C：師提問：橫軸表示什么？縱軸表示什么？每一小格表示多少數(shù)量？提出問題，引入新課。教學(xué)過程：一、教學(xué)例1——橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)準(zhǔn)備：例1用：每人一張空白的統(tǒng)計(jì)圖（縱向），四人小組一張空白的格子圖。通過循序漸進(jìn)，由對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的深刻理解到嘗試，再到自主的探究，學(xué)生能夠基本完成本節(jié)的內(nèi)容，順利達(dá)成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。小結(jié)。6．評(píng)價(jià)總結(jié)（6分鐘）一學(xué)生上臺(tái)演示這三個(gè)基本的美化表格的方法，演示完，學(xué)生們繼續(xù)完善自己的表格。設(shè)計(jì)意圖：由于是剛剛接觸電子表格軟件，而這一部分設(shè)計(jì)的概念和基本的操作方法又比較多，因此本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是通過學(xué)生的自己動(dòng)手實(shí)踐，將概念性的知識(shí)穿插到實(shí)踐當(dāng)中，理解和探究，認(rèn)識(shí)并領(lǐng)會(huì)。學(xué)生完成表格的填充。3．提高（8分鐘）（1）學(xué)生在完成復(fù)制的操作后會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問題：日期變成了“”，為什么？解釋出現(xiàn)的原因——單元格太小無法容納多的字段，師演示改變行、列寬的方法。將“”中的文字復(fù)制到sheet2中。（3）在c3上敲回車，看變化——下移并嘗試鍵盤的↑↓←→鍵看活動(dòng)單元格的變化?！顒?dòng)單元格。提出，老師使用的是一種專門的表格處理軟件——EXCEL，和熟悉的WORD軟件同屬OFFICE大家族。學(xué)生回答。三． 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是如何使用電子表格來組織數(shù)據(jù)；難點(diǎn)是對(duì)各概念的熟悉和一些輸入技巧的掌握。41 編輯數(shù)據(jù)一． 教學(xué)目標(biāo)1． 學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的整理、分類以及數(shù)據(jù)的表格化。由學(xué)生自己先做，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生解決問題，再由先解決問題的學(xué)生來介紹經(jīng)驗(yàn)，這樣學(xué)生更容易接受，知識(shí)點(diǎn)和技巧也得到了加強(qiáng)。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式得到的效果比教師事前講解得到的效果要好的多。[小結(jié)]同學(xué)們今天掌握的這些操作能使我們制作的作品圖文并茂，課下同學(xué)們將自己親手制作的作品送給同學(xué)、老師、親人、朋友。四、評(píng)析學(xué)生作品評(píng)選出優(yōu)秀作品，作者介紹制作的方法與技巧。三、拓展練習(xí)接下來讓學(xué)生分組來完成以下作品：①第一組來制作學(xué)校期刊的封面，我們大家知道期刊封面不僅要圖文并茂，而且布局要合理，圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致，才能夠充分表達(dá)我們的主題。引入“圖片工具欄”（讓學(xué)生按照工具欄中的提示性文字，采取自主探究的學(xué)生方式完成對(duì)圖片工具欄的初步認(rèn)識(shí)）①圖象控制②增加對(duì)比度③降低對(duì)比度④增加亮度⑤降低亮度① 選中需要設(shè)置格式的圖片；② 擊“格式”——“圖片”——彈出設(shè)置圖片格式對(duì)話框——設(shè)置好顏色和線條、大小、位置、版式、圖片等選項(xiàng)卡——確定（也可以選中圖片——右擊鼠標(biāo)——彈出設(shè)置圖片格式對(duì)話框——設(shè)置好顏色和線條、大小、位置、版式、圖片等選項(xiàng)卡——確定）任務(wù)一：學(xué)生活動(dòng)，練習(xí)圖片的插入以及格式的設(shè)置方法。④單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“插入”。二、 新課講解利用專題網(wǎng)站中設(shè)置的操作指導(dǎo)讓學(xué)生自學(xué)，通過學(xué)生的實(shí)際操作發(fā)現(xiàn)問題，最后解決問題并總結(jié)問題的解決方法。：①在獲得用WORD制作電子賀卡知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)在word中綜合文字、圖片、藝術(shù)字等的處理效果，促進(jìn)學(xué)生形成良好的審美觀。師給出實(shí)踐任務(wù)：制作一份交通安全宣傳單。思考探究：被剪掉的部分能否重新出現(xiàn)？完成了的同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn)其他工具的作用與效果。引導(dǎo)生調(diào)出工具欄，觀察每個(gè)工具按鈕的作用，應(yīng)用看圖知義法和鼠標(biāo)懸停法。完成的同學(xué)教給未完成的，并相互評(píng)價(jià)。（二）調(diào)整圖像師提示學(xué)生：只有根據(jù)圖文的關(guān)系合理地調(diào)整圖像的大小和位置，才能更加適合版面的要求。實(shí)踐活動(dòng)一：為師指定的文章《我的家鄉(xiāng)南海新區(qū)》甄選并引入圖像。師總結(jié)：圖像與文章主題相符；選清晰度高、尺寸大的圖片?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重在甄選圖像插入到文檔并做調(diào)整；難在培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確判斷信息需求的能力。透明度設(shè)定，圖層效果要使圖像合成具有更好的融合效果，可以使用兩種方法：設(shè)置圖層透明度，增加圖層的朦朧美設(shè)置圖層效果，圖層效果多種多樣，而且每一種圖層效果都具有不同的設(shè)置參數(shù)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐時(shí)嘗試各種效果的使用和參數(shù)設(shè)置。因此首先對(duì)演示工具進(jìn)行分類，總結(jié)出各種選擇工具的特點(diǎn)和使用方法。 學(xué)分析手段：photoshop的教學(xué)中，以演示事例制作過程、講解工具用法為主，