【正文】 新授：環(huán)節(jié)一：頁面設(shè)置 1．設(shè)置適當(dāng)?shù)募垙堫愋?，并能調(diào)整頁邊距。 要修飾出一篇更美觀大方的文章，還有許多知識要學(xué)，讓我們課后進一步學(xué)習(xí)、欣賞、練習(xí)，修飾出更美的文章。閱讀課本P10~12嘗試練習(xí)學(xué)會修飾文字：設(shè)置正文與標(biāo)題標(biāo)題體現(xiàn)一篇文章的中心思想，需要突出顯示，便于引起讀者的注意，最簡單的方法就是改變標(biāo)題的字體和字號。內(nèi)容分析在上一節(jié)編輯文章的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)文章的字體、字號等文字格式設(shè)置。掌握文字格式設(shè)置技術(shù)，包括字體、字號等。學(xué)生自我評價對字?jǐn)?shù)統(tǒng)計技術(shù)的體驗，要注意全文統(tǒng)計與部分內(nèi)容(選擇內(nèi)容)統(tǒng)計方法。 B．審閱修訂3 C．設(shè)置字體（(2)修訂文章修訂技術(shù)屬于審閱功能之一，在操作上是審閱工具欄上的一個開關(guān)按鈕。對基礎(chǔ)差的學(xué)生，在教學(xué)過程中注意滲透實習(xí)基本操作；對于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生可從中選出小組長，配合老師的教學(xué)，成為老師和同學(xué)的得力幫手。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。本教材注重突出對信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)和對技術(shù)價值認識的提升，學(xué)生學(xué)習(xí)本教材，不僅能夠獲得信息技術(shù)的有關(guān)知識與技能，更重要的是能在信息和文化素養(yǎng)、思維和學(xué)習(xí)能力、動手與實踐能力以及思想品德等方面。四、教學(xué)目標(biāo)：利用計算機來提高寫作效率。六、教學(xué)進度具體安排如下：第一章 文章的編排與修飾第一課時 編輯文章第二課時 修飾文章第三課時 版式美化第四課時 實踐項目 創(chuàng)作簡歷第二章 圖像的獲取與加工第五課時 獲取圖像第六課時 編輯圖像第七課時 濾鏡效果 第八課時 圖像合成 第九課時 實踐項目 數(shù)碼照相社區(qū)服務(wù)第三章 圖文的混合編排第十課時 插入圖像 第十一課時 圖文混排 第十二課時 實踐項目 理想與未來 第四章 用電子表格加工數(shù)據(jù)第十三課時 編輯數(shù)據(jù) 第十四課時 數(shù)據(jù)分析 第十五課時 制作圖表 第十六課時 應(yīng)用圖表第十七課時 綜合實踐 心理健康狀況調(diào)查與分析11 編輯文章三維目標(biāo)認知目標(biāo)學(xué)能夠在文章中快速、準(zhǔn)確地查找并替換文字，提高編輯效率。教學(xué)重點及解決措施重點是修訂技術(shù)的操作，疑點是修訂的作用。要注意幾個要點：第一，審閱工具的調(diào)出：執(zhí)行“視圖／工具欄／審閱”菜單項。小組討論7避免單純的操作學(xué)習(xí)，一定要與實踐應(yīng)用(作文等)相結(jié)合來領(lǐng)悟各項技術(shù)的價值。導(dǎo)學(xué)提綱教學(xué)內(nèi)容師生活動安排時間安排補充（統(tǒng)計的目的是更好地掌握書寫的規(guī)模，在以后的版面設(shè)計中也可繼續(xù)討論統(tǒng)計字?jǐn)?shù)對版面安排的重要作用。55掌握段落格式設(shè)置技術(shù)，包括對齊方式、行距等。對文章進行段落格式的設(shè)置，如:段落對齊、行距等設(shè)置。四、文章練習(xí)知識鞏固學(xué)生嘗試：改變標(biāo)題的字體和字號師： 3．設(shè)計美觀的頁眉與頁腳。 學(xué)生上機實踐，教師巡回觀察，并提示學(xué)生有困難小組同學(xué)合作解決。 你想不想知道在Word中是怎樣給頁面添加頁號的？（生答）我們一起來學(xué)習(xí)怎樣設(shè)置頁號。 在學(xué)習(xí)設(shè)置之前我們先來了解一下“頁眉與頁腳”（課件展示）： 教師邊講解邊演示設(shè)置頁眉的操作步驟。 在課堂上我比較注意提高學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 　　情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛美、欣賞美的審美情趣，養(yǎng)成正確的審美觀。 　　【教學(xué)過程】 　　生：（七嘴八舌）是用數(shù)碼相機拍照、是從網(wǎng)上下載的、是從市場上買來的。 　　師：請同學(xué)們自己嘗試使用這一款軟件。并簡單講述如何使用這一軟件。 　　三、小組合作交流，提高動手能力 ） 　　四、成果展示，共同促進 教材分析本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)使用圖像處理軟件photoshop對圖像進行幾種最基本的編輯處理，讓學(xué)生體驗用計算機處理圖像的過程，感受數(shù)字圖像處理的優(yōu)勢。教學(xué)重點掌握Photoshop中圖像編輯的幾種常用方法。通過兩張照片的對比，讓學(xué)生感受到圖像編輯技術(shù)的優(yōu)勢，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。 任務(wù)二：把學(xué)生分成若干個小組，小組內(nèi)共同探討怎樣清除、修補相片上的污點。指導(dǎo)學(xué)生選擇“模糊”工具，移動鼠標(biāo)到修補處，來回涂抹，直到滿意為止。幅相片的比較，學(xué)生對裁剪有了一個直觀的認識，操作起來相對容易一些。有了修改教師照片的基礎(chǔ)，再來修改自己的照片基本沒有難度了，而且由于修改的照片是學(xué)生本人的，學(xué)習(xí)的積極性與主動性得到進一步的調(diào)動。學(xué)完這節(jié)并不代表學(xué)生掌握了編輯圖像的技術(shù)，但足以讓學(xué)生了解了這方面的知識，并且也提升了他們的興趣，也影響到了部分同學(xué)課外自學(xué)探索的興趣。首先我們要應(yīng)用上節(jié)課學(xué)習(xí)的圖象合成的技術(shù)把這兩條小魚添加到我們制作好的背景中，然后再加上文字，后面就是關(guān)鍵步驟了。 教學(xué)內(nèi)容分析：a、圖像合成是photoshop的重要應(yīng)用之一。掌握選區(qū)的加選（配合shift鍵）、減選（配合alt鍵）的技巧。認知目標(biāo)：師展示知識技能目標(biāo)：甄別、調(diào)整、修飾。完成的同學(xué)閱讀助力部分的《插圖的作用》。（三）圖像的修飾。閱讀助力部分，思考體會不同設(shè)置的效果及作用。教學(xué)重點：圖片、藝術(shù)字的插入和編輯方法。②單擊“插入”——選擇“圖片”——來自文件——選擇需要插入的圖片文件——插入。（提高學(xué)生綜合實踐操作的能力） ②第二組制作一張賀卡送給自己的親人、朋友，要求不僅要圖文并茂，而且布局要合理，圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致，充分表達主題。希望同學(xué)們能在生活中靈活運用我們所學(xué)的知識使我們的生活也能“圖文并茂”、豐富多彩。整體課堂氣氛活躍，完成效果比較好。學(xué)生要在課前將此文件夾復(fù)制到自己的文件夾中，供自己使用。2．新授（10分鐘）既然系出同門，讓學(xué)生按照啟動WORD的方法，啟動EXCEL。學(xué)生發(fā)言自己所使用的方法：找到D5，直接輸入，回車；或者雙擊，輸入，回車；教師提示：看看你的名字除了在單元格中顯示，還有哪里也有你的名字？引出——編輯欄嘗試在編輯欄中輸入后，點擊√，也能完成輸入（5）工作簿和工作表之間的關(guān)系用手上的上機記錄簿為例，整個記錄簿相當(dāng)于一個EXCEL工作簿文件，而其中每一頁的表格相當(dāng)于一個工作表。（2）引出本節(jié)學(xué)生最大的興趣點，能使輸入既快又方便的“填充柄”。5．加油（10分鐘）再次顯示最初的表格，觀察與學(xué)生剛填寫好的表格有什么不同？自主探究課本91頁的“加油”部分——單元格的美化，學(xué)生參考課本，完成美化表格的三個基本方面：合并單元格、畫邊框線、設(shè)置單元格格式。設(shè)計意圖：學(xué)生對于美好的事物總是興致盎然，可以進一步探索單元格的美化，使得數(shù)據(jù)有一個整齊的、漂亮的外觀，以增強數(shù)據(jù)的可讀性和對比效果。（1小格分別表示1厘米、2厘米、5厘米、10厘米、20厘米的空白統(tǒng)計圖。但是，有時候紙的空間太小，不夠畫出這樣縱向的條形統(tǒng)計圖，那怎么辦呢？B：引出新課：如果我們把縱向的條形統(tǒng)計圖變成橫放的條形統(tǒng)計圖，那占的上下空間就小了。F：全班學(xué)生完成書上沒畫完的橫向統(tǒng)計圖。看統(tǒng)計表，分析數(shù)據(jù)。）F：引出新課：出示書上的統(tǒng)計圖。E：師引導(dǎo)學(xué)生思考：在統(tǒng)計圖中怎樣一目了然地看出每個學(xué)生的身高、體重是在正常值以上還是正常值以下？（引導(dǎo)學(xué)生在統(tǒng)計圖上用一條虛線畫出正常值，再直觀地比較。② 選擇數(shù)據(jù)區(qū)域一般應(yīng)包括每列上的文字標(biāo)題。44 應(yīng)用圖表一、教學(xué)目標(biāo)：　　1．利用圖表向?qū)ЫD表的操作。　　教學(xué)關(guān)鍵：對圖表所要表現(xiàn)內(nèi)容的理解?！　栴}D：倘若當(dāng)前圖表類型選擇有誤，怎樣修改？　　教師引導(dǎo)提問：你選擇了什么圖表類型？這種類型的圖表所要反映的內(nèi)容是什么？圖表中真正有效數(shù)據(jù)需要分析得出，此處由教師重點展開講解（數(shù)據(jù)選擇方面問題，系列選項卡中的“分類（X）軸標(biāo)志”）。1．在本課的教學(xué)設(shè)計中，以任務(wù)驅(qū)動為手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的操作技能，培養(yǎng)他們獲得知識、應(yīng)用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高信息素養(yǎng)。　　達成目標(biāo)：理解并掌握基本圖表類型的選擇以及圖表數(shù)據(jù)源的選擇（步驟1和步驟2）。世界大河水量徑流模數(shù)比較河流名稱尼羅河 長江 亞馬遜河密西西比河 剛果河 徑流模數(shù)0．7917．6175．810．6達成目標(biāo)：基本掌握創(chuàng)建圖表的四個步驟：圖表類型、源數(shù)據(jù)、選項和圖表位置以及各步驟的功能作用及注意事項?！　∪?、教學(xué)方法　　2．圖表類型的選擇（柱形圖、折線圖和餅圖）?！　?．通過相關(guān)數(shù)據(jù)在Excel中的建立數(shù)據(jù)表格，并能創(chuàng)建相應(yīng)的圖表。④ 圖表位置可以嵌入當(dāng)前工作表中，也可以放在另一新工作表（預(yù)定義工作表名為“圖表1”）中。P40—41的練習(xí)。A：引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計圖，發(fā)現(xiàn)這個統(tǒng)計圖和前面學(xué)的統(tǒng)計圖有什么不同？B：用折線表示的起始格代表多少個單位，其他格代表多少個單位，這樣畫有什么好處？C：引導(dǎo)學(xué)生按照示例，把其他兩人的條形補充完整。B：師提問：從統(tǒng)計表上，你知道了什么？發(fā)現(xiàn)矛盾，引出新課。A：師提問：根據(jù)橫向統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)，你知道了什么？B：你能提出什么問題？C：你認為應(yīng)多進哪種礦泉水，為什么？D：師小結(jié)：你看，統(tǒng)計圖還可以幫助我們分析問題，幫我們決策。小組合作，自主探究。教學(xué)過程：一、教學(xué)例1——橫向條形統(tǒng)計圖。通過循序漸進，由對新知識點的深刻理解到嘗試，再到自主的探究，學(xué)生能夠基本完成本節(jié)的內(nèi)容，順利達成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。6．評價總結(jié)（6分鐘）一學(xué)生上臺演示這三個基本的美化表格的方法，演示完，學(xué)生們繼續(xù)完善自己的表格。學(xué)生完成表格的填充。將“”中的文字復(fù)制到sheet2中?！顒訂卧?。學(xué)生回答。41 編輯數(shù)據(jù)一． 教學(xué)目標(biāo)1． 學(xué)會數(shù)據(jù)的整理、分類以及數(shù)據(jù)的表格化。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式得到的效果比教師事前講解得到的效果要好的多。四、評析學(xué)生作品評選出優(yōu)秀作品，作者介紹制作的方法與技巧。引入“圖片工具欄”（讓學(xué)生按照工具欄中的提示性文字，采取自主探究的學(xué)生方式完成對圖片工具欄的初步認識）①圖象控制②增加對比度③降低對比度④增加亮度⑤降低亮度① 選中需要設(shè)置格式的圖片；② 擊“格式”——“圖片”——彈出設(shè)置圖片格式對話框——設(shè)置好顏色和線條、大小、位置、版式、圖片等選項卡——確定（也可以選中圖片——右擊鼠標(biāo)——彈出設(shè)置圖片格式對話框——設(shè)置好顏色和線條、大小、位置、版式、圖片等選項卡——確定）任務(wù)一：學(xué)生活動，練習(xí)圖片的插入以及格式的設(shè)置方法。二、 新課講解利用專題網(wǎng)站中設(shè)置的操作指導(dǎo)讓學(xué)生自學(xué)，通過學(xué)生的實際操作發(fā)現(xiàn)問題，最后解決問題并總結(jié)問題的解決方法。師給出實踐任務(wù)：制作一份交通安全宣傳單。引導(dǎo)生調(diào)出工具欄，觀察每個工具按鈕的作用，應(yīng)用看圖知義法和鼠標(biāo)懸停法。（二）調(diào)整圖像師提示學(xué)生：只有根據(jù)圖文的關(guān)系合理地調(diào)整圖像的大小和位置，才能更加適合版面的要求。師總結(jié)：圖像與文章主題相符；選清晰度高、尺寸大的圖片。透明度設(shè)定，圖層效果要使圖像合成具有更好的融合效果，可以使用兩種方法：設(shè)置圖層透明度，增加圖層的朦朧美設(shè)置圖層效果，圖層效果多種多樣，而且每一種圖層效果都具有不同的設(shè)置參數(shù)，讓學(xué)生在動手實踐時嘗試各種效果的使用和參數(shù)設(shè)置