【正文】 適當(dāng)?shù)捻撎栃问健?13 版式美化【學(xué)情分析】要修飾出一篇更美觀大方的文章，還有許多知識要學(xué)，讓我們課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)、欣賞、練習(xí)，修飾出更美的文章。針對具體的文章進(jìn)行相關(guān)知識的練習(xí)。 同學(xué)們通過看書,學(xué)會了改變標(biāo)題的字體和字號，老師還希望大家有一雙樂于嘗試的手。閱讀課本P10~12嘗試練習(xí)學(xué)會修飾文字：設(shè)置正文與標(biāo)題標(biāo)題體現(xiàn)一篇文章的中心思想，需要突出顯示，便于引起讀者的注意，最簡單的方法就是改變標(biāo)題的字體和字號。內(nèi)容分析在上一節(jié)編輯文章的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)文章的字體、字號等文字格式設(shè)置。重點難點掌握文字格式設(shè)置技術(shù)，包括字體、字號等。學(xué)生自我評價在平時中也要適當(dāng)安排一點關(guān)于編輯技術(shù)對書寫能力的負(fù)面影響(如書法的退步等)的了解。對字?jǐn)?shù)統(tǒng)計技術(shù)的體驗，要注意全文統(tǒng)計與部分內(nèi)容(選擇內(nèi)容)統(tǒng)計方法。 B．審閱修訂 ）A．語法校對3 C．設(shè)置字體（慎用“接受全部修訂”功能。(2)修訂文章修訂技術(shù)屬于審閱功能之一，在操作上是審閱工具欄上的一個開關(guān)按鈕。對基礎(chǔ)差的學(xué)生，在教學(xué)過程中注意滲透實習(xí)基本操作；對于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生可從中選出小組長，配合老師的教學(xué)，成為老師和同學(xué)的得力幫手。情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過運用文字的編輯技術(shù)來提高思想表達(dá)的效率與質(zhì)量，并通過了解書寫工具發(fā)展的歷史來增強有關(guān)文字工具及書寫歷史方面的文化素養(yǎng)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。體驗利用圖像表現(xiàn)主題的方法與特點。本教材注重突出對信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)和對技術(shù)價值認(rèn)識的提升，學(xué)生學(xué)習(xí)本教材，不僅能夠獲得信息技術(shù)的有關(guān)知識與技能，更重要的是能在信息和文化素養(yǎng)、思維和學(xué)習(xí)能力、動手與實踐能力以及思想品德等方面。信息技術(shù)教學(xué)計劃初一六年級信息技術(shù)教學(xué)計劃（下）一、指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校工作計劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：在課堂中充分體現(xiàn)高效思維、和諧對話的模式，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。四、教學(xué)目標(biāo)：利用計算機來提高寫作效率。合理編排圖文格式，使版面美觀規(guī)范。六、教學(xué)進(jìn)度具體安排如下：第一章 文章的編排與修飾第一課時 編輯文章第二課時 修飾文章第三課時 版式美化第四課時 實踐項目 創(chuàng)作簡歷第二章 圖像的獲取與加工第五課時 獲取圖像第六課時 編輯圖像第七課時 濾鏡效果 第八課時 圖像合成 第九課時 實踐項目 數(shù)碼照相社區(qū)服務(wù)第三章 圖文的混合編排第十課時 插入圖像 第十一課時 圖文混排 第十二課時 實踐項目 理想與未來 第四章 用電子表格加工數(shù)據(jù)第十三課時 編輯數(shù)據(jù) 第十四課時 數(shù)據(jù)分析 第十五課時 制作圖表 第十六課時 應(yīng)用圖表第十七課時 綜合實踐 心理健康狀況調(diào)查與分析11 編輯文章三維目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)學(xué)能夠在文章中快速、準(zhǔn)確地查找并替換文字，提高編輯效率。內(nèi)容分析本節(jié)從技術(shù)學(xué)習(xí)與文化學(xué)習(xí)相結(jié)合的角度，采取與作文課整合的方式進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。教學(xué)重點及解決措施重點是修訂技術(shù)的操作，疑點是修訂的作用。導(dǎo)學(xué)提綱教學(xué)內(nèi)容 師生活動安排時間安排補充，提高興趣（創(chuàng)設(shè)情境）在寫作中遇到的最大問題“修改”、“抄稿”人手，提出可以提高效率的技術(shù)的價值。要注意幾個要點：第一，審閱工具的調(diào)出：執(zhí)行“視圖／工具欄／審閱”菜單項。，開闊眼界自從人類發(fā)明文字，文檔的書寫就在社會文化中占據(jù)著非常重要的地位。 B．段落移動學(xué)生嘗試操作小組討論7105避免單純的操作學(xué)習(xí)，一定要與實踐應(yīng)用(作文等)相結(jié)合來領(lǐng)悟各項技術(shù)的價值。導(dǎo)學(xué)提綱教學(xué)內(nèi)容師生活動安排時間安排補充（統(tǒng)計的目的是更好地掌握書寫的規(guī)模，在以后的版面設(shè)計中也可繼續(xù)討論統(tǒng)計字?jǐn)?shù)對版面安排的重要作用。討論55掌握段落格式設(shè)置技術(shù)，包括對齊方式、行距等。重點：讓學(xué)生掌握文字修飾的方法。對文章進(jìn)行段落格式的設(shè)置，如:段落對齊、行距等設(shè)置。教學(xué)過程教學(xué)過程教材處理反思、拾遺一、自主嘗試—認(rèn)識格式工具欄的按鈕二、自主閱讀172。四、文章練習(xí)知識鞏固格式工具欄中除了字體、字號選項外還有其他的按鈕，他們分別用來做什么的呢？請同學(xué)們帶著屏幕上的問題試著做一做，然后，互相之間再說一說。學(xué)生嘗試：改變標(biāo)題的字體和字號師：閱讀課本P12~14嘗試練習(xí)學(xué)會修飾段落：對齊方式，格式刷的使用方法。小組之間進(jìn)行討論交流，看看誰的文章設(shè)置的效果好。 3．設(shè)計美觀的頁眉與頁腳。 重點: 設(shè)計美觀的頁眉與頁腳。 【教學(xué)方法】 2．插入適當(dāng)?shù)捻撎栃问健? 學(xué)生上機實踐，教師巡回觀察，并提示學(xué)生有困難小組同學(xué)合作解決。 師邊講解邊用鼠標(biāo)點擊相應(yīng)選項：“頁面設(shè)置”除了可以設(shè)置紙張大小、頁邊距之外，我們再來看一下它還可以進(jìn)行什么設(shè)置，“頁邊距”選項卡還可設(shè)置紙張的方向（橫向、縱向），裝訂線的位置和線寬；“文檔網(wǎng)格”選項卡可設(shè)置文字的方向，如編輯古詩文時，為了保持一種古典風(fēng)味，可用豎排風(fēng)格，對比較長的詩文還可使用分欄功能讓版面更緊湊。 你想不想知道在Word中是怎樣給頁面添加頁號的？（生答）我們一起來學(xué)習(xí)怎樣設(shè)置頁號。 練一練：請給D：\練習(xí)\《電影音樂在電影中的作用》設(shè)置合適的頁號形式。 （設(shè)計意圖：“頁碼”的設(shè)置較簡單，采取師簡單提示操作步驟，由學(xué)生自主練習(xí)和小組合作的形式來完成，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能滿足學(xué)生為獨立完成這一操作任務(wù)而產(chǎn)生的成就感， 應(yīng)注意的事項在學(xué)生實踐結(jié)束后，教師再做提醒更能加深印象）環(huán)節(jié)三：頁眉與頁腳的設(shè)置在學(xué)習(xí)設(shè)置之前我們先來了解一下“頁眉與頁腳”（課件展示）：第一步：執(zhí)行“視圖/頁眉頁腳”菜單項，進(jìn)入頁眉編輯狀態(tài)。 教師邊講解邊演示設(shè)置頁眉的操作步驟。 試一試：請將D：\練習(xí)\《電影音樂在電影中的作用》頁碼修改為“第1頁”，注意，原頁碼中的數(shù)字不能從鍵盤直接輸入，否則后面的頁碼不能自動排列。 在課堂上我比較注意提高學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 　　知識與技能：使學(xué)生知道利用多種渠道可以獲取圖片，掌握獲取圖片的幾種常用方法。 　　情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛美、欣賞美的審美情趣，養(yǎng)成正確的審美觀。 　　【教學(xué)重點、難點】 　學(xué)生準(zhǔn)備：依據(jù)就近與互補原則每5～6位學(xué)生分為一個小組，并推選一名為小組長。 　　【教學(xué)過程】 通過問題的討論，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對圖片的思考，導(dǎo)入本節(jié)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 　　生：（七嘴八舌）是用數(shù)碼相機拍照、是從網(wǎng)上下載的、是從市場上買來的。 　　師：請同學(xué)們自己嘗試使用這一款軟件。 并簡單講述如何使用這一軟件。 　　（設(shè)計意圖：由剛才觀看教師演示的圖片來激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。 　　三、小組合作交流，提高動手能力 第三小組：采用數(shù)碼相機獲取圖片。 并請談?wù)勅绾螌⑴牡降恼掌瑐魅氲接嬎銠C中。 對于第三小組的同學(xué)可以請班長帶領(lǐng)，按規(guī)定時間回到教室。） 　　四、成果展示，共同促進(jìn) 同時，通過各小組的展示與交流，讓每一位學(xué)生都能相互學(xué)習(xí)共同提高，提高了課堂教學(xué)效率。教材分析本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)使用圖像處理軟件photoshop對圖像進(jìn)行幾種最基本的編輯處理，讓學(xué)生體驗用計算機處理圖像的過程，感受數(shù)字圖像處理的優(yōu)勢。學(xué)習(xí)減淡、加深、畫筆等修改技術(shù)。教學(xué)重點掌握Photoshop中圖像編輯的幾種常用方法。教 　　　　　學(xué)　　　　　 過　　　　　 程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、 導(dǎo)入新課 展示兩張圖像文件，一張是老師的生活照，人物較小、有污點、色彩暗淡，另一張?zhí)幚磉^的照片畫面整潔、色彩艷鮮、人物大小適中。通過兩張照片的對比，讓學(xué)生感受到圖像編輯技術(shù)的優(yōu)勢，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，沒有讓學(xué)生直接編輯自己的相片，而是先從編輯老師的相片開始。 任務(wù)二：把學(xué)生分成若干個小組，小組內(nèi)共同探討怎樣清除、修補相片上的污點。⑷多次提取樣點，讓修復(fù)效果逼真。指導(dǎo)學(xué)生選擇“模糊”工具，移動鼠標(biāo)到修補處，來回涂抹，直到滿意為止。有能力的學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下使用“工具箱”中的“裁切”工具進(jìn)行裁切。幅相片的比較，學(xué)生對裁剪有了一個直觀的認(rèn)識，操作起來相對容易一些。三、 鞏固練習(xí) 剛才同學(xué)們共同探討，對老師的相片進(jìn)行了美化，下面大家趕快打開自己的相片，嘗試用所學(xué)知識美化自己的相片。有了修改教師照片的基礎(chǔ)，再來修改自己的照片基本沒有難度了，而且由于修改的照片是學(xué)生本人的，學(xué)習(xí)的積極性與主動性得到進(jìn)一步的調(diào)動。老師總結(jié)：photoshop是一個非常強大的圖像處理軟件，今天這節(jié)課我們所用到的只是其中幾個最簡單最基本的編輯操作，希望這節(jié)課同學(xué)們不僅學(xué)會了這幾個操作，更重要的是學(xué)會了運用信息技術(shù)解決問題的思想和方法。學(xué)完這節(jié)并不代表學(xué)生掌握了編輯圖像的技術(shù)，但足以讓學(xué)生了解了這方面的知識，并且也提升了他們的興趣，也影響到了部分同學(xué)課外自學(xué)探索的興趣。在使用濾鏡的過程中，不同參數(shù)的設(shè)置對效果都有非常大的影響，老師在網(wǎng)站上提供的僅僅是較好的選擇，不一定是最佳選擇，∴大家應(yīng)該依據(jù)預(yù)覽圖所示，設(shè)置合適的參數(shù)。首先我們要應(yīng)用上節(jié)課學(xué)習(xí)的圖象合成的技術(shù)把這兩條小魚添加到我們制作好的背景中，然后再加上文字，后面就是關(guān)鍵步驟了。另外，回顧一下我們今天所學(xué)的知識點：濾鏡—扭曲—玻璃、水波、球面化濾鏡—渲染—云彩、鏡頭光暈編輯—變換—透視：獲取近大遠(yuǎn)小的效果圖像—調(diào)整—亮度/對比度：提高圖象的亮度和增加各顏色間的反差最后，讓我們一起欣賞同學(xué)們制作的優(yōu)秀作品。 教學(xué)內(nèi)容分析：a、圖像合成是photoshop的重要應(yīng)用之一。學(xué)對象分析：教授對象是高一學(xué)生。同時引出圖像合成的步驟（圖像合成三部曲）：選擇所需，巧妙合并添加文字，畫龍點睛圖層效果，完美細(xì)節(jié)首先引出主線，減少學(xué)生對以后操作的盲目性。掌握選區(qū)的加選（配合shift鍵）、減選（配合alt鍵）的技巧。過程與方法：設(shè)置任務(wù)情境，使學(xué)生通過操作體驗到科學(xué)合理地引入圖像可以增強文字的表現(xiàn)力。認(rèn)知目標(biāo)：師展示知識技能目標(biāo)：甄別、調(diào)整、修飾。 生發(fā)言。完成的同學(xué)閱讀助力部分的《插圖的作用》。師提示圖片必須要先選中，觀察選中狀態(tài)的圖片特點，思考各個控制點的作用，鼠標(biāo)指針放在各個控制點上的變化，按左鍵拖動進(jìn)行調(diào)整。（三）圖像的修飾。師展示一幅作品，只需要圖片中的某一部分，怎么辦？——裁剪圖像。閱讀助力部分，思考體會不同設(shè)置的效果及作用。②培養(yǎng)學(xué)生的自主探索和綜合實踐操作的能力。教學(xué)重點：圖片、藝術(shù)字的插入和編輯方法。②單擊“插入”——選擇“圖片”—