【正文】 求，創(chuàng)設多個問題情境，以激發(fā)學生的學習興趣，本節(jié)課以學生實踐為主，旨在培養(yǎng)學生靈活、高效地解決問題的能力?！窘虒W方法】 重點: 設計美觀的頁眉與頁腳。【重點難點】 3．設計美觀的頁眉與頁腳。 1．設置適當?shù)募垙堫愋?，并能調整頁邊距?！窘虒W目標】知識與技能：　　 教師總結，拓展延伸這節(jié)課我們學會了運用格式工具欄和字體對話框對文章進行修飾。再進行自己的文章的二次加工。小組之間進行討論交流，看看誰的文章設置的效果好。文字格式有那些。閱讀課本P12~14嘗試練習學會修飾段落：對齊方式，格式刷的使用方法。（一生展示、一生解說，一次成功）師：學生嘗試：改變標題的字體和字號師：學生操作，討論： 其他按鈕的使用效果格式工具欄中除了字體、字號選項外還有其他的按鈕，他們分別用來做什么的呢？請同學們帶著屏幕上的問題試著做一做，然后，互相之間再說一說。四、文章練習知識鞏固三、了解字體的意義二、自主閱讀172。教學過程教學過程教材處理反思、拾遺一、自主嘗試—認識格式工具欄的按鈕增強學習內(nèi)容的可信度與親和力。對文章進行段落格式的設置，如:段落對齊、行距等設置。重點：讓學生掌握文字修飾的方法。掌握段落格式設置技術，包括對齊方式、行距等。12 修飾文章教學目標掌握文字修飾的基本方法，能熟練進行操作；了解菜單欄、工具欄中相關命令的使用方法。55討論小組交流第一層次是操作技能評價，是否熟練掌握編輯操作，第二層次是素養(yǎng)評價，即對技術的價值性的認識，如對王選發(fā)明的激光照排等先進的科學技術對傳統(tǒng)文化的推動。統(tǒng)計的目的是更好地掌握書寫的規(guī)模，在以后的版面設計中也可繼續(xù)討論統(tǒng)計字數(shù)對版面安排的重要作用。注意，文字處理軟件校對有局限性，可以結合黑馬校對等較專業(yè)的軟件探索如何提高校對功能(文字錯誤智能化判斷程度)，比如校對庫的選擇等。答案：1． A B C．刪除文字導學提綱教學內(nèi)容師生活動安排時間安排補充（避免單純的操作學習，一定要與實踐應用(作文等)相結合來領悟各項技術的價值。5107小組討論學生嘗試操作學生分析 D．打印文稿（2）指出下面技術中，哪項與提高文章寫作的質量最相關。 B．段落移動（鞏固與提高）（1）指出下面技術中，哪項與提高文本編輯的速度關系不大。，開闊眼界自從人類發(fā)明文字，文檔的書寫就在社會文化中占據(jù)著非常重要的地位。第三，修改之后的應用：接受修訂與拒絕修訂。要注意幾個要點：第一，審閱工具的調出：執(zhí)行“視圖／工具欄／審閱”菜單項。(1)替換文字替換時要注意“選擇性替換”，即不能盲目全部替換，防止替換了不應替換的內(nèi)容。導學提綱教學內(nèi)容 師生活動安排時間安排補充，提高興趣（創(chuàng)設情境）在寫作中遇到的最大問題“修改”、“抄稿”人手，提出可以提高效率的技術的價值。教學設計思路課堂教學中以學生的探索學習為主，通過實施一個個的小任務，使教學內(nèi)容合理流動，盡量為學生提供觀察思考、合作學習和實踐操作的環(huán)境，使課堂教學在生動、有趣、高效中進行，根據(jù)信息技術學科的特點及初一學生的認識水平，設計如下的教法：情境教學法、任務驅動法、成功體驗法。教學重點及解決措施重點是修訂技術的操作，疑點是修訂的作用。學生分析由于本節(jié)內(nèi)容在小學時已有所涉及，但學習情況參差不齊，因此針對這種情況，我將學生分為一幫一的學習伙伴。內(nèi)容分析本節(jié)從技術學習與文化學習相結合的角度，采取與作文課整合的方式進行探究式學習。體驗用校對功能檢查文章中的錯字、別字，提高內(nèi)容質量。六、教學進度具體安排如下：第一章 文章的編排與修飾第一課時 編輯文章第二課時 修飾文章第三課時 版式美化第四課時 實踐項目 創(chuàng)作簡歷第二章 圖像的獲取與加工第五課時 獲取圖像第六課時 編輯圖像第七課時 濾鏡效果 第八課時 圖像合成 第九課時 實踐項目 數(shù)碼照相社區(qū)服務第三章 圖文的混合編排第十課時 插入圖像 第十一課時 圖文混排 第十二課時 實踐項目 理想與未來 第四章 用電子表格加工數(shù)據(jù)第十三課時 編輯數(shù)據(jù) 第十四課時 數(shù)據(jù)分析 第十五課時 制作圖表 第十六課時 應用圖表第十七課時 綜合實踐 心理健康狀況調查與分析11 編輯文章三維目標認知目標學能夠在文章中快速、準確地查找并替換文字，提高編輯效率。五、教學措施：本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。合理編排圖文格式，使版面美觀規(guī)范。了解數(shù)字化圖像的獲取方法。四、教學目標：利用計算機來提高寫作效率。三、教材分析：本學期教材是使用泰山出版社出版的《初中信息技術》第一冊下，本冊內(nèi)容共分為四章，分別為文章的編排與修飾、圖像的獲取與加工、圖文的混合編排、數(shù)據(jù)的編輯加工。信息技術教學計劃初一六年級信息技術教學計劃（下）一、指導思想：根據(jù)學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：在課堂中充分體現(xiàn)高效思維、和諧對話的模式，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎?！　《?、學情分析：本計劃針對初中一年級全體學生，學生對計算機的基本操作有了一定了解和掌握，但一周一節(jié)課的學習，學生對所學知識遺忘率還是比較高的，教師要在之后的學習中不斷幫學生進行復習和補充。本教材注重突出對信息技術應用能力的培養(yǎng)和對技術價值認識的提升，學生學習本教材，不僅能夠獲得信息技術的有關知識與技能，更重要的是能在信息和文化素養(yǎng)、思維和學習能力、動手與實踐能力以及思想品德等方面。為文字設置合理的文字格式。體驗利用圖像表現(xiàn)主題的方法與特點。使用電子表格輸入、記錄數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)進行整理分類。其中學生自學和動手是最主要的。技能目標嘗試修訂與批注文章，理順寫作思路，糾正寫作錯誤。情感目標引導學生通過運用文字的編輯技術來提高思想表達的效率與質量，并通過了解書寫工具發(fā)展的歷史來增強有關文字工具及書寫歷史方面的文化素養(yǎng)。圍繞寫作需求，對基本的編輯、修飾和版式設計技術加以認識；從文化角度認識到不同的字體、版式的特點與意義。對基礎差的學生，在教學過程中注意滲透實習基本操作；對于有一定基礎的學生可從中選出小組長，配合老師的教學，成為老師和同學的得力幫手。教學難點及解決措施重點是修訂技術的操作，疑點是修訂的作用。，學習新知在實踐中，注意基本編輯技術(刪除、插入、改寫等)與自動化編輯技術(查找替換)的區(qū)別，做到在對比操作中體驗，在效果體驗中思考。(2)修訂文章修訂技術屬于審閱功能之一，在操作上是審閱工具欄上的一個開關按鈕。第二，修訂功能的開啟：單擊修訂按鈕。慎用“接受全部修訂”功能。這可從兩方面理解相關實側，一是傳播(排版、印刷)，二是創(chuàng)作(輸入、編輯)。（ ）A．查找/替換 C．設置字體分組討論交流獨立完成35列舉一些名作家的寫作實例本部分從替換文字來理解編輯技術的自動化，可以通過對比傳統(tǒng)文字編輯基本技術(涂抹等)認識其優(yōu)勢。注意嘗試批注技術的應用，并能適當?shù)貏h除批注。 ）A．語法校對 B．審閱修訂 D．復制文字（3）使用文字審閱功能對自己或同學的一篇文章進行修訂與批注，完成后交換閱讀，對修訂的內(nèi)容進行接受或拒絕操作。 2． A B6．拓展、加油對校對功能的嘗試，主要是要讓學生有針對性地理解這種技術的價值——通過糾錯，提高文章質量。對字數(shù)統(tǒng)計技術的體驗，要注意全文統(tǒng)計與部分內(nèi)容(選擇內(nèi)容)統(tǒng)計方法。四、評價評價建議從兩個層次實施。在平時中也要適當安排一點關于編輯技術對書寫能力的負面影響(如書法的退步等)的了解。學生自我評價教學反思掌握文字格式設置技術，包括字體、字號等。讓學生在自主閱讀、自主探究、互助學習學會學習，體驗學習計算機的快樂；提高學生的審美情趣，能對自己的文章進行個性化的修飾，并能對同學的作品進行評議，激發(fā)學生學習計算機的興趣。重點難點難點：能對自己的文章進行個性化的修飾。內(nèi)容分析在上一節(jié)編輯文章的基礎上，進一步學習文章的字體、字號等文字格式設置。學生分析本節(jié)課所涉及的技術操作并不難，修飾缺乏實際的操作經(jīng)驗，要通過盡量多的樣板文章的欣賞與剖析，對身邊的讀物文章進行觀察，教學設計思路通過學生閱讀、自主探究、互助學習、民主評議等，逐步掌握修飾文字的基本方法，最終將所學知識靈活應用到實際生活中去?！獙W會改變字體和字號五、總結交流閱讀課本P10~12嘗試練習學會修飾文字：設置正文與標題標題體現(xiàn)一篇文章的中心思想，需要突出顯示，便于引起讀者的注意，最簡單的方法就是改變標題的字體和字號。改好了嗎？ 誰愿意上來展示一下你的學習成果？學生展示：改變標題的字體和字號。 同學們通過看書,學會了改變標題的字體和字號，老師還希望大家有一雙樂于嘗試的手。了解常用的漢字字體：了解各種字體的特點。針對具體的文章進行相關知識的練習。小組推薦進行演示。要修飾出一篇更美觀大方的文章，還有許多知識要學，讓我們課后進一步學習、欣賞、練習，修飾出更美的文章。13 版式美化【學情分析】學生在前面學習了編輯文章、修飾文章的基礎上學習本節(jié)課，“頁面設置”和“頁碼設置”對學生來說可能較容易，“頁眉和頁腳”的設置對部分同學來說可能存在一定的困難，所以教師在布置任務時應針對不同基礎的學生制定明確的操作任務，使不同層次的學生都有事可做。 2．插入適當?shù)捻撎栃问健? 情感態(tài)度與價值觀： 讓學生體驗美化版式的價值意義，培養(yǎng)學生文字作品審美素養(yǎng)。 難點：設計美觀的頁眉與頁腳。 【教學準備】多媒體網(wǎng)絡教室、Windowsxp操作系統(tǒng)、時代智囊電子教學軟件【教學過程】激趣導入：一篇好的文章，除了內(nèi)容要好之外，它的版式設計也非常的重要?！媸矫阑ㄟ^本節(jié)課的學習，我們要學會： 1．設置適當?shù)募垙堫愋停⒛苷{整頁邊距。 3．設計美觀的頁眉與頁腳。 ）新授：環(huán)節(jié)一：頁面設置 試一試：請將D：\練習\《電影音樂在電影中的作用》頁面紙型設置為B5，上、,左、右邊距為2厘米。 一生上教師機演示“頁面設置”。 （設計意圖：頁邊距和紙張大小