【文章內(nèi)容簡介】 使用菜單排序的方法。 學(xué)生上機操作，完成任務(wù)。由學(xué)生提出問題，帶著問題進行學(xué)習(xí)。學(xué)生了解關(guān)鍵字、升序、降序等概念，和使用工具按鈕排序的方法。 通過實踐學(xué)生可以掌握使用工具按鈕排序的方法。 根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，學(xué)生可以提出在“總分”相同的情況，Excel怎樣進行的處理。 學(xué)生了解次關(guān)鍵字和使用菜單排序的方法。 學(xué)生可以完成教師布置的任務(wù)。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 教師布置任務(wù)：在“成績表”最后添加“名次”一欄，填入名次，再按學(xué)號升序排序(還原為最初的排列順序)。 3．排序種類教師介紹：一般情況下，總是按照數(shù)值大小排序，Excel還提供了按字母順序、按姓氏筆畫排序等方式。 教師演示按照姓氏筆畫排序的操作方法。 教師布置任務(wù)：將“成績表”按照姓氏筆畫排序。 三、課堂練習(xí) 打開自己設(shè)計的“運動會成績統(tǒng)計表”，增加缺少的項目，然后按自己設(shè)置的主關(guān)鍵字、次關(guān)鍵字進行排序。 四、課堂小結(jié) 教師和學(xué)生共同小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)：在學(xué)習(xí)、生活、工作中用到排序的地方很多。 經(jīng)過排序后的數(shù)據(jù)，便于觀察，易于從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 五、布置作業(yè) 設(shè)計一張“班級同學(xué)情況調(diào)查表”，包括同學(xué)的姓名、出生年月、血型、愛好、聯(lián)系電話等，并按姓名的姓氏筆畫排序。 學(xué)生上機操作，完成任務(wù)。 學(xué)生聽教師介紹。 學(xué)生觀察教師演示。 學(xué)生上機實踐。 學(xué)生上機操作，完成課堂練習(xí)。 學(xué)生參加小結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生一步步完成任務(wù)，處理實際問題。 學(xué)生了解排序的幾種類型。通過觀看教師演示和親自實踐，學(xué)生可以掌握按姓氏筆畫、字母順序等方式排序的方法。 學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。 注意培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和能力。 使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，進一步明確排序的作用。 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計表格，解決實際問題的能力。八、板書第六課 排 序一、排序的方法1．利用工具按鈕2．利用菜單操作二、排序的種類1．按數(shù)值排序2．按筆畫排序3．按字母順序排序第七課 數(shù)據(jù)的復(fù)制、移動和引用一、教學(xué)目標知識方面：1．使學(xué)生掌握復(fù)制數(shù)據(jù)的方法。2．使學(xué)生掌握移動數(shù)據(jù)的方法。3．使學(xué)生了解相對引用和絕對引用的概念及應(yīng)用。技能方面：1．培養(yǎng)學(xué)生管理數(shù)據(jù)的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的工作精神。二、教學(xué)重點1．數(shù)據(jù)的復(fù)制。2．數(shù)據(jù)的移動。三、教學(xué)難點相對引用和絕對引用。四、教學(xué)方法1．自學(xué)法。2．演示法。3．實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。六、課時安排1課時。七、教學(xué)過程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 一、導(dǎo)入課題 教師展示學(xué)生制作的“班級同學(xué)情況調(diào)查表”，提出如果同學(xué)情況發(fā)生變化，是否還需要重新輸入一張表格。 教師歸納學(xué)生的意見，由此引出課題。 二、新課 1．數(shù)據(jù)的復(fù)制
教師介紹：Excel2000中的剪貼板可以保留最近12次剪切或復(fù)制的內(nèi)容，我們可以選擇其中任意一次的內(nèi)容粘貼出來或者全部粘貼。 教師布置任務(wù)：自學(xué)數(shù)據(jù)的復(fù)制方法，完成例1，觀察復(fù)制的數(shù)據(jù)中所有使用了函數(shù)計算的單元格，有什么變化。 教師要求學(xué)生演示完成例1的操作。 2．數(shù)據(jù)的移動教師布置任務(wù)：自學(xué)數(shù)據(jù)的移動，完成例2。 教師要求學(xué)生演示完成例2的操作方法。 學(xué)生觀看同學(xué)制作的“班級同學(xué)情況調(diào)查表”，思考、回答教師提出的問
題。 學(xué)生聽教師介紹。 學(xué)生自學(xué)數(shù)據(jù)的復(fù)制方法，完成例1，并觀察復(fù)制數(shù)據(jù)時，使用了函數(shù)計算的單元格的變化。 完成教師布置的任務(wù)。 學(xué)生演示操作。 學(xué)生自學(xué)數(shù)據(jù)的移動。完成例2。在畫圖和Word中已經(jīng)學(xué)習(xí)了復(fù)制操作，學(xué)生可以提出可以將數(shù)據(jù)復(fù)制后做相應(yīng)修改的方法。 學(xué)生了解Excel2000中的剪貼板的功能。 通過自學(xué)和實踐學(xué)生可以掌握復(fù)制數(shù)據(jù)的操作方法。 通過觀察，學(xué)生可以再次體會使用函數(shù)進行計算的優(yōu)點。 糾正錯誤操作，使學(xué)生進一步掌握數(shù)據(jù)的復(fù)制方法。 學(xué)生可以較順利地完成任務(wù)。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 3．數(shù)據(jù)的引用 (1)相對引用教師介紹：相對引用是將一個單元格中的公式復(fù)制到其他單元格時，相應(yīng)的地址發(fā)生相應(yīng)的變化。 教師演示使用相對引用的方法完成例3，要求學(xué)生自設(shè)表格練習(xí)相對引用。 (2)絕對引用教師介紹：絕對引用是將一個單元格中的公式復(fù)制到其他單元格時，相應(yīng)的地址不發(fā)生變化，也就是指引用一個或幾個特定位置的單元格。 教師演示使用絕對引用的方法完成例4，要求學(xué)生自設(shè)表格練習(xí)絕對引用。 三、課堂練習(xí) 教師要求學(xué)生完成書第39頁習(xí)題習(xí)題2。 四、課堂上結(jié) 教師和學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)相對引用和絕對引用的區(qū)別。 五、布置作業(yè)利用絕對引用方式計算“家庭水、電、煤氣費用統(tǒng)計表”中的總價。 學(xué)生聽教師介紹。 學(xué)生觀看教師演示后，自設(shè)表格練習(xí)數(shù)據(jù)的相對引用。 學(xué)生聽教師介紹。 學(xué)生觀看教師演示后，自設(shè)表格練習(xí)數(shù)據(jù)的絕對引用。 學(xué)生上機操作，完成課堂練習(xí)。 學(xué)生參加小結(jié)。學(xué)生了解什么是數(shù)據(jù)的相對引用。 學(xué)生通過實踐可以理解并掌握數(shù)據(jù)的相對引用。 學(xué)生了解什么是數(shù)據(jù)的絕對引用。 學(xué)生通過實踐可以理解并掌握數(shù)據(jù)的絕對引用。 學(xué)生可以完成課堂練習(xí)。 使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的意識和能力。八、板書第七課 數(shù)據(jù)的復(fù)制、移動和引用一、數(shù)據(jù)的復(fù)制二、數(shù)據(jù)的移動三、數(shù)據(jù)的引用1．引用：相對引用和絕對引用2．相對引用例：=C3+C53．絕對引用例：$A$8，$B$6第八課 查找和替換一、教學(xué)目標知識方面：1．使學(xué)生掌握查找數(shù)據(jù)的方法。2．使學(xué)生掌握替換數(shù)據(jù)的方法。技能方面：1．培養(yǎng)學(xué)生管理數(shù)據(jù)的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。情感方面：培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的工作態(tài)度。二、教學(xué)重點1．數(shù)據(jù)的查找。2．數(shù)據(jù)的替換。三、教學(xué)難點數(shù)據(jù)的替換。四、教學(xué)方法1．演示法。2．自學(xué)法。3．實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．教師準備的表格素材。六、課時安排1課時。七、教學(xué)過程(見下表)教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 一、導(dǎo)入課題 教師展示“班級財產(chǎn)管理”統(tǒng)計表，要求學(xué)生查看有哪個班缺少設(shè)備(單元格內(nèi)的數(shù)值為0，表示缺損)。 由人工查找很麻煩且容易出錯，引出本節(jié)課題——查找與替換。 二、新課 1．查找數(shù)據(jù) 教師演示使用Excel查找“班級財產(chǎn)管理”統(tǒng)計表中數(shù)值為0的單元格的操作。 教師強調(diào)：要在查找對話框中將“單元格匹配”一項選中，否則所有帶有0的單元格(例如…)都會被查找出來。 教師布置任務(wù)： (1)完成書上例1。 (2)打開學(xué)生目錄下的“班級財產(chǎn)管理”文件，查找數(shù)值為0的單元格，并統(tǒng)計個數(shù)。 2．替換數(shù)據(jù) 教師布置任務(wù)：如果所有缺少設(shè)備的班級都領(lǐng)走了1件本班缺少的設(shè)備，我們需要將表格中的0改為1。自學(xué)在Excel中進行數(shù)據(jù)替換的方法，完成以上任務(wù)。 教師再次強調(diào)要選中“單元格匹配”選項，否則會出現(xiàn)錯誤(如50會被替換為51)。學(xué)生觀察“班級財產(chǎn)管理”統(tǒng)計表，查找缺少設(shè)備的班級。學(xué)生觀看教師演示，學(xué)習(xí)在Excel中查找數(shù)據(jù)的方法。 學(xué)生聽教師介紹。 學(xué)生上機操作，完成教師布置的查找任務(wù)。 學(xué)生自學(xué)在Excel中進行數(shù)據(jù)替換的方法，完成教師布置的任務(wù)。 學(xué)生聽教師介紹。通過觀察和查找，使學(xué)生體會人工查找很麻煩且容易出錯。 學(xué)生了解本課學(xué)習(xí)任務(wù)。 學(xué)生了解在Excel中查找數(shù)據(jù)的方法。 學(xué)生了解防止誤查的方法。 學(xué)生了解在什么情況下會出現(xiàn)誤查和防止誤查的方法，可以完成任務(wù)。 學(xué)生可以通過自學(xué)掌握替換數(shù)據(jù)的操作方法。 教師反復(fù)強調(diào)選中“單元格匹配”選項，使學(xué)生加深理解。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與條件 三、課堂練習(xí) 1．教師組織學(xué)生討論：在“班級財產(chǎn)管理”統(tǒng)計表中添加高中年級的數(shù)據(jù)，怎樣操作最好，然后讓學(xué)生上機操作。 2．完成課后習(xí)題3。 四、課堂小結(jié) 教師與學(xué)生一起小結(jié)本課所學(xué)知識，強調(diào)利用查找和替換的方法不僅可以大大簡化操作，而且可以避免出錯。 五、布置作業(yè) 修改自己制作的“班級同學(xué)情況調(diào)查表”，練習(xí)查找和替換操作。學(xué)生參加討論，并上機完成課堂練習(xí)。 學(xué)生與教師共同完成小結(jié)。經(jīng)討論，學(xué)生可以找出操作方法：先復(fù)制初中年級的數(shù)據(jù)，再利用替換功能將“初”字替換為“高”字，然后再修改其他數(shù)據(jù)。 使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識，進一步認識利用查找和替換操作的作用。 培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。八、板書第八課 查找和替換一、數(shù)據(jù)的查找二、數(shù)據(jù)的替換第九、十課設(shè)置單元格和修飾單元格一、教學(xué)目標知識方面：1．使學(xué)生掌握設(shè)置單元格格式的方法。2．使學(xué)生掌握合并單元格的方法。3．使學(xué)生掌握設(shè)置單元格對齊方式的方法。4．使學(xué)生掌握設(shè)置單元格內(nèi)字體、字型和字號的方法。5．使學(xué)生掌握設(shè)置單元格邊框和底紋的方法。技能方面：1．培養(yǎng)學(xué)生設(shè)置和修飾表格的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。情感方面：1．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2．培養(yǎng)學(xué)生的個性。二、教學(xué)重點1．設(shè)置單元格格式。2．修飾單元格。三、教學(xué)難點單元格的設(shè)置與修飾。四、教學(xué)方法1．觀察法。2．演示法。3．自學(xué)法。4．實踐法。五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．教師準備的表格素材。六、課時安排1課時。七、教學(xué)過程(見下表) 教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 一、導(dǎo)入課題 教師展示兩個“班費支出表”(參見圖9．10圖9．102)，讓學(xué)生評價。由此導(dǎo)入課題——設(shè)置單元格和修飾單元格。圖9．101圖9．102 二、新課 1．設(shè)置單元格格式教師以圖9．101為例講解并演示將單元格設(shè)置為貨幣型的操作方法。 教師布置任務(wù)：輸入表格內(nèi)容，并將單價、總價兩列設(shè)置為貨幣型，將購買日期一列設(shè)置為日期型。 學(xué)生觀看并評價表格。學(xué)生觀察教師的演示操作。 學(xué)生上機實踐。 通過對比和評價加深學(xué)生對設(shè)置單元格和修飾單元格的感性認識。學(xué)生可以掌握設(shè)置單元格格式的方法。 學(xué)生在實踐中掌握知識，完成任務(wù)。續(xù)表教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 教師要求學(xué)生演示將單元格數(shù)值設(shè)置為分數(shù)型的操作方法。 2．合并單元格教師演示合并單元格的操作，強調(diào)：合并單元格時首先應(yīng)選定要合并的單元格區(qū)域。 教師布置任務(wù)：將表一中前兩行的單元格合并。 3．設(shè)置單元格對齊方式教師講解：對單元格內(nèi)的數(shù)據(jù)可以設(shè)置水平對齊方式和垂直對齊方式，同時還可以將數(shù)據(jù)以各種角度傾斜顯示。教師演示以上各種操作。 教師布置任務(wù)：參考書中第49頁例2，對“班費支出表”進行對齊方式的設(shè)置。 4．設(shè)置字體、字型和字號教師布置任務(wù)：自學(xué)設(shè)置單元格內(nèi)字體、字型和字號的方法。 教師布置任務(wù)：對“班費支出表”中的數(shù)據(jù)按自己喜歡的樣式進行修飾。 學(xué)生演示將單元格數(shù)值設(shè)置為分數(shù)型的操作。 學(xué)生觀察教師的演示。學(xué)習(xí)合并單元格的操作方法。 學(xué)生完成教師布置的任務(wù)。 學(xué)生聽教師介紹，觀看教師演示。 學(xué)生上機實踐。 學(xué)生自學(xué)設(shè)置單元格內(nèi)字體、字型和字號的方法。 學(xué)生上機實踐，修飾表格。 學(xué)生經(jīng)過以上學(xué)習(xí)和實踐，可以掌握將單元格數(shù)值設(shè)置為分數(shù)型的操作方法。 經(jīng)教師演示，學(xué)生可以掌握合并單元格的操作方法。 學(xué)生可以完成任務(wù)。 學(xué)生可以掌握設(shè)置單元格對齊方式的操作方法。 學(xué)生可以完成教師布置的任務(wù)。通過自學(xué)，學(xué)生可以掌握設(shè)置單元格內(nèi)字體、字型和字號的方法。 學(xué)生可以完成任務(wù)。續(xù)表 教學(xué)內(nèi)容、步驟與方法學(xué)生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 5．設(shè)置邊框和底紋教師介紹：Excel默