20xx初中信息技術(shù)教案(編輯修改稿)
2025-01-16 23:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 最早出現(xiàn)的計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)并不是windows操作系統(tǒng)，而是dos（disk operation system）磁盤操作系統(tǒng)，它是1985年到1995年的個(gè)人電腦上最主要的操作系統(tǒng)，是對(duì)磁盤上的文件進(jìn)行管理，曾經(jīng)占領(lǐng)了個(gè)人電腦操作系統(tǒng)領(lǐng)域的大半壁江山，全球絕大多數(shù)電腦上都能看到它的身影。
那么dos操作系統(tǒng)到底是什么樣的呢？
探索活動(dòng)：通過(guò)windows操作系統(tǒng)來(lái)認(rèn)識(shí)dos操作系統(tǒng)。
（1）進(jìn)入dos環(huán)境
單擊“開(kāi)始”——“運(yùn)行”——“輸入cmd”，進(jìn)入到dos環(huán)境下。 進(jìn)入dos操作系統(tǒng)后，我們發(fā)現(xiàn)界面不是桌面和圖標(biāo)，而是一個(gè)字符界面。在字符界面中，我們只能通過(guò)鍵盤輸入字符命令來(lái)指揮計(jì)算機(jī)工作。
（2）在dos操作系統(tǒng)下向計(jì)算機(jī)發(fā)出命令
學(xué)生活動(dòng)：
①請(qǐng)大家在鍵盤上輸入time然后按回車鍵，觀察執(zhí)行了什么操作；
②敲回車后再輸入date，然后按回車鍵，又觀察執(zhí)行了什么操作；
③輸入 exit后，按回車鍵，又執(zhí)行了什么操作。
（3）老師小結(jié)
dos操作系統(tǒng)沒(méi)有桌面，采用的是字符界面，是純文本界面，用戶對(duì)電腦的操作是通過(guò)鍵盤命令完成，完成每一項(xiàng)操作都必須鍵入相應(yīng)的命令，是單任務(wù)系統(tǒng)，它的操作方法和操作界面對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)難以掌握。隨著軟硬件的發(fā)展，該系統(tǒng)已經(jīng)不是計(jì)算機(jī)的主流操作系統(tǒng)，已被windows操作系統(tǒng)代替?，F(xiàn)在的計(jì)算機(jī)一開(kāi)機(jī)就是windows操作系統(tǒng)桌面，每一項(xiàng)操作基本都是用戶通過(guò)鼠標(biāo)操作完成。
windows是在dos基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，所以兩個(gè)是同根的，dos————windows95——windows2020——windows2020——windowsxp——windows7到現(xiàn)在的windows8都是一步步發(fā)展起來(lái)的，一步步完善，一般直觀的感覺(jué)windows跟dos不同的
就是采用圖形化界面，操作更人性化，使我們更容易更快捷地操縱計(jì)算機(jī)。
（依次出示各個(gè)操作系統(tǒng)的界面）
windows操作系統(tǒng)的特點(diǎn)
在日常操作中，我們發(fā)現(xiàn)windows具有如下特點(diǎn)：
（1）直觀、高效的圖形用戶界面
windows的用戶界面統(tǒng)一、美觀，便于操作者學(xué)習(xí)和使用，windows所有的程序都擁有相同或相似的基本外觀，包括窗口、菜單、工具條等，使用者掌握了其中一個(gè)就不難學(xué)會(huì)其他軟件的基本操作。
（2）多用戶多任務(wù)的操作環(huán)境
多任務(wù)：它可以同時(shí)運(yùn)行多個(gè)程序，每個(gè)程序都是以窗口的形式出現(xiàn)在桌面上。（演示加以說(shuō)明）
多用戶：還可以在同一臺(tái)計(jì)算機(jī)上為每個(gè)用戶保留獨(dú)立空間，不同的用戶在登錄時(shí)通過(guò)輸入不同密碼進(jìn)入到自己的設(shè)置環(huán)境中。（舉例加以說(shuō)明）
（三）知識(shí)拓展
windows操作系統(tǒng)的發(fā)展
windows操作系統(tǒng)1985年誕生以來(lái)經(jīng)歷了一些什么發(fā)展歷程呢？請(qǐng)同學(xué)查閱資料將windows操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程中的不同版本查找出來(lái)。
計(jì)算機(jī)除了dos和windows操作系統(tǒng)外還有那些操作系統(tǒng)呢？
第三篇：滬教版 初中信息技術(shù)教案
信息與信息的特征教案
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：根據(jù)整本教材的教學(xué)內(nèi)容及與本節(jié)內(nèi)容的聯(lián)系，我畫了知識(shí)目標(biāo)圖。學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；理解信息的一般特征包括普遍性、依附性、共享性、價(jià)值性、時(shí)效性，并能舉例說(shuō)明；
技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)直接觀察法獲取信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；
過(guò)程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問(wèn)題，能通過(guò)問(wèn)題分析確定信息需求。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)、對(duì)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的重要作用，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。
二、教學(xué)步驟
情景模擬，激情導(dǎo)入
教師：用投影顯示“某海軍陸戰(zhàn)隊(duì)在原始森林進(jìn)行為時(shí)一個(gè)月左右的生存實(shí)驗(yàn)”，具體要求如下：第一，每個(gè)隊(duì)員除了身上穿的衣服外，隨身只能帶三件物品，每件物品不能超過(guò)二公斤；第二，隊(duì)員都是由飛機(jī)空降到半徑為1000公里原始森林的中心地帶，要求在一個(gè)月時(shí)間內(nèi)從森林里走出來(lái)。問(wèn)題：隊(duì)員帶哪三件物品合適？
（1）請(qǐng)三名同學(xué)自由組合成探究小組，在2分鐘內(nèi)給出一個(gè)可能的答案。
（2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行激烈的討論，然后抽選三個(gè)小組進(jìn)行課堂提問(wèn)。
（3）教師對(duì)學(xué)生的問(wèn)答進(jìn)
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