校本課程的開發(fā)與實(shí)施成果總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-13 06:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 目標(biāo)。并加強(qiáng)了課程管理，做到有計(jì)劃、有教案、有記錄。在校本課程任課教師的選擇上，我校主要以有特長(zhǎng)的教 師為主，全體教師參與，協(xié)同完成。學(xué)校校本教育與學(xué)校管理緊密結(jié)合。 如將學(xué)生文明禮貌教育，環(huán)境衛(wèi)生保持列入班級(jí)考核之中，做好日常的監(jiān)督檢查工作，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)校養(yǎng)成教育。 依托校本教材，開展主題教育活動(dòng) 學(xué)校還根據(jù)實(shí)際，開展了一系列的校內(nèi)主題教育活動(dòng)，如充分利用學(xué)校的宣傳陣地，并與思品、班會(huì)相滲透開展感恩教育，通過讓學(xué)生講感恩故事， 寫感恩信、感恩作文，并引導(dǎo)學(xué)生親身實(shí)踐，這項(xiàng)活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的有力配合，取得了良好的教育效果和社會(huì)反應(yīng)，促進(jìn)了良好文明習(xí)慣 的形成。通過“我愛家鄉(xiāng)” 為主題 的 征文活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 深化校本教材，拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)， 因地制宜開展了校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，校外資源得到充分的開發(fā)。組織參觀本縣的愛國(guó)教育基地 —— 仰 山書院、名勝古跡等。通過參觀，了解家鄉(xiāng)的過去、現(xiàn)在，展望家鄉(xiāng)美好的未來。利用學(xué)校的勞動(dòng)基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，通過學(xué)雷鋒活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育等。 我校的推廣 工作雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但經(jīng)過持續(xù)、有效、深入地推廣目前已取得了一些成效，教師的專業(yè)成長(zhǎng)得到了提升，學(xué)生的發(fā)展需求得到了滿足，學(xué)校各項(xiàng)工作有序開展，呈現(xiàn)了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。 附件一： 編 號(hào) ： ———— 基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果 申 報(bào) 表 成果名稱： 校本課程的開發(fā)與實(shí)施 所屬類別： 課程開發(fā)與實(shí)施 申報(bào)人（單位）： 王文斌 （簽字或 蓋 章） 所在單位： 金溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) （公章） 報(bào)送?。▎挝?）： （公章） 2020 年 3 月 20 日 填 表 說 明 請(qǐng)客觀真實(shí)地填寫本申報(bào)表。 封面右上角的“編號(hào)”由主辦單位填寫，“評(píng)選意見”由評(píng)選專家填寫，其余表格內(nèi)容皆由成果申報(bào)者和推薦者填寫。 “ 申報(bào)人（單位） ” 是指成果所屬人或成果所屬團(tuán)隊(duì)的第一負(fù)責(zé)人；“研究團(tuán)隊(duì)主要成員”不超過 5 人。以“單位”申報(bào)的，“性別、出生年月、專業(yè)、政治面 貌 、職務(wù)、專業(yè)職稱和最后學(xué)歷 學(xué)位”等欄目可不填。 “所屬類別”是指《關(guān)于征集基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)研究成果選題指南》中的大類， 如：“課程開發(fā)與實(shí)踐”、“教學(xué)改革與實(shí)踐探索”等。 “研究分工”是指團(tuán)隊(duì)成員圍繞本成果研究與實(shí)踐分別承擔(dān)的具體任務(wù)。 “主管部門意見”是指成果主要實(shí)踐單位的上級(jí)教育行政部門對(duì)本成果實(shí)踐效果的鑒定。 “成果曾獲獎(jiǎng)勵(lì)情況”是指本成果或有關(guān)成果的獲獎(jiǎng)情況。 “專家鑒定意見”中，鑒定專家需具有高級(jí)職稱，且在本成果所屬領(lǐng)域有一定研究成果和影響力。本欄由申報(bào)者 邀 請(qǐng)有關(guān)專家填寫。 “報(bào)送?。▎挝唬笔侵父魇。▎挝唬┙M織本項(xiàng)活動(dòng)的主管部門，“推薦意見”是該部門對(duì)本成果的推薦意見。 一、 研究團(tuán)隊(duì) 第一負(fù) 責(zé)人（單位） 第一負(fù)責(zé)任 （單位） 王 文 斌 性 別 男 出生年月 196 21 專 業(yè) 漢語言文學(xué) 所在單位 金溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 政治面貌 黨 員 職 務(wù) 校 長(zhǎng) 專業(yè)職稱 小學(xué)特高級(jí)教師 最后學(xué)歷 /學(xué)位 本 科 通訊地址 金溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 聯(lián)系電話 13970435112 電子信箱 m 在本成果中承擔(dān) 的工作 全面組織校本課程開發(fā)組成員進(jìn)行校本課程開發(fā)與實(shí)踐工作 主要成員 姓名 專業(yè) 所在單位 研究分工 本人 簽字 倪 之雅 語文 金溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 組織教師培訓(xùn)，了解校本開發(fā)意義 、 目標(biāo)等 黃國(guó)勝 數(shù)學(xué) 金溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 綜合形成校本課程開發(fā)內(nèi)容 鄧 斌 美術(shù) 金溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 負(fù)責(zé)校本課程的編排、印刷 周玉華 語文 金溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 收集研究級(jí)成員資料、分類、匯集成冊(cè) 吳玲華 語文 金溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 負(fù)責(zé)校本課程圖 片等資料的收集 二、成果研究概況 成果名稱 校本課程的開發(fā)與實(shí)施 研究起止時(shí)間 20 2—— 20 9 關(guān)鍵詞： 校本 開發(fā) 實(shí)施 實(shí)踐 創(chuàng)新 成果簡(jiǎn)介（包括背景、意義、方 法、內(nèi)容等，不超過８００字） 背景： 新一輪課程改革的一大熱點(diǎn)是實(shí)行國(guó)家課程、地方課程和校本課程三級(jí)管理模式，校本課程的研究與開發(fā)成為許多學(xué)校教科研的重點(diǎn)?！靶１尽奔匆詫W(xué)校為本，以學(xué)校為課程開發(fā)基地，以學(xué)校為課程開發(fā)活動(dòng)的基礎(chǔ)和決策依據(jù)，以學(xué)校的教師為課程開發(fā)的主體，它有三方面的含義：“為了學(xué)?！?、“在學(xué)校中”、“基于學(xué)校”。校本課程無論在內(nèi)容上，還是在時(shí)間安排上都有很強(qiáng)的靈活性，能很好地滿足不同學(xué)生的不同要求。彌補(bǔ)了國(guó)家、地方課程在
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