【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 負(fù)責(zé)人到實(shí)小學(xué)習(xí)、聽(tīng)取專(zhuān)家講座；組織課題研究評(píng)審小組通過(guò)聽(tīng)匯報(bào)、查閱書(shū)面材料，做好課題中期檢查。三是強(qiáng)化課題研究的成果推廣。及時(shí)總結(jié)和推廣課題研究成果，是增強(qiáng)課題研究效果的重要措施，也是課題研究工作的根本目的。將老師們的教科研成果進(jìn)行交流推廣，達(dá)到共同學(xué)習(xí)，共同提高，學(xué)有所獲的目的，進(jìn)一步提高全體教師的教科研水平。六、做強(qiáng)辦學(xué)特色，努力以鮮明的個(gè)性吸引人。學(xué)校一直以科學(xué)教學(xué)為學(xué)校特色，深入貫徹教育局關(guān)于“特色興校”的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)特色建設(shè)，努力使我校特色建設(shè)工作再上新臺(tái)階。學(xué)校特種教室，在墻壁全部布置成學(xué)生的獲獎(jiǎng)、文章發(fā)表情況等公布上墻，在教室的兩側(cè)，放兩排低柜，將師生小發(fā)明等陳列出來(lái)，使之成為學(xué)生展示自我的舞臺(tái)。同時(shí)在教室里布置了一些科學(xué)家畫(huà)像、各種各樣的標(biāo)本畫(huà)、科學(xué)知識(shí)介紹，通過(guò)無(wú)處不有的校園環(huán)境，對(duì)學(xué)生施加潛移默化的影響。在平時(shí)教學(xué)中，學(xué)校注意收集學(xué)生的文明禮儀教育，學(xué)校編印了《文明禮儀》小冊(cè)子，通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀，切實(shí)提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。每年我校都舉辦“科技節(jié)”活動(dòng)，展示學(xué)生的科學(xué)小論文、小制作、小發(fā)明、科學(xué)畫(huà)等。積極組織學(xué)生參加各類(lèi)科技活動(dòng)，榮獲省“校園之間”電視對(duì)抗賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)，揚(yáng)州市“科普知識(shí)競(jìng)賽”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，江都市科技藝術(shù)節(jié)團(tuán)體二等獎(jiǎng)，江都市科學(xué)小論文優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。姚昕、蔣立等多名學(xué)生在全國(guó)科學(xué)小論文競(jìng)賽、省“金鑰匙”比賽、市創(chuàng)新大賽、市科技制作競(jìng)賽等活動(dòng)中獲特等獎(jiǎng)和等級(jí)獎(jiǎng)。實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，根據(jù)教育局制定的《義務(wù)教育課程設(shè)置方案》的要求和精神，開(kāi)齊、上足、教好每一門(mén)課程。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局“減負(fù)規(guī)定”，豐富校園生活。把學(xué)生從緊張的學(xué)習(xí)生活中解放出來(lái)，以尊重孩子身心發(fā)展的科學(xué)規(guī)律辦教育，還時(shí)間空間于學(xué)生，還興趣愛(ài)好于學(xué)生，還體育美育于學(xué)生。學(xué)校確保學(xué)生在校每天1小時(shí)體育鍛煉，實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”和“大課間”的活動(dòng)規(guī)劃，并把此活動(dòng)成為我校工作的一大特色。不足之處及努力方向：。近幾年，學(xué)校通過(guò)努力，以及不斷挖掘自身潛能，全面改善了辦學(xué)條件，校園呈現(xiàn)出精致的面貌。但學(xué)生運(yùn)動(dòng)場(chǎng)較為陳舊，煤渣跑道還是幾年前修成，與學(xué)校整體辦學(xué)水平極不相稱(chēng)。學(xué)校房屋存在安全隱患。，力爭(zhēng)使絕大多數(shù)教師都能出教科研成果。學(xué)校絕大多數(shù)教師能做到教書(shū)育人、以身作則，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，校本教研活動(dòng)要求做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，有記錄、有考核，但各組存在不平衡，在組織評(píng)課和理論學(xué)習(xí)上有待進(jìn)一步加強(qiáng)，考核工作進(jìn)一步細(xì)化。進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作，力爭(zhēng)使絕大多數(shù)教師都能出教科研成果。學(xué)校有效地制定出教師考核辦法，由考核小組結(jié)合根據(jù)平時(shí)考核情況綜合考核，注重強(qiáng)化實(shí)績(jī)，師德為先，注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)，很好地起到激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展的作用。充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，第三篇：校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施工作總結(jié)開(kāi)發(fā)與實(shí)施校本課程工作總結(jié)東 焦 小 學(xué)一、校本課程開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)思想：在教育局推進(jìn)教育全面發(fā)展的過(guò)程中,我校把“以學(xué)生全面發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)”作為課程基本理念,轉(zhuǎn)變教育思想，結(jié)合我校的優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，精心組織,開(kāi)辦具有我校特色的校本課程, 促使學(xué)生全面發(fā)展。實(shí)現(xiàn)我校的“創(chuàng)新生活教育，建樹(shù)兒童未來(lái)”的辦學(xué)理念。二、校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)：在體現(xiàn)校本課程與國(guó)家課程、地方課程培養(yǎng)目標(biāo)一致性的前提下，根據(jù)我校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況，根據(jù)學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，設(shè)置不同類(lèi)別、不同層次的校本課程，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)開(kāi)創(chuàng)更佳的條件。滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的需要，為教師搭建多樣化發(fā)展的平臺(tái)，給予教師參與課程開(kāi)發(fā)的機(jī)會(huì)，提高教師的科研改革能力。彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色，開(kāi)發(fā)有特色的課程。三、我校在校本課程開(kāi)發(fā)中形成的幾個(gè)主要理念充分理解“校本課程”和“國(guó)家課程”、“地方課程”三者之間的聯(lián)系與區(qū)別，加深對(duì)“校本課程”的認(rèn)識(shí)。校本課程應(yīng)重點(diǎn)發(fā)展能體現(xiàn)本校辦學(xué)理念、根據(jù)本校自身?xiàng)l件自主開(kāi)發(fā)的課程。我們認(rèn)為，凡是能夠提高我校學(xué)生綜合素養(yǎng)的課程，又屬本校老師自主開(kāi)發(fā)，均為校本課程。校本課程應(yīng)該是多樣性的，適合本學(xué)校的，有利于學(xué)生發(fā)展需要的課程，課程要以計(jì)劃性、非學(xué)術(shù)性、興趣性、學(xué)生個(gè)性為主，更重于過(guò)程和活動(dòng)，多給學(xué)生自學(xué)、實(shí)踐和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在編寫(xiě)和審核校本課程中，應(yīng)著重體現(xiàn)：主體性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、合作性、創(chuàng)新性、活動(dòng)性、趣味性、民主性、選擇性、靈活性等原則。校本課程不應(yīng)過(guò)于“知識(shí)化、系統(tǒng)化”，不能以教師為中心，不能以學(xué)科為中心，而應(yīng)注重學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性，探究性的活動(dòng)和學(xué)習(xí)，不能太強(qiáng)求“正規(guī)劃”，校本課程應(yīng)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，是在實(shí)踐中不斷生成變化的過(guò)程。不一定向標(biāo)準(zhǔn)教材看齊，也不一定先編教材，有時(shí)一個(gè)講義也可以，不斷的積累是十分重要的，滿(mǎn)足學(xué)生的需要更重要的。四、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機(jī)構(gòu)健全學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、骨干教師組成的校本課程發(fā)展小組。定期召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，討論并制定有關(guān)校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)、制度等。五、校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施的重要環(huán)節(jié)1．明確目標(biāo)：校本課程的開(kāi)發(fā)，不僅僅是完成一項(xiàng)教學(xué)的任務(wù)，更重要的是把它作為素質(zhì)教育的一個(gè)突破口，緊密結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色，著眼于使每一個(gè)學(xué)生的道德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)都能有切實(shí)的提高；既要滿(mǎn)足學(xué)生已有的興趣和愛(ài)好,又要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生新的興趣和愛(ài)好,既要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生已有的特長(zhǎng),又要尋找和挖掘?qū)W生潛在的能力與優(yōu)勢(shì)并加以培養(yǎng),使之成為新的特長(zhǎng)?？傊?校本課程的開(kāi)發(fā),就是要讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),讓每一個(gè)學(xué)生都走向成功。2．落實(shí)教師：校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,需要一批具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)有特長(zhǎng)的教師。我們首先根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的師資力量,將開(kāi)發(fā)與實(shí)施的任務(wù)都具體落實(shí)到優(yōu)秀骨干教師身上。我校的付素紅、張計(jì)英、張衛(wèi)紅、思品組、美術(shù)組承擔(dān)了學(xué)校第一輪校本課程的開(kāi)發(fā)研究嘗試工作，取得了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)成果。定期組織學(xué)生成果展示，用以推動(dòng)和促進(jìn)校本課程的開(kāi)發(fā)。六．我校開(kāi)發(fā)與計(jì)劃開(kāi)發(fā)的主要校本課程目錄：根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要，為培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，我校開(kāi)發(fā)了《小學(xué)生要注意的50個(gè)細(xì)節(jié)》，并在各年級(jí)開(kāi)設(shè)。同時(shí)，針對(duì)我校的學(xué)校資源和學(xué)生的具體情況，正在開(kāi)發(fā)和計(jì)劃開(kāi)發(fā)的校本課程共分為三個(gè)系列：藝術(shù)類(lèi)：我們正在開(kāi)發(fā)布貼畫(huà)，手工折紙，刊頭設(shè)計(jì)。對(duì)孩子進(jìn)行美學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?？萍碱?lèi)：依托科學(xué)學(xué)科，進(jìn)行科技小制作，使孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，能夠創(chuàng)作，體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)科教學(xué)類(lèi)：我們計(jì)劃開(kāi)發(fā)生活中的數(shù)學(xué)，一方面讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)價(jià)值，另一方面也架起生活化思維和數(shù)學(xué)思維的橋梁。國(guó)學(xué)傳承類(lèi)：我們讓書(shū)法課和《弟子規(guī)》走進(jìn)課堂，并豐富《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)方式，以“學(xué)好弟子規(guī)，走好人生路”為倡議，并創(chuàng)新《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)方式，把弟子規(guī)的內(nèi)容融入到學(xué)校自編的課間操和校歌當(dāng)中，讓弟子規(guī)融入到孩子的意識(shí)和行動(dòng)中去。七、問(wèn)題及對(duì)策：：（1）課程的設(shè)置缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性。（2）教師的知識(shí)急待更新拓寬，缺乏掌控課堂引領(lǐng)學(xué)生的能力。（3）個(gè)別學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)不夠，教師難以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性（4）校本課程開(kāi)發(fā)與教師自主建構(gòu)課程的能力不足的矛盾 ：（1）抓落實(shí)，提高教師的課程建構(gòu)意識(shí)。改變教師對(duì)課程的單一的陳舊認(rèn)識(shí)。多組織各類(lèi)培訓(xùn)，使教師首先接受校本課程的理念，