云南廣西招教考試之教育心理學與德育工作基礎知識常考知識點真題分析(編輯修改稿)
2025-07-21 20:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 德模范，具有榜樣示范作用，答案選B。知識點8：教師職業(yè)道德【2015年】、最主要的道德責任是（ ） 【答案】C【解析】《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中規(guī)定，教師職業(yè)道德包括：愛國守法；愛崗敬業(yè)；關愛學生；教書育人；為人師表；終身學習。其中，教師職業(yè)最基本、最主要的道德責任是教書育人，本題選C?！?015年】59.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師“終身學習”的具體要求不包括（ ） 【答案】D【解析】終身學習是指教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，因此，答案選D。知識點9：聯(lián)結學習理論【2014年】，學習是一個漸進的過程，這一過程是（ ） 【答案】D【解析】聯(lián)結學習理論認為學習是一個嘗試錯誤的過程。本題選D。格式塔心理學家認為，學習不是一個刺激和反應之間逐步形成聯(lián)結的過程，而是一個頓悟的過程。【2015年】，學習的實質(zhì)就是建立聯(lián)結，聯(lián)結的公式為（ ） 【答案】D【解析】本題考查學習心理的內(nèi)容。學習的聯(lián)結理論強調(diào)復雜行為是建立在條件聯(lián)系上的復合反應，學習的實質(zhì)在于形成刺激（S）反應——（R）聯(lián)結（無需觀念作媒介）。聯(lián)結論又稱刺激（S）反應——（R）學習理論。因此答案是D。知識點10：建構主義理論【2014年】，并強調(diào)知識的變動性，這種知識觀屬于（ ） 【答案】C【解析】建構主義認為知識不是對現(xiàn)實的純粹客觀的反映，任何一種傳載知識的符號系統(tǒng)也不是絕對真實的表征。它只不過是人們對客觀世界的一種解釋、假設或假說，它不是問題的最終答案，它必將隨著人們認識程度的深入而不斷地變革、升華和改寫，出現(xiàn)新的解釋和假設。本題選C。聯(lián)結學習理論認為學習是一個嘗試錯誤的過程。行為主義學習理論即聯(lián)結主義學習理論?！?015年】26.“知識并不是對現(xiàn)實世界的絕對正確的表征，而只是一種關于各種現(xiàn)象的較為可靠的解釋或假設”，持這種知識觀的是（ ） 【答案】A【解析】本題考查學習心理的內(nèi)容。建構主義在一定程度上對知識的客觀性和確定性提出了質(zhì)疑，強調(diào)知識的動態(tài)性。認為知識并不是對現(xiàn)實的準確表征，它只是一種解釋、一種假設，不是最終答案。因此答案是A。知識點11：學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)【2014年】，向?qū)W生提出了這樣一個問題：“那路邊上的電燈怎樣才能夠做到不用人管，天一黑就都亮了，天一亮就都滅了？”言語不多，卻像磁石一般吸引住了學生，使他們的學習動機由潛伏狀態(tài)轉入活躍狀態(tài)。此材料說明激發(fā)學生學習動機的因素是（ ），形成懸念 ，吸引學生的注意 ，提高學生解題效率【答案】ABC【解析】此材料說明激發(fā)學生學習動機的因素是：創(chuàng)設問題情境，形成懸念；加強教學內(nèi)容的新穎性，吸引學生的注意；充分調(diào)動學生的學習積極性。D項不符合題意，故排除。本題選ABC。【2015年】，激發(fā)學生外在學習動機常用的描述有（ ） 【答案】ACD【解析】本題考查學習心理的內(nèi)容。B項激發(fā)認知和好奇心是屬于激發(fā)內(nèi)部的學習動機。因此答案是ACD。知識點12：社會學習理論【2014年】，行為的結果因素就是通常所說的強化，并把強化分為（ ） 【答案】BCD【解析】班杜拉認為，行為的結果因素就是通常所說的強化，并把強化分為：直接強化、替代強化和自我強化。本題選BCD。直接強化（外部強化）：在社會認知理論中，直接強化的作用并不是增強行為，而是提供了信息和誘因。觀察者對強化的期望影響了他注意榜樣行為，激勵他編碼并記住可
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