教師資格認定考試中學教育心理學模擬試題及答案(編輯修改稿)
2025-07-21 16:16 本頁面
【文章內容簡介】 ，被稱為天才的人，其智力必須超過（100、11130） 、領會、應用、分析、綜合和評價六個層次的心理學家是（加涅、桑代克、布魯納、布盧姆） 、表現一個人對現實穩(wěn)定的態(tài)度和相應的習慣化的行為方式叫（能力、氣質、性格、習慣） （科爾博格、皮亞杰、斯金納、巴甫洛夫） （6，7歲——11，12歲、11，12歲——14，15歲、8，9歲——16，17歲、6，7歲——14，15歲） （桑代克、賈德、奧蘇伯爾、布魯納） 15形成性評價通過發(fā)生在（教學過程之前、學生畢業(yè)時、教學過程之后、教學過程之中） 二．填空題 ，美國心理學家 桑代克 編著出版的《教育心理學》，是西方第一步以教育心理學命名的專著，有此確立勒教育心理學的獨立體系。 ，個體生命早期的某個時期對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對其影響很小或幾乎沒有影響，這一時期在心理學中被稱為 關鍵期 。 ，一般認為它包括對自己作為活動者的認識、對 任務 的認識和對有關學習策略及使用方面的認識。 斯坦?！燃{ 智力測驗量表。 維果斯基 。 、道德情感和 道德行為 等心理成分。 ，學生的學習動機主要由認知的內驅力、 自我提高的內驅力 和附屬的內驅力三個方面構成。 ，與“場獨立”相對的認知風格（方式）叫 場依存 。 ，能夠激起有機體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物叫 誘因 (a+b)=ma+mb后，錯誤地得出lg（a+b）＝lga＋lgb，這在遷移心理學中稱 負遷移 ，再到 心理自我 的過程。 12. 觀察學習理論認為，學生的情感、態(tài)度，認為，品德等方面是通過對社會環(huán)境中他人的觀察模仿而獲得的，因此，教師的榜樣對學生的發(fā)展將產生十分重要的影響。 ，心智技能的形成經過認知階段、 聯結 階段和自動化階段。 ，世界衛(wèi)生組織指出，健康應包括生理的、心理的和社會適應等方面的健康，1989年，又在健康的涵義中增加了道德的健康。 ，把教師的成分劃分為關注生存、關注情境和 關注學生三個發(fā)展階段。 三．判斷題 ，兒童開始形成抽象概念、思維可以逆轉、能夠進行邏輯推理的最早心理發(fā)展階段為形式運算階段。（ ）具體運算 ，附屬內驅動會隨著年齡的增長逐步降低。（√ ） ，他通過研究發(fā)展，力求成功者更容易選擇非常容易的任務。（ ） 。（√ ） 。（√ ） 、方法、策略和學習態(tài)度的遷移。（√ ） 。（√ ） ，學習的熟練程度達到150％時，記憶效果最好。（√ ） 。（ ） ，即多次測驗分數的穩(wěn)定和一致程度。（ ） 信度 四． 簡答題
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