對(duì)我國(guó)的廣告業(yè)的發(fā)展論述畢業(yè)論文(編輯修改稿)
2025-07-21 14:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 容都十分相似，基本都是圍繞著色彩，字體，版式在各種類型的平面廣告上得運(yùn)用和表現(xiàn)為主。授課形式大多是老師講述，然后布置一些公益廣告、POP 或者 DM 的作業(yè)再欣賞一些佳作就完成了。課程完了往往很多學(xué)生對(duì)市場(chǎng)調(diào)查、消費(fèi)細(xì)分、廣告媒介、廣告法規(guī)等許多在真實(shí)操作中必須考慮的因素還沒(méi)有概念，就更別提了解整個(gè)操作流程了。再次，學(xué)校仍然被束縛在一種孤立尷尬狀態(tài)之中，供給學(xué)生的知識(shí)也幾乎是與社會(huì)絕緣的。一方面學(xué)校無(wú)法提供給學(xué)生真正與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)，一方面在理論上的研究和建設(shè)也很有限。在僅有的研究中也是以具體某個(gè)廣告項(xiàng)目執(zhí)行或案例研究為多，而從實(shí)踐中深化的廣告理論和教育理論更是少之又少，面對(duì)廣告這個(gè)不斷變化，重視市場(chǎng)規(guī)律和團(tuán)隊(duì)合作的綜合學(xué)科顯得有些無(wú)能為力。 第三，從教師層面出發(fā)：由于中國(guó)廣告專業(yè)教育從形成到發(fā)展也不過(guò)十幾年的時(shí)間?，F(xiàn)在絕大部分正在從事廣告專業(yè)教育的教師原來(lái)都是學(xué)中文或者美術(shù)出身的。在中國(guó)廣告教育處于雛形階段，他們中很多都是依靠自學(xué)或各種培訓(xùn)來(lái)了解廣告的。除了很少一部分擁有廣告市場(chǎng)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)外，絕大4部分教師在廣告運(yùn)作的實(shí)踐上顯得有些蒼白的。他們往往有扎實(shí)的文字功底和良好的審美品位，但是對(duì)于廣告這種面向市場(chǎng)的商業(yè)性行為掌握不足。反映到具體的教學(xué)理念中來(lái)則是對(duì)廣告作品視覺(jué)美感的偏執(zhí)和離開(kāi)市場(chǎng)離開(kāi)受眾的張揚(yáng)創(chuàng)意。在課堂教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)色彩、字體、版式、圖片等要素的唯美表現(xiàn)及技巧，對(duì)于廣告理論、投放媒體、消費(fèi)調(diào)查、受眾心理、廣告效果反饋等重要內(nèi)容卻通通舍棄。當(dāng)然這些是受到教師們自身經(jīng)歷和課程安排時(shí)間的限制。但是事實(shí)上這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是很難快速適應(yīng)社會(huì)對(duì)綜合型廣告人才的高要求的。 3 中國(guó)廣告專業(yè)教育未來(lái)發(fā)展方向 未來(lái)廣告市場(chǎng)對(duì)人才的需求特點(diǎn)廣告行業(yè)是一個(gè)操作性極強(qiáng)的行業(yè)，同時(shí)又是一個(gè)快速發(fā)展變化的行業(yè)，廣告公司需要的是能將理論運(yùn)用于實(shí)踐、并且能為公司創(chuàng)造價(jià)值的人，而不是只會(huì)死讀書(shū)的書(shū)呆子。因此，廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生在接受理論教育的同時(shí)一定要注意培養(yǎng)自己的動(dòng)手實(shí)踐能力，要力圖將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。重視實(shí)踐環(huán)節(jié)、實(shí)踐課程，在實(shí)踐中提升自己的技能水平尤為重要。一個(gè)好的廣告創(chuàng)意通常都是一個(gè)廣告團(tuán)隊(duì)通力合作的結(jié)果，因此在廣告的創(chuàng)作過(guò)程中廣告團(tuán)隊(duì)的協(xié)作也是非常重要的。面對(duì)未來(lái)廣告市場(chǎng)的需求，廣告專業(yè)學(xué)生應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？首先，廣告專業(yè)的學(xué)生要理性看待廣告行業(yè)，廣告行業(yè)并不是會(huì)畫(huà)畫(huà)，會(huì)電腦制作再加上一點(diǎn)小聰明玩玩創(chuàng)意就可以的，要避免心浮氣躁，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展的眼光看待廣告。其次，要廣泛的涉獵各專業(yè)的書(shū)籍，不能之關(guān)注自己所學(xué)的專業(yè)，不僅要會(huì)平面設(shè)計(jì)還要懂營(yíng)銷、新聞傳播、消費(fèi)心理、版式、色彩、市場(chǎng)調(diào)查，同時(shí)還要積極參加實(shí)踐，增強(qiáng)動(dòng)手能力。廣告是一門綜合類的學(xué)科，人為的割裂廣告與各學(xué)科的聯(lián)系，只會(huì)導(dǎo)致只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，真正的廣告是一門綜合性的藝術(shù)。再次，要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，一個(gè)好的廣告創(chuàng)意通常都是一個(gè)廣告團(tuán)隊(duì)通力合作的結(jié)果。那么廣告專業(yè)學(xué)生的職業(yè)未來(lái)在哪呢？拋開(kāi)廣告學(xué)方向外的就業(yè)方向不說(shuō)，本專業(yè)未來(lái)的就業(yè)方向主要是以下幾種。第一種是廣告策略型文案，未來(lái)的職位是“AE” ，即客戶。主要工作在市場(chǎng)的一般性分析、產(chǎn)品優(yōu)劣勢(shì)分析等，主要是為廣告創(chuàng)意提供鋪墊和依據(jù)，以及媒體組合方案等廣告創(chuàng)意的執(zhí)行文案。職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是：客戶執(zhí)行、客戶經(jīng)理、客戶總監(jiān)。第二種是對(duì)于策略只要到理解層面就可以的創(chuàng)意型文案，即針對(duì)于某個(gè)市場(chǎng)推廣問(wèn)題知道“要說(shuō)什么”就 ok 了。主要功夫在于從哪個(gè)角度說(shuō)、怎么說(shuō)。培養(yǎng)這種能力的方法是多看各種文學(xué)書(shū)籍，吸取各種文風(fēng)，詞匯、語(yǔ)句搭配和組合方式等。適合對(duì)文字有興趣和敏感的同學(xué)。主要的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是：創(chuàng)意執(zhí)行文案、文案指導(dǎo)、創(chuàng)意總監(jiān)。第三種是偏于市場(chǎng)5營(yíng)銷的市場(chǎng)策劃或企劃。這類方向，主要謀取職位的方向是企業(yè)甲方，或營(yíng)銷代理公司。主要技能要求 4P、4C 等理論及執(zhí)行。因?yàn)檫@一方向更接觸市場(chǎng)營(yíng)銷的操作，可以為自己將來(lái)的實(shí)體創(chuàng)業(yè)提供良好的鋪墊。職業(yè)發(fā)展階段為：策劃執(zhí)行、策劃師、客戶經(jīng)理。第四種是公關(guān)活動(dòng)策劃，顧名思義，就是策劃和執(zhí)行公關(guān)活動(dòng)。對(duì)個(gè)人的資源整合能力要求較高，需要逐步建立自己的商業(yè)關(guān)系網(wǎng)。第五種是品牌經(jīng)理，即品牌管理。主要職位方向是甲方企業(yè)，主要的技能方向是企業(yè) CIS 理論及執(zhí)行，以及品牌推廣方面與廣告代理公司進(jìn)行對(duì)接。第六種是平面設(shè)計(jì)師，主功方向當(dāng)然是平面設(shè)計(jì)了，這方向起步較低，得有創(chuàng)意才能勝任一個(gè)待遇高的職位。其他的如做媒體，可以先求職于媒體公司，然后在掌握一定的客戶資源后，自己做媒體代理，流動(dòng)資金較大，相對(duì)利潤(rùn)較高。當(dāng)然，其中也會(huì)因?yàn)榫唧w公司設(shè)置的職位不同，而出現(xiàn)交叉的情況，如在哈爾濱廣告公司大量存在的“文案策劃”就需要?jiǎng)?chuàng)意型、策略型甚至企劃型等綜合實(shí)力。廣告專業(yè)的學(xué)生需要對(duì)自己客觀的能力及喜好進(jìn)行定位，現(xiàn)在就有目的有方向的去學(xué)習(xí)相關(guān)方面的知識(shí)，以做到在畢業(yè)后有的放矢。 廣告專業(yè)教育的調(diào)整從廣告專業(yè)教育中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到廣告專業(yè)教育應(yīng)該偏重應(yīng)用操作，加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。學(xué)生的基本操作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅有利于加深對(duì)理論知識(shí)的理解，更關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力。然而，受各種條件所限，當(dāng)前廣告實(shí)踐教學(xué)存在的普遍問(wèn)題是：實(shí)踐目標(biāo)與內(nèi)容模糊，缺乏關(guān)聯(lián)性；實(shí)踐方式五花八門，沒(méi)有規(guī)范；實(shí)踐管理流于形式，缺乏監(jiān)管，實(shí)習(xí)效果不盡理想。因此，努力尋找理論與實(shí)踐的平衡點(diǎn)，加強(qiáng)現(xiàn)有廣告教育的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，提高學(xué)生實(shí)踐能力是解決廣告專業(yè)教育發(fā)展瓶頸的必然途徑。在參加實(shí)戰(zhàn)的同時(shí)也要積極的模擬實(shí)戰(zhàn)，即在廣告教學(xué)中通過(guò)案例教學(xué)、項(xiàng)目模擬、模擬廣告公司及相關(guān)活動(dòng)等形式模擬廣告業(yè)務(wù)情境，強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)與訓(xùn)練。作為教師，應(yīng)根據(jù)廣告學(xué)科特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，變單純教學(xué)為多元化教學(xué)。將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)廣告活動(dòng)緊密聯(lián)系，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其參與意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)與創(chuàng)造能力。如通過(guò)模擬廣告公司、媒體廣告部及企業(yè)廣告部，使學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)復(fù)雜的廣告運(yùn)作有一定的認(rèn)知，提高學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力，能起到良好的模擬現(xiàn)實(shí)的作用，提高實(shí)踐能力。同時(shí)，還可以根據(jù)學(xué)生興趣與特長(zhǎng)，成立網(wǎng)絡(luò)與多媒體、影視制作、圖書(shū)編輯與策劃、攝影等課余工作小組，在老師的指導(dǎo)下，利用實(shí)驗(yàn)室環(huán)境創(chuàng)造良好的實(shí)戰(zhàn)氛圍，開(kāi)展一些創(chuàng)作活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。 明確定位，突出應(yīng)用廣告是一個(gè)講究品牌推廣和差異化定位的行業(yè)，高校同樣是要講究品牌推廣和差異化定位的實(shí)體。6隨著廣告專業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大、廣告行業(yè)新興服務(wù)類別和新媒體的出現(xiàn)，高校廣告專業(yè)也應(yīng)相應(yīng)增設(shè)相關(guān)專業(yè)方向，嘗試多方向辦學(xué)的思路。廣告教育應(yīng)以確立科學(xué)、富有特色的培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)踐教學(xué)定位為人才培養(yǎng)的重要前提。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)廣告行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)，明確提出以“加強(qiáng)基礎(chǔ)，重視實(shí)踐，提
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