【總結(jié)】SPSS中非參數(shù)檢驗之一:總體分布的卡方(Chi-square)檢驗在得到一批樣本數(shù)據(jù)后,人們往往希望從中得到樣本所來自的總體的分布形態(tài)是否和某種特定分布相擬合。這可以通過繪制樣本數(shù)據(jù)直方圖的方法來進行粗略的判斷。如果需要進行比較準確的判斷,則需要使用非參數(shù)檢驗的方法。其中總體分布的卡方檢驗(也記為χ2檢驗)就是一種比較好的方法。一、定義 總體分布的卡方檢驗適用于配合度檢驗,是根據(jù)
2025-07-24 08:04
【總結(jié)】24.卡方檢驗卡方檢驗,是針對無序分類變量的一種非參數(shù)檢驗,其理論依據(jù)是:實際觀察頻數(shù)f0與理論頻數(shù)fe(又稱期望頻數(shù))之差的平方再除以理論頻數(shù)所得的統(tǒng)計量,近似服從分布,即卡方檢驗的一般是用來檢驗無序分類變量的實際觀察頻數(shù)和理論頻數(shù)分布之間是否存在顯著差異,二者差異越小,值越小??ǚ綑z驗要求:(1)分類相互排斥,互不包容;(2)觀察值相互獨立;(3)樣
2025-07-13 20:46
【總結(jié)】SPSS卡方檢驗卡方檢驗一列聯(lián)表資料的卡方檢驗(完全隨機設(shè)計)1輸入數(shù)據(jù)指定頻數(shù)變量2選擇Analyze菜單3描述統(tǒng)計過程4crosstabs過程5選行變量列變量6statistics按鈕7選擇chi-square8選擇行百分比理論
2025-03-22 00:06
【總結(jié)】2022/5/31《生物醫(yī)學(xué)研究中的統(tǒng)計方法》第6章?主講人:施學(xué)忠?EMAIL:?公共衛(wèi)生學(xué)院統(tǒng)計學(xué)基本內(nèi)容統(tǒng)計描述統(tǒng)計推斷參數(shù)估計假設(shè)檢驗【問題的提出】有人認為,2022年中國成年男性的平均身高比日本人高,你是否同意?解決辦法:對2個總體資料
2025-05-03 06:58
【總結(jié)】成組兩樣本資料的秩和檢驗趙耐青衛(wèi)生統(tǒng)計教研室1兩組計量平均水平比較方法概述l對于兩組或多組資料的平均水平比較,在滿足每組資料服從正態(tài)分布(或大樣本資料)并且方差齊性的情況下,可以用t檢驗或方差分析。l對于不滿足上述條件的情況下,通??梢赃x用非參數(shù)統(tǒng)計檢驗的方法。l以下將舉例說明非參數(shù)統(tǒng)計檢驗方法。2患與未患妊娠合并癥的孕婦葡萄糖
2025-07-19 02:22
【總結(jié)】個人收集整理勿做商業(yè)用途作者:ZHANGJIAN僅供個人學(xué)習(xí),勿做商業(yè)用途新舊公司法比較之關(guān)聯(lián)擔(dān)?!浴?/span>
2025-06-29 08:12
【總結(jié)】成組設(shè)計兩樣本均數(shù)的比較內(nèi)容成組設(shè)計的介紹1兩個獨立樣本平均水平的比較2成組設(shè)計v成組設(shè)計:可以是實驗性研究中的隨機分組,也可以是觀察性研究中的不同人群隨機抽樣。在實驗性研究中,將受試對象隨機分成二組或更多組,每個受試對象均有相同的機會進入其中的任何一組。成組設(shè)計成組設(shè)計成組設(shè)計成組設(shè)計?在觀察性研究中,按不同人群
2025-02-24 23:28
【總結(jié)】6兩樣本定量資料的假設(shè)檢驗王玖博士副教授Tel:6913217E-mail:濱州醫(yī)學(xué)院衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)教研室兩組獨立樣本的假設(shè)檢驗?用來比較兩樣本所來自的總體均數(shù)或總體分布是否相同。?當兩樣本均來自正態(tài)總體且方差齊性時
2025-05-11 08:54
【總結(jié)】第四章方差分析(AnalysisofVariance)?第一節(jié)方差分析的基本思想及其應(yīng)用條件?第二節(jié)完全隨機設(shè)計資料的方差分析?第三節(jié)隨機區(qū)組設(shè)計資料的方差分析?第四節(jié)多個均數(shù)間的兩兩比較?第五節(jié)方差齊性檢驗主要內(nèi)容引言表4-14個處理組低密度脂蛋白測定值安慰劑組新藥組
2025-01-19 18:18
【總結(jié)】Means過程單一樣本T檢驗兩獨立樣本T檢驗兩配對樣本T檢驗在正態(tài)或近似正態(tài)分布的計量資料中,經(jīng)常在使用前一章統(tǒng)計描述過程分析后,還要進行組與組之間平均水平的比較。本章介紹的T檢驗方法,主要應(yīng)用在兩個樣本間比較。如果需要比較兩組以上樣本均數(shù)的差別,這時就不能使用上述的T檢驗方法作兩兩間的比較。對于兩組以上的均數(shù)比較
2025-08-11 14:15
【總結(jié)】第七章簡單相關(guān)與回歸衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)教研室2021/6/142021/6/14?直線相關(guān):又稱簡單相關(guān)(simplecorrelation),用于描述兩個變量之間的線性相關(guān)程度。?經(jīng)典相關(guān)分析要求X與Y都是隨機變量,而且服從雙變量正態(tài)分布。?相關(guān)關(guān)系的統(tǒng)計量使人們對變量間的相關(guān)關(guān)系是否成立、相關(guān)的性質(zhì)和強弱等有
2025-05-13 11:52
【總結(jié)】第四章均值比較與T檢驗統(tǒng)計分析常常采取抽樣研究的方法。即從總體中隨機抽取一定數(shù)量的樣本進行研究來推論總體的特性。由于總體中的每個個體間均存在差異,即使嚴格遵守隨機抽樣原則也會由于多抽到一些數(shù)值較大或較小的個體致使樣本統(tǒng)計量與總體參數(shù)之間有所不同。由此可以得出這樣的認識:均值不相等的兩個樣本不一定來自均值不同的總體。能否用樣本均數(shù)估計總體均
2025-01-19 08:27
【總結(jié)】兩岸制度比較分析2006年秋壹、授課教師:李志強博士(中國大陸研究所)Tel:0921923318貳、課程學(xué)分:單學(xué)期2學(xué)分參、教學(xué)目標:希望修課同學(xué)了解過去五十年來臺灣與大陸在政治與經(jīng)濟制度發(fā)展過程之異同。當前兩岸在政治、經(jīng)濟方面之競爭與合作空間,以及未來交流之發(fā)展前景肆、授課範圍:以1980年代以後兩岸之政治與經(jīng)濟制度為主要講授範圍,並對1980年代前
2025-04-19 01:29
【總結(jié)】下面我們來看一組數(shù)據(jù),并檢驗“期初平均分”數(shù)據(jù)是否呈正態(tài)分布(此數(shù)據(jù)已在SPSS里輸入好)在SPSS里執(zhí)行“分析—描述統(tǒng)計—頻數(shù)統(tǒng)計表”(菜單見下圖,英文版的可以找到相應(yīng)位置),然后彈出左邊的對話框,變量選擇左邊的“期初平均分”,再點下面的“圖表”按鈕,彈出圖中右邊的對話框,選擇“直方圖”,并選中“包括正態(tài)曲線”設(shè)置完后點“確定”,就后會出來一系列結(jié)果,包括
2025-07-13 20:47
【總結(jié)】兩組兩分類資料檢驗內(nèi)容卡方檢驗入門1配對設(shè)計兩樣本率比較的χ2檢驗2行列表資料的分析3確切概率法4檢驗分類資料服從某個分布?設(shè)從總體A中隨機抽取一個樣本,樣本量為n,其資料分布如下:Y取值123?m合計頻數(shù)A1A2A3?Amn某一
2025-07-18 01:02