三級心理咨詢師基礎(chǔ)知識部分考試(編輯修改稿)
2025-07-20 15:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）A、注意減弱 B、自知力不完整 C、注意狹窄 D、內(nèi)心被披露感5在郭念鋒評估心理健康水平的十個標(biāo)準(zhǔn)中，將個體對于精神刺激的抵抗能力定義為（ ）A、情緒易感性 B、心理活動的強(qiáng)度 C、情緒的閥限 D、心理活動耐受力5人的內(nèi)心沖突及與之相伴隨的情緒體驗是心理學(xué)意義上的（ ）A、壓力 B、適應(yīng) C、沖突 D、情緒5個體對事件的實際反應(yīng)取決于經(jīng)過中介系統(tǒng)的增益或消解后，壓力的（ ）A、穩(wěn)定程度 B、相對強(qiáng)度 C、主要特點(diǎn) D、本質(zhì)屬性5取樣是指從（ ）中選擇有代表性的樣本。A、總體 B、群體 C、目標(biāo)人群 C、樣本5常模分?jǐn)?shù)又叫（ ）A、導(dǎo)出分?jǐn)?shù) B、粗分?jǐn)?shù) C、原始分?jǐn)?shù) D、總體分?jǐn)?shù)5標(biāo)準(zhǔn)二十分的標(biāo)準(zhǔn)差為（ ）A、5 B、4 C、3 D、25韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100，標(biāo)準(zhǔn)差定為（ ）A、16 B、15 C、14 D、135信度只受（ ）的影響A、系統(tǒng)誤差B、隨機(jī)誤差 C、恒定效應(yīng) D、概化理論60、在心理測驗中，效度是指一個心理測驗的（ ）A、穩(wěn)定性 B、準(zhǔn)確性 C、可信度 D、區(qū)分性6性心理咨詢工作的基本原則是（ ）A、性知識、性生理、性技術(shù)教育相統(tǒng)一 B、性知識、性生理、性法制教育相統(tǒng)一C、性知識、性道德、性法制教育相統(tǒng)一 D、性醫(yī)學(xué)、性道德、性法制教育相統(tǒng)一6為了避免在初診接待中出現(xiàn)緊張情緒，心理咨詢師應(yīng)該在接診前（ ）A、深入了解并記錄求助者的人格特點(diǎn) B、掌握并能夠熟練使用各種理論方法C、熟練掌握初診接待的各項操作步驟 D、熟練掌握各種臨床心理測驗的使用6攝入性會談中，通常使用封閉式提問的目的是（ ）A、為了盡可能體現(xiàn)咨詢師情緒 B、為了盡可能誘發(fā)求助者情緒C、為求助者進(jìn)行首次心理咨詢 D、為了確證某種現(xiàn)象是否存在620世紀(jì)20年代，臨床心理學(xué)家將會談法定義為（）A、有目的的交談 B、有結(jié)構(gòu)的交談 C、有理論的交談 D、有價值的交談6選擇會談的內(nèi)容時，應(yīng)該使之適合（ ）A、咨詢師的職業(yè)興趣 B、咨詢師的理論水平C、求助者的心理強(qiáng)度 D、求助者的接受能力6心理咨詢師為了更容易判斷不同臨床資料之間的縱向關(guān)系，應(yīng)該（ ）A、按臨床資料的性質(zhì)分類整理 B、按臨床癥狀的性質(zhì)分類整理C、根據(jù)需要編制分類整理程序 D、根據(jù)需要使用恰當(dāng)?shù)姆诸惐?對于人格障礙者，心理咨詢的效果是（ ）A、良好的 B、極差的 C、有限的 D、未知的6咨詢關(guān)系的建立受到（ ）的雙重影響A、咨詢動機(jī)與期望程度 B、咨詢師與求助者 C、合作態(tài)度與咨詢方法 D、自我覺察水平與行為方式6“完整的接納”求助者，并不意味著（ ）A、對求肋者的惡習(xí)無動于衷 B、接納求助者全部的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)C、充分尊重求助者的價值觀 D、接受求助者的光明面和消極面70、共情對于咨詢活動而言，最重要的意義在于（ ）A、有利于咨詢師收集材料 B、可使求助者感到滿足C、有利于求助者自我表達(dá) D、建立積極的咨詢關(guān)系7選擇與求助者的談話方式時，應(yīng)當(dāng)考慮的求助者自身因素包括（ ）A、年齡特征 B、性格特征 C、文化特征 D、以上三者7傾聽時容易出現(xiàn)的錯誤是（ ）A、遲遲不下結(jié)論 B、做出道德和正確性的評價C、過分重視求助者的問 D、不好意思打斷求助者的敘述7鼓勵技術(shù)中最常用的方法是（ ）A、不斷提問 B、給予獎勵 C、及時表揚(yáng) D、直接重復(fù)求助者的話7解釋技術(shù)的含義是運(yùn)用心理學(xué)理論（ ）A、描述求助者的思想狀態(tài) B、描述求助者的情感反應(yīng)C、描述求助者的行為特點(diǎn) D、說明求助者思想、情感、行為的原因與實質(zhì)7卡瓦氏智力測驗中，各分測驗粗分轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是（ ）A、來自成長的痛苦 B、來自功能性的行為失調(diào)C、來自家庭的干擾 D、來自對抗咨詢的心理動機(jī)7陽性強(qiáng)化法屬于（ ）A、精神分析療法 B、現(xiàn)實療法 C、行為療法 D、完形療法7在韋氏智力測驗中，各分測驗粗分轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是（ ）A、標(biāo)準(zhǔn)九分 B、標(biāo)準(zhǔn)十分 C、標(biāo)準(zhǔn)二十分 D、離差智商7英文縮寫CRT代表的是瑞文測驗的（）A、標(biāo)準(zhǔn)型 B、彩色型 C、離級型 D、聯(lián)合型7第三次修訂《中國比內(nèi)測驗》的是（ ）A、陸志韋 B、吳天敏 C、張厚粲 D、龔耀先80、在MMPI的399題版本中，Q量表原始得分超過（ ）分，就表明答卷無效A、10 B、12 C、22 D、308MMPI第一版共有14個量表，不屬于效度量表的是（ ）A、D量表 B、Q量表 C、L量表 D、F量表8卡特爾的16種人格因素測驗的編制方法屬于（ ）A、邏輯分析法 B、因素分析法 C、經(jīng)驗效標(biāo)法 D、綜合分析法8按照EPQ中國常模標(biāo)準(zhǔn)，屬于典型的內(nèi)賂的E量表T分劃界值為（ ）A、 B、 C、 D、8如果SCL90采用0~4的5級評分，篩選陽性的標(biāo)準(zhǔn)是總分超過（ ）A、70 B、160 C、90 D、1808一年內(nèi)LES總分不超過20分的正常人約占（ ）A、90% B、95% C、99% D、100%二、多項選擇題（86~125題）8按照馬斯洛的理論，免于恐懼的需要屬于（ ）A、生理需要 B、生長性需要 C、安全需要量 D、缺失性需要87影響問題解決的主要原因包括（ ）A、遷移作用 B、原型啟發(fā)作用 C、定勢作用 D、動機(jī)作用8言語的特點(diǎn)包括（ ）A、言語是人們運(yùn)用語言交流思想、進(jìn)行交際的過程 B、言語是一種心理現(xiàn)象C、言語活動離不開語言 D、言語是一種社會現(xiàn)象8根據(jù)思維的形態(tài)所劃分的思維的種類包括（ ）A、動作思維 B、形象思維 C、抽象思維 D、創(chuàng)造性思維90、遺忘是指（ ）A、從大腦中提取知識經(jīng)驗的過程 B、對識記過的材料不能回憶的現(xiàn)象C、對識記過的材料不能再認(rèn)的現(xiàn)象 D、過去的經(jīng)驗在頭腦中的反映9按角色獲得的方式可將角色分為（ ）A、先賦角色 B、功利角色 C、表現(xiàn)角色 D、成就角色9自我概念的功能主要包括（ ）A、保持個體內(nèi)在的一致性 B、解釋經(jīng)驗 C、決定期待 D、控制情感9常用的印象管理策略包括（ ）A、隱藏自己與自我抬高 B、按社會常模管理自己 C、按社會期待管理自己 D、投人所好9影響歸因的因素包括（ ）
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1