心理咨詢師三級考題(編輯修改稿)
2025-04-21 23:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ．可以理解的 B．合理運用移情和反移情技術 C．為了鞏固合理的咨詢關系 D．建立了咨詢關系以外的關系 5心理咨員甲在向其主管心理咨詢師乙匯報工作。乙問甲在工作中的體會甲說：“我最討厭那些來咨詢的老頭兒和老太太，總是說個沒完，煩死人了?！奔椎穆殬I(yè)錯誤是（ ） A．民族歧視 B．職業(yè)歧視 C．宗都信仰歧視 D．年齡歧視 5某出租車司機因為下崗而焦躁不安、煩惱不已、夜難成眠。他陳述了自己的情況后，心理咨詢員說：“這個問題好辦，我的一個朋友是老板，正缺人手?！痹撔睦碜稍儐T的這種行為是（ ） A．建立咨詢關系以外的關系 B．有利于建立正常的咨關系 C．憐憫求助者 D．尊重求助者 5如果求助者認為鬼神是存在的，心理咨詢員應當（ ） A．認為他是弱智 B．跟他講辯證唯物主義道貌岸然理 C．尊重他的個人信仰 D．批評求助者 5咨詢服務場所還應在當懸掛或出示的是（ ） A．收費標準 B．開業(yè)執(zhí)照 C．成功的咨詢個案 D．職業(yè)資格證書 5把灰色小紙塊放在紅色背景上，個體會感覺它帶有青綠色，這種現(xiàn)象叫（ ） A．感覺適應 B．感覺對比 C．聯(lián)覺 D．后象 5費希納定律表明（ ）。 A. 感受性和感覺閥限成反比 B. 差別閥限和原來刺激強度的比例是一個常數(shù) C. 心理量和刺激的物理量的對數(shù)成正比 D. 心理量是刺激的物理量的冪函數(shù) （ ）。 ，任何一種情緒均是三種因素互相作用的結果，其中（ ）起著決定的作用。 A. 認知過程 B. 機體的生理變化 C. 外界環(huán)境刺激 D. 個體的心態(tài)（ ）。A. 先慢后快 ，從信息加工的角度研究人的認知活動，這是20世紀60年代以來的新趨向，它是（ ）。 A. 認知心理學 B. 神經(jīng)心理學 C. 人本心理學 D. 生理心理學 （ ）。 ( ). A. 比較與分類 B. 分析與綜合 C. 歸納與演繹 D. 抽象與概括 ,對個體的身心系統(tǒng)有以下作用,但不包括( ). A. 指向 B. 綜合 C. 管理 D. 調(diào)節(jié) ( )。 ；B=F（P*E）是（ ）提出的。 A. 奧爾波特 （ ）。 A. 性別 ，溝通信息的重復頻率與說服效果之間呈（ ）。 A. 正比關系 B. 反比關系 C. 相互促進關系 D. 倒U型（曲線）關系 ，正確的說法是（ ）。 A. 從物質(zhì)自我到心理自我，最后到社會自我 B. 從心理自我到社會自我，最后到理想自我 C. 從物質(zhì)自我到社會自我，最后到心理自我 D. 從社會自我到心理自我，最后到物質(zhì)自我（ ）的理論觀點。A．需要傾向 B. 歸因傾向 C. 控制傾向 D. 思維傾向 —侵犯學說是由（ ）提出的。 、米勒 72.（ ）是由于他人在場而使個體活動效率提高。 A. 觀眾效應 B. 結伴效應 C. 社會促進 D. 社會控制 73.（ ）是指人腦中已有的知識、經(jīng)驗的網(wǎng)絡。 A. 自我概念 B. 角色 C. 印象 D. 圖式 （ ）關系。 A. 行為 B. 心理 C. 物質(zhì) D. 交換 （ ）。 A. 群體壓力 B. 群體互動 C. 自愿性 D. 這會評價 （ ）。 A. 比較研究 B. 追蹤研究 C. 橫斷研究 D. 組群研究 77.（ ）不是嬰兒動作發(fā)展遵循的原則。 A. 順序原則 B. 近遠原則 C. 大小原則 D. 頭尾原則 78.（ ）是遺傳決定論的代表人物。 A. 普萊爾 B. 皮亞杰 C. 華生 D. 高爾頓 （ ）。 A. 能使用代名詞“我”稱呼自己 B. 第一信號系統(tǒng)的建立 C. 形象思維的建立 D. 邏輯思維的建立 “最近發(fā)展區(qū)”概念說明（ ）。 A. 兒童思維最近的發(fā)展水平 B. 兒童心理機能的內(nèi)化 C. 遺傳素質(zhì)為心理發(fā)展提供可能性 D. 教育對心理發(fā)展的促進作用 ，孩子們的游戲以（ ）為主。 A. 象征性游戲 B. 親子互動游戲 C. 規(guī)則性游戲 D. 實物游戲 82.（ ）以認知發(fā)展為指標來劃分心理發(fā)展階段。 A. 艾里克森 B. 皮亞杰 C. 柏曼 D. 柯爾伯格 ，80歲老年人的記憶測試T分數(shù)大約是20歲的（ ）。 A. 1/2 B. 1/3 C. 1/4 D. 1/5 ，按照榮格的說法，這一時期的特點是（ ）。 A. 內(nèi)傾性 B. 外傾性 C. 社會性 D. 停滯性 （ ）。 A. 自身 B. 同伴 C. 老師 D. 父母 （ ）是不合理的判斷。 A. 個體的自控能力越強，心理健康水平就越高 B. 智力水平越高，心理健康水平越高 C. 易受暗示者，心理健康水平低 D. 對環(huán)境壓力耐受性越強，心理健康水平越高 （ ）。 A. 個體平衡能力的喪失 B. 潛能發(fā)展受到阻礙 C. 個體發(fā)展早期的挫折 D. 個體與環(huán)境相互作用的后果 （ ）。 A. 待人是否誠實，守信 B. 人格是否保持相對穩(wěn)定 C. 主觀世界與客觀世界是否統(tǒng)一 D. 心理活動是否有內(nèi)在一致性 （ ）。 A. 抑郁癥 B. 強迫癥 C. 躁狂癥 D. 精神分裂癥 90.（ ）是增進心理健康的生理學途徑。 A. 在嬰兒期間給予充分的母愛和關懷，提供友愛，溫暖，鼓勵的養(yǎng)育氣氛 B. 合理的休息，鍛煉和娛樂，以消除疲勞，調(diào)節(jié)情緒 C. 建立足夠的娛樂設施 D. 提供科學的行為訓練，以適應生存環(huán)境 （ ） A. 思維貧乏 B. 思維遲緩 C. 強制性思維 D. 妄想 （ ）。 A. 遺傳因素，教育因素與認知因素并重的原則 B. 個體和群體相結合的原則 C. 身心統(tǒng)一的原則 D.
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