【文章內(nèi)容簡介】 　　D. 實(shí)施強(qiáng)化　　1在CRT的記分系統(tǒng)中，采用了( )?！　. 標(biāo)準(zhǔn)九分　　B. IQ分?jǐn)?shù)　　C. 標(biāo)準(zhǔn)十分　　D. 百分等級(jí)　　1116PF的高分與低分的范圍分別為( )?！　. 1分～2分　　B. 1分～3分　　C. 8分～10分　　D. 9分～10分　　11瞬時(shí)記憶的編碼方式包括( )?！　. 語義　　B. 感覺后象　　C. 語音　　D. 刺激物的形象　　11自尊需要包括( )?！　. 對成就、優(yōu)勢與自信等的欲望 　　B. 對名譽(yù)、支配地位、贊賞的欲望　　C. 對歸宿感的需要 　　D. 對實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要　　11下列說法中正確的包括( )。　　A. 羞恥的個(gè)體往往會(huì)感到沮喪、自卑等，認(rèn)為自己對事情的發(fā)展無能為力　　B. 健康的羞恥感是個(gè)體心理發(fā)展的自然結(jié)果，是人適應(yīng)社會(huì)、改善自我的一種動(dòng)力　　C. 內(nèi)疚者往往有良心上和道德上的自我譴責(zé)，并試圖做出努力來彌補(bǔ)自己的過失　　D. 內(nèi)疚感越強(qiáng)，個(gè)體心理越健康　　11遺傳決定論的觀點(diǎn)包括( )?！　. 心理發(fā)展是由遺傳因素決定的 　　B. 心理發(fā)展的過程是遺傳素質(zhì)的自然顯現(xiàn)過程　　C. 環(huán)境只能促進(jìn)或延緩遺傳素質(zhì)的自我顯現(xiàn)　　D. 環(huán)境的作用也很大　　11小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)有( )。　　A. 最初對學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣，以后逐步對學(xué)習(xí)的外部活動(dòng)更感興趣　　B. 最初的學(xué)習(xí)興趣是不分化的，以后才逐漸對不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣　　C. 游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低　　D. 游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸加強(qiáng)　　11意志缺乏者的臨床癥狀包括( )?！　. 精神活動(dòng)不協(xié)調(diào)　　B. 自知力不完整　　C. 缺乏應(yīng)有的主動(dòng)性　　D. 生活極端懶散　　11按測驗(yàn)材料的性質(zhì)，可將測驗(yàn)分為( )。　　A. 文字測驗(yàn)　　B. 主題統(tǒng)覺測驗(yàn)　　C. 智力測驗(yàn)　　D. 操作測驗(yàn)　　11行為治療的主要方法包括( )。　　A. 系統(tǒng)脫敏法　　B. 自我管理技術(shù)　　C. 厭惡療法　　D. 處罰技術(shù)　　1心理咨詢師在會(huì)談中，除了要注意提問的數(shù)量和頻率，還應(yīng)該( )。A. 了解所提問題的性質(zhì)　　B. 體現(xiàn)咨詢的獨(dú)特風(fēng)格　　C. 清楚提問可能的后果　　D. 展現(xiàn)自己的人格魅力　　12收集求助者資料時(shí)圍繞的七個(gè)問題包括( )?！　. who　　B. what　　C. why　　D. how　　12移情的類型包括( )?！　. 正移情　　B. 假移情　　C. 負(fù)移情　　D. 泛移情　　12英文原版的瑞文測驗(yàn)的類型主要包括( )?！　. 兒童型　　B. 彩色型　　C. 標(biāo)準(zhǔn)型　　D. 高級(jí)型　　12SAS的每個(gè)項(xiàng)目按癥狀出現(xiàn)的頻度分為4級(jí)評分，其中包括( )?！　. 10個(gè)正向評分題　　B. 5個(gè)反向評分題　　C. 15個(gè)正向評分題　　D. 10個(gè)反向評分題　　12肖計(jì)劃的“應(yīng)對方式問卷”有6個(gè)分量表，其中包括( )?！　. 求助　　B. 投射　　C. 幻想　　D. 自責(zé)2009年11月心理咨詢師三級(jí)技能真題第一部分技能選擇題(1～100題，共l00道題)　　本部分由十三個(gè)案例組成。請分別根據(jù)案例回答1～100題，共l00道題。每題1分，滿分100分。每小題有一個(gè)或多個(gè)答案正確，請?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分?！　“咐唬骸　∫话阗Y料：求助者，男性，l6歲，高一學(xué)生?！　“咐榻B：求助者家在偏遠(yuǎn)山區(qū)，排行老大，有兩妹一弟。從小懂事，知道父母種地辛苦，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。成績一直在班上名列前茅。初一開始當(dāng)班干部，深得老師喜歡。中考時(shí)以全縣第一名的成績考入市重點(diǎn)中學(xué)。為學(xué)英語，父母省吃儉用給他買了一臺(tái)八十多元的小型錄音機(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)。求助者非常愛惜，總擔(dān)心會(huì)將錄音機(jī)丟了。但卻不幸有一天真的不慎弄丟了。當(dāng)時(shí)非常著急，到處尋找也沒結(jié)果。也沒敢告訴父母。他不甘心，幻想著有一天能找到，常常有意識(shí)地到處找，無論走到哪都不忘。幾個(gè)月過去了，知道已經(jīng)找不到了，但還是控制不住自己的行為，反復(fù)尋找。為此耽誤了時(shí)間，同學(xué)們也不理解。受此影響，求助者心情煩躁，情緒較為低落，經(jīng)常失眠，吃飯不香，成績也有所下降。　　心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者家境貧寒，家庭負(fù)擔(dān)重，還有爺爺奶奶需要照料。求助者性格內(nèi)向，從小懂事，聰明好學(xué)，吃苦耐勞，是全村公認(rèn)的好孩子?！　《噙x：該求助者的癥狀主要包括（ ）?！　. 焦慮情緒　　B. 強(qiáng)迫觀念　　C. 抑郁情緒　　D. 回避行為　　單選：該求助者行為方面的主要癥狀是（ ）?！　. 強(qiáng)迫計(jì)數(shù)　　B. 強(qiáng)迫尋找　　C. 強(qiáng)迫檢查　　D. 強(qiáng)迫詢問　　單選：該求助者內(nèi)心煩惱最主要的原因是（ ）?！　. 丟錄音機(jī)　　B. 內(nèi)心沖突　　C. 反復(fù)尋找　　D. 成績優(yōu)良　　單選：該求助者最主要的性格特點(diǎn)是（ ）?！　. 勤儉節(jié)約　　B. 個(gè)性偏執(zhí)　　C. 吃苦耐勞　　D. 性格內(nèi)向　　多選：該求助者產(chǎn)生心理問題的原因包括（ ）?！　. 家境貧寒　　B. 認(rèn)知因素　　C. 丟錄音機(jī)　　D. 性格因素　　多選：對該求助者可選用的心理測驗(yàn)包括（ ）?！　. SAS　　B. SCL—90　　C. CRT　　D. WAIS—RC　　多選：在會(huì)談時(shí)需考慮的求助者因素包括（ ）?！　. 相貌特征　　B. 年齡特征　　C. 性格特征　　D. 問題特征　　單選：對傾聽技術(shù)的錯(cuò)誤理解是（ ）?！　. 思考地聽　　B. 關(guān)注地聽　　C. 積極參與　　D. 認(rèn)真地聽　　多選：初學(xué)咨詢者不適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用咨詢技巧易出現(xiàn)的問題包括（ ）?！　. 詢問過多　　B. 內(nèi)容反應(yīng)　　C. 概述過多　　D. 情感反應(yīng)　　案例二：　　一般資料：求助者，男性，27歲，北方某大學(xué)在讀碩士研究生?！　“咐榻B：求助者將要碩士畢業(yè)，為繼續(xù)考博士還是找工作而猶豫?，F(xiàn)在高學(xué)歷人才越來越多，碩士畢業(yè)不一定能找到一份如意的工作，所以想繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。但如果再讀三年博士，拿到學(xué)位就三十多歲了，于是也想畢業(yè)后先去工作、結(jié)婚。另外，女友畢業(yè)后回了南方的家鄉(xiāng)，多次提出讓他畢業(yè)后也到那里去，他很不適應(yīng)南方的生活，為到底在哪里找工作發(fā)愁口相戀四年的女友向他提出最后通牒，如果他碩士畢業(yè)不去她的家鄉(xiāng)工作就分手。一個(gè)多月來，難以入睡，覺得頭暈頭昏，食欲下降，人變得消瘦，內(nèi)心非常焦慮，學(xué)習(xí)的效率也有所下降?！　⌒睦碜稍儙熡^察了解到的情況：求助者敏感內(nèi)向，追求完美，學(xué)習(xí)努力，人際交往良好?！　芜x：該求助者主要的情緒癥狀是（ ）。　　A. 恐懼　　B. 情緒低落　　C. 焦慮　　D. 強(qiáng)迫觀念　　多選；1l、該求助者的軀體癥狀主要包括（ ）?！　. 食欲減退　　B. 頭痛　　C. 體重下降　　D. 失眠　　單選：1該求助者的病程是（ ）?！　. 一個(gè)多月　　B. 四個(gè)多月　　C. 一年以上　　D. 兩年以上　　多選：1該求助者產(chǎn)生心理問題的主要原因包括（ ）?！　. 追求完美　　B. 如意的工作難找　　C. 軀體病變　　D. 不適應(yīng)南方的生活　　多選：1為做出明確診斷應(yīng)重點(diǎn)了解該求助者的（ ）?！　. 行為　　B. 認(rèn)知特點(diǎn)　　C. 病程　　D. 情緒表現(xiàn)　　多選：1本案例診斷時(shí)可先考慮排除的是（ ）。　　A. 軀體器質(zhì)性病變　　B. 一般心理問題　　C. 神經(jīng)癥性心理問題　　D. 精神病性問題　　單選：1對該求助者的初步診斷是（ ）。　　A. 一般心理問題　　B. 適應(yīng)障礙　　C. 嚴(yán)重心理問題　　D. 人格障礙　　多選：1困擾該求助者的生活事件包括（ ）。　　A. 尋找工作　　B. 選擇學(xué)業(yè)方向　　C. 繼續(xù)讀書　　D. 選擇發(fā)展地區(qū)　　多選：1與該求助者商定咨詢方案的內(nèi)容應(yīng)該包括（ ）?！　. 咨詢目標(biāo)　　B. 咨詢地點(diǎn)　　C. 咨詢方法　　D. 咨詢時(shí)間　　多選：1在本案例中商定的咨詢目標(biāo)應(yīng)具備的特征包括（ ）?！　. 具體的　　B. 簡便的　　C. 可行的　　D. 求助者接受的　　案例三：　　一般資料：求助者，男性，14歲，初中二年級(jí)學(xué)生?！　“咐榻B：求助者是媽媽強(qiáng)迫來咨詢的。經(jīng)過與心理咨詢師交流，開始敞開心扉，自訴最大的問題是與父親的關(guān)系。父親經(jīng)常打他，幾乎每天一次，后來每次打時(shí)求助者幾乎都沒反應(yīng)了。很憎惡父親的做法，但又沒有辦法。求助者很怕與人交往，總怕會(huì)挨打。一次受同學(xué)欺負(fù)，求助者因怕處分沒敢和那個(gè)同學(xué)動(dòng)手。后來經(jīng)常受同學(xué)的欺負(fù)，老師也管不了，有時(shí)還偏向那些打他的學(xué)生。恨自己太軟弱。家庭和學(xué)校不良的環(huán)境對其學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響，上課聽不懂，也不愿找同學(xué)幫助。不想上學(xué)，已一個(gè)多月沒上學(xué)了?！　∧赣H反映：兒子在外不愛說話，與人交往有困難，學(xué)習(xí)成績下降明顯。擔(dān)心出了什么問題，因此帶其來就診?！　⌒睦碜稍儙熡^察了解到的情況：求助者性格內(nèi)向，從小膽小，說話聲音很小，眼睛不敢看人，缺乏自信，但語言及邏輯思維正常?！　《噙x：該求助者的主要癥狀包括（ ）?！　. 關(guān)系妄想　　B. 強(qiáng)迫觀念　　C. 社交困難　　D. 回避行為　　單選：2該求助者的性格可能是（ ）?！　. 多疑敏感　　B. 內(nèi)向自卑　　C. 正直豁達(dá)　　D. 外向耿直　　多選：2引發(fā)該求助者心理問題的可能原因包括（ ）?！　. 同學(xué)欺負(fù)　　B. 缺乏自信　　C. 情緒低落　　D. 父親嚴(yán)厲　　單選：2對該求助者最可能的初步診斷是（ ）。　　A. 一般心理問題　　B. 神經(jīng)癥性問題　　C. 嚴(yán)重心理問題　　D. 精神病性問題　　多選：2該求助者的心理問題（ ）。　　A. 已出現(xiàn)泛化　　B. 未影響社會(huì)功能　　C. 未出現(xiàn)泛化　　D. 已影響社會(huì)功能　　多選：2該求助者的求助行為表現(xiàn)出（ ）。　　A. 自知力完整　　B. 主動(dòng)性　　C. 自知力缺失　　D. 被動(dòng)性　　單選：2心理咨詢師在初診接待時(shí)，最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵? ）?！　. 啟發(fā)求助者尋求幫助　 　B. 因求助者拒絕幫助而停止咨詢　　C. 協(xié)助求助者改善人際關(guān)系　　D. 因求助者拒絕幫助而強(qiáng)制咨詢　　多選：2心理咨詢師應(yīng)對該求助者予以積極關(guān)注的方面包括（ ）?！　. 經(jīng)交流后能與心理咨詢師合作　　B. 不和同學(xué)打架　　C. 仍然能夠做到孝敬父母 　　D. 性格內(nèi)向膽小　　單選：2在本案例中，恰當(dāng)?shù)膯未巫稍儠r(shí)間為（ ）?！　. 1小時(shí)左右　　B. 根據(jù)求助者的意愿　　C. 2小時(shí)左右　　D. 根據(jù)咨詢師的習(xí)慣　　單選：2該求助者最初被媽媽強(qiáng)迫來咨詢，表明其（ ）?！　. 對心理咨詢產(chǎn)生抵抗　　B. 缺乏咨詢意愿　　C. 不相信心理咨詢理論 D. 拒絕心理咨詢案例四：一般資料：劉某，女性，l9歲，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。案例介紹：劉某由其父母帶到心理咨詢室，他們反映自己的孩子總說上大學(xué)后追求者不斷，受此影響，現(xiàn)已不能正常學(xué)習(xí)。下面是心理咨詢師與劉某的一段鑒別談話：心理咨詢師：你能說說是些什么人追求你嗎?。劉某：太多了，我都受不了，無論上課還是走在路上男同學(xué)都盯著我看，都喜歡我，說我漂亮，連老師也喜歡我，我們班的輔導(dǎo)員對我特別好，都結(jié)婚了，還說要和我談戀愛。心理咨詢師：你怎么知道輔導(dǎo)員對你特別好？劉某：我去教室，他就到教室等我，有時(shí)還專門在路邊等我，我有時(shí)沒下課，他能等我半小時(shí)，他也看見其他女同學(xué)了，