近十年我國學(xué)前教育領(lǐng)域關(guān)于“民間游戲”研究的內(nèi)容分析(編輯修改稿)
2025-07-19 03:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兒身體，智力及合作能力的發(fā)展。這些研究在一定程度上強(qiáng)化了人們對(duì)民間游戲的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，從而推動(dòng)了民間游戲的發(fā)展和改革。今年來有關(guān)這方面的研究在逐步的增加也表明研究者們對(duì)民間游戲的教育價(jià)值正在達(dá)成共識(shí)。 民間游戲開發(fā)與應(yīng)用。以民間游戲開發(fā)與應(yīng)用為主題研究，從怎樣在幼兒園中合理的開發(fā)與應(yīng)用民間游戲以此來促進(jìn)民間游戲的發(fā)展和當(dāng)前我國幼兒園在民間游戲的開發(fā)與利用上存在著的價(jià)值取向偏頗、民族性與地方性缺失、幼兒主體性喪失等問題進(jìn)行了深入的探討，并分析了幼兒園開展民間游戲的意義，還就實(shí)踐中的有關(guān)問題進(jìn)行了討論，并提出了建議，如《論少數(shù)民族地區(qū)幼兒園民間游戲的開發(fā)與利用》［5］《民間游戲資源在幼兒園活動(dòng)中的運(yùn)用及其策略》［6］。 民間游戲發(fā)展與演變。只有充分了解民間游戲發(fā)展與演變的歷程，我們才能更清晰的認(rèn)識(shí)民間游戲。然而關(guān)于民間游戲發(fā)展與演變的研究論文僅有2篇，只占總量的2%。如《中國傳統(tǒng)戶外兒童游戲今析》 ?。?］《兒童游戲初探》［8］這兩篇文章，分別介紹了民間兒童游戲的由來、產(chǎn)生的條件、消逝的演變歷程和中國戶外傳統(tǒng)游戲的演變和傳承。 民間游戲材料。兒童從能看清周圍事物的那天開始，就沒有停止過對(duì)周圍物質(zhì)材料的尋覓，他們正是在與豐富的物質(zhì)材料的互動(dòng)中不斷獲得發(fā)展的。［9］ 玩具是兒童的第一任教材，兒童通過玩來發(fā)展其各種能力，可見，玩具是幼兒生活中的好伙伴。然而，關(guān)于民間游戲材料的研究論文僅有3篇，%。同時(shí)，這三篇文章重在介紹民間游戲材料的文化價(jià)值與教育功能，呼吁尋回那些被電子玩具或新潮玩具所取代民間玩具。 ?。?0］［11］［12］ 民間游戲介紹。任何一種民間游戲都有著豐富的民間風(fēng)味，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性，不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數(shù)、材料的限制，隨時(shí)隨地可以玩，深受幼兒的喜愛。在以民間游戲介紹為主題研究的論文中，主要是對(duì)一些民間游戲玩法，活動(dòng)設(shè)計(jì)及部分少數(shù)民族的民間游戲等進(jìn)行介紹。如《民間游戲：打耗子棒》［13］ 《石頭 剪子 布》［14］。 民間游戲指導(dǎo)。民間游戲中蘊(yùn)涵著豐富的教育資源，有助于幼兒在體能、認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展。對(duì)于幼兒來說，重要的不是會(huì)玩某個(gè)具體的游戲，而是游戲過程中所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值和發(fā)展機(jī)會(huì)，而這些只有通過教師的有效指導(dǎo)，才能得以實(shí)現(xiàn)。 ?。?5］因而，教師的指導(dǎo)對(duì)于民間游戲發(fā)揮其價(jià)值的顯現(xiàn)具有重要作用。以
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