論文淺談學(xué)前教育游戲的缺失(編輯修改稿)
2024-07-10 23:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有促進(jìn)幼兒心理健康的作用。幼兒期孩子開始產(chǎn)生參加成人社會實(shí)踐活動的愿望，但由于知識能力有限，還不能真正參加成人勞動，而游戲卻能滿足幼兒的要求，促進(jìn)幼兒身心健康和個性發(fā)展。另外通過各種健康的、積極向上的體育游戲如：《小貓學(xué)本領(lǐng)》、《愛勞動的小白兔》、《學(xué)做解放軍》等使幼兒在鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的同時，在潛移默化中接受了愛勞動、愛祖國、團(tuán)結(jié)友愛等良好品質(zhì)的教育，從而形成一種健康活潑、輕松愉快的心理氛圍，使幼兒身心健康都獲得了發(fā)展。 三、 游戲 的特點(diǎn) （一）游戲具有規(guī)則性 運(yùn)用游戲的規(guī)則性，促使幼兒克服自我中心化，初步形成規(guī)則意識 。由于幼兒的生理和心理發(fā)展的原因，幼兒自制力差，意志行動尚未充分發(fā)展，在游戲中，幼兒卻表現(xiàn)出較高水平的意志行動。游戲?qū)τ變菏怯形Φ?，在游戲中，幼兒卻樂于抑制自己其他的愿望，使自己的行動服從游戲的要求。如音樂游戲《小兔采蘑菇》，講的是小兔采了蘑菇后幫助小豬和小松鼠的事情。大家都喜歡扮小兔，而游戲要玩起來就必須有人扮小兔、小豬、小松鼠，如果大家都去表演小兔，那么游戲就玩不成。游戲中各種動物的表演還應(yīng)隨著音樂來進(jìn)行，小兔的音樂出現(xiàn)了而小松鼠搶著去表演，這樣也就表現(xiàn)不出小兔助人為樂的好品德了。因此在組織幼兒開展游戲時，非常強(qiáng)調(diào)幼兒遵守規(guī)則，只有遵守了規(guī)則才能交換各種角色，小朋友才能扮演到自己喜歡的角色。在游戲中，要使幼兒逐步體會到活動規(guī)則對活動本身的保障作用，在活動中讓幼兒知道應(yīng)該學(xué)會克制自己的情緒，遵守一定的規(guī)則才會得到快樂，而遵守規(guī)則也是二十一世紀(jì)人才必須具備的一個品質(zhì)。 （二）游戲具有主動性和自主性 在游戲中充分發(fā)揮幼兒的主動性，發(fā)展幼兒的成就感和自信心。在游戲活動中，我確立以幼兒為主的思想，做到“導(dǎo)而不包”，更多的是給孩子 留出一個適當(dāng)?shù)目臻g，給他們一個自我表現(xiàn)的機(jī)會，在游戲主題的確立上應(yīng)充分幼兒的主動性。例如：教師在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行角區(qū)活動時發(fā)現(xiàn)，幼兒對角色游戲區(qū)中的玩具商店不感興趣，于是老師組織幼兒進(jìn)行一番討論：商店里應(yīng)該賣什么？售貨員應(yīng)該怎樣招待客人？孩子們進(jìn)行了激烈的討論。事后教師又組織幼兒參觀商場，讓幼兒觀察商場里的買賣商品是如何進(jìn)行的？商場里主要有什么人？應(yīng)該用什么來購買商品？幼兒通過參觀感知這些知識，獲得直觀上經(jīng)驗，然后教師再鼓勵幼兒自己設(shè)計商店的布局、標(biāo)記，錢幣的樣子，孩子們都表現(xiàn)出極強(qiáng)的熱情，最后他們把商店的名字 改為“貝貝商店”，等設(shè)計完成之后，幼兒還請別班的老師和小朋友來參觀，看著孩子們臉上洋溢著自信的笑容，我們也深切體會到在游戲中發(fā)揮幼兒的主動性，會使幼兒的活動更富有創(chuàng)造性，同時也增加了玩游戲的樂趣。 大量的實(shí)例說明：幼兒通過玩耍泥土，可培養(yǎng)起對雕塑的愛好；通過用彩筆隨便亂畫，可培養(yǎng)繪畫的興趣；游戲活動，鍛煉了兒童的動手能力與操作、持筆等技巧與技能。如果在幼兒期，我們有意識地要求他們每天玩游戲，并給予幼兒啟發(fā)與幫助，甚至參與幼兒游戲之中，您就可覺察到：幼兒游戲活動的內(nèi)容不斷豐
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