英國學(xué)前教育ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-08 13:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文中，歐文總結(jié)了自己以往的經(jīng)驗(yàn)，尤其是在美國新和諧村的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，更為明確地倡導(dǎo)兒童公育制度，并從一般意義闡述了主張兒童公育的理由： ? (1)父母多半溺愛自己的子女 。 ? (2)兒童的人數(shù)不多時(shí)，難于創(chuàng)造適當(dāng)?shù)臈l件 ，把他們教育成全面發(fā)展的人。 ? (3)新村比兒童的親生父母更為關(guān)懷每個(gè)兒童的良好性格的形成 。 ? (4)教育一兩個(gè)或少數(shù)幾個(gè)兒童，是不可能培養(yǎng)出高質(zhì)量的有理性的性格的。 ? (5)家庭教育決不會(huì)使兒童對(duì)于公共事業(yè)發(fā)生真正的興趣。按照歐文的觀點(diǎn)，設(shè)立幼兒學(xué)校是建立新社會(huì)的第一個(gè)重要步驟。 ? （二）幼兒學(xué)校的內(nèi)部設(shè)施和分班制度 ? 新拉納克的所有學(xué)校 (包括幼兒學(xué)校 )都實(shí)行走讀。但又認(rèn)為，理想的方式是，每個(gè)年方 1歲的幼兒都送進(jìn)在合理管理下的供膳宿的幼兒學(xué)校。 ? 設(shè)施 游戲場 ? 是歐文為幼兒學(xué)校設(shè)計(jì)的多功能的 重要基本設(shè)施之一 。歐文指出其功能是：供兒童在戶外新鮮空氣中玩耍游戲；其次是可作為軍事操場和課前或課后的集合地點(diǎn)。由于游戲場置于露天，他要求在附近還要搭一個(gè)棚子，供孩子們?cè)诠物L(fēng)下雨時(shí)躲避。 ? 其他重要設(shè)施有供 兒童娛樂的房間，供舞蹈和唱歌用的教室以及供一般教育之用的教室 。 裝飾，可采取以動(dòng)物為主的圖畫、地圖，以及從花園、田野和樹林中采集來的實(shí)物 加以布置。 ? 分班制度 ? 主張 把幼兒學(xué)校分為兩個(gè)部分 ： ? （ 1）第一部分以 1～ 3歲兒童為對(duì)象， 人數(shù)為 30～ 50名，由 1名教師負(fù)責(zé)管理。在這個(gè)階段，只要 注意兒童每種習(xí)慣的養(yǎng)成 ，為陶冶優(yōu)良的性格奠定基礎(chǔ)。當(dāng)兒童在游戲場玩倦了時(shí)，教師應(yīng)把他們帶進(jìn)教室，給他們 觀看并解釋一些他們所能夠理解的有用東西 ，使他們感到有趣。 ? （ 2）第二部分以 3～ 6歲的兒童為對(duì)象 。應(yīng)繼續(xù)以同樣的態(tài)度對(duì)待他們，并安排各類活動(dòng)。 ? 四、幼兒學(xué)校的教育內(nèi)容和教育方法 ? （一）對(duì)傳統(tǒng)教育的批評(píng) ? “摳書本”的學(xué)習(xí)方法 ? 在許多學(xué)校里，教師從 未教兒童理解讀物的內(nèi)容， 把時(shí)間浪費(fèi)在似是而非的教學(xué)上。一些學(xué)校里，教師要兒童一味相信自己所學(xué)的東西而 不去追究其中的道理 ，久而久之，于是兒童也就不會(huì)正確地思考和推理。 ? 通行的兒童讀物有悖兒童身心特點(diǎn) ? 歐文指出，舊學(xué)校無視兒童的天性，損害了兒童的情感及 智力的發(fā)展 ： ? 如果人們從來沒有教他們學(xué)會(huì)錯(cuò)誤的東西，他們很快就會(huì)顯示出很高的智力，使最不肯輕信的人也會(huì)相信人類的智力由于以往和現(xiàn)在的愚昧的培養(yǎng)方法，而受到極大的損傷。 ? 要想使幼兒從小受到合理的教育，就必須實(shí)施新的幼兒教育體系。 ? （二） 教育內(nèi)容及方法 ? 智育 ? （ 1）基本原則： 以科學(xué)代替宗教和迷信 ? 歐文指出，幼年教育的一個(gè)重要問題是教導(dǎo)幼兒正確地認(rèn)識(shí)生與死，把有生有死看作是自然界的普遍規(guī)律： ? 從幼年時(shí)期起，就要使人們理解一切與我們所知道的各 種自然規(guī)律有關(guān)的東西，讓他們熟悉直接影響個(gè)人和人類的規(guī)律。 （ 2）力圖將教學(xué)建立在使兒童認(rèn)識(shí)各種事實(shí)的基礎(chǔ)上。 為此，他 把由兒童直觀地去研究自然的方法提到首位，并反對(duì)在幼兒學(xué)校進(jìn)行書本教學(xué)， 聲稱“幼兒學(xué)校里的書本比無用還糟?！毙聦W(xué)校不應(yīng)讓兒童為書本所困擾。 ? （ 3）強(qiáng)調(diào)從小培養(yǎng)兒童思維能力及判斷能力的重要性： ? 如果一個(gè)人的推理能力從幼兒時(shí)期開始就得到適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)或訓(xùn)練，而且他在兒童時(shí)期就受到合理的教導(dǎo)，知道要排除那些自己加以比較之后認(rèn)為是自相矛盾的印象或觀念，那么這個(gè)人就會(huì)獲得真實(shí)的知識(shí)。 ? （ 4）智育方法 ? 主張用明顯的示意動(dòng)作、實(shí)物、模型或圖畫施教，用親昵的談話循循誘導(dǎo)。 歐文把這種方法稱作“利用明顯的示意動(dòng)作和親呢的交談進(jìn)行的新穎教育方式。”目的決非僅僅學(xué)習(xí)一點(diǎn)知識(shí)，而是要教人辨別真?zhèn)巍? ? 實(shí)物教學(xué)或直觀教學(xué)是新方法的精髓。
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