學(xué)前教育科研方法講義(編輯修改稿)
2025-02-05 14:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 前拿起畫筆開始作畫。出乎意料的是她的畫廣受好評(píng)，售價(jià)竟高達(dá) 800多英鎊 (約人民幣 7700元 ) ? 《 海洋天堂 》 八、行為檢測(cè)法 ? 定義：清單法，是把要觀察的行為項(xiàng)目排列成清單式表格，然后通過觀察，檢查核對(duì)該行為是否呈現(xiàn)的一種方法。 ? 操作簡(jiǎn)便，具有診斷、測(cè)量的功能。 ? 《 自閉癥兒童行為檢核表 》 《 幼兒數(shù)學(xué)預(yù)備技能核查表 》 討論和分享： 作為幼兒教師的你們，如果遇到特殊兒童，你會(huì)怎么做？ 三、學(xué)會(huì)觀察 ? 觀察和評(píng)價(jià)兒童的重要性 加深成人對(duì)兒童的了解；認(rèn)識(shí)兒童的差異；尊重兒童的權(quán)益 ? 觀察對(duì)于幼教工作者的重要性 ? Q：在戶外觀察一群兒童的游戲時(shí)，你忽然發(fā)現(xiàn)一名兒童沒有參與游戲。你會(huì)怎么做？ ?不管他 他們看起來很快樂，隨他們?nèi)グ? ?走過去和那個(gè)孩子談?wù)?，看他是不是還好？ ?告訴另外一位同事 ?采取其他的行動(dòng) 觀察 評(píng)價(jià) 決策 觀察和評(píng)價(jià)是豐富個(gè)人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、理解兒童的關(guān)鍵 ? 通過觀察兒童，我們能學(xué)到什么？ ? 保持開放的思想、排除先見、集中觀察焦點(diǎn)，并以系統(tǒng)邏輯的方式記錄信息 通過觀察，可以掌握： ? 更加清晰的意識(shí)到兒童的個(gè)體需要 我的夢(mèng) 我和爸爸 我的中秋節(jié) 我要加油！ ?提出并設(shè)計(jì)能夠促進(jìn)兒童進(jìn)步的活動(dòng)，以此積攢經(jīng)驗(yàn) ? 如何運(yùn)用觀察來設(shè)計(jì)適宜的活動(dòng)？ ? 觀察資料應(yīng)滿足一下條件： 系統(tǒng)、有邏輯 詢問自己： ?記錄資料的順序是否和事件發(fā)生的順序一致？ ?觀察過程中是否使用了事先設(shè)計(jì)好的格式？填表的方式是否正確？收集到的資料是否涵蓋了要求的所有領(lǐng)域？ ?你是否記錄了日期和開始的時(shí)間？ ?你是否說明了觀察的總時(shí)間長(zhǎng)度？ ? 詳細(xì) 詢問自己： ?你的觀察是否在圍繞目標(biāo)進(jìn)行？ ?你是否記錄了足夠的試試信息以便讓他人能清楚地理解你所觀察到的資料？ ?你的記錄是否存在不明確的地方？ ?你是否重復(fù)記錄了某些信息，卻誤認(rèn)為自己添加了許多細(xì)節(jié) ？ ? 真實(shí) 詢問自己 ： ?你是否如實(shí)地記錄了發(fā)生的事情，不摻雜你的猜測(cè)和想象？ ?如果他人閱讀你的觀察記錄，他們能否清楚地了解你所觀察到的現(xiàn)象？ ? 準(zhǔn)確 詢問自己： ?你記錄的事件發(fā)生的順序和時(shí)間是否準(zhǔn)確？ ?其他人員是否堅(jiān)持了你的觀察報(bào)告，以證實(shí)事件及對(duì)事件的觀察記錄是真實(shí)而又準(zhǔn)確的？ ? 非主觀問題、無偏見 請(qǐng)思考： ?你的觀察資料中是否包含帶有偏見性的成熟或自己的主觀判斷？ ? 保密 保證： ?被觀察的兒童和觀察的背景都應(yīng)保持匿名 ?觀察記錄資料應(yīng)保存在安全的地方，一般情況，不得外傳 ? 影響有效觀察的因素 ? 語言的運(yùn)用 標(biāo)準(zhǔn)化和非標(biāo)準(zhǔn)化： 如廁盥洗 — 拉便便洗臉臉 普通話和方言 ? 身體外表 健康、整潔、機(jī)靈 — 不健康、不整潔 ? 性別 ? 偏見 ? Q:你從圖中看到了什么？ ? 觀察過程可以展現(xiàn)幼教工作者的素質(zhì)，它呈現(xiàn)兒童發(fā)展和進(jìn)步的可靠信息，對(duì)于保障兒童健康，提高幼教工作者水平都有根本意義。 四、觀察前的準(zhǔn)備 ? 一）選擇觀察地點(diǎn)與觀察對(duì)象 “ 觀察者反應(yīng)性 ” 和 “ 觀察者放任 ” 現(xiàn)象 ?觀察者反應(yīng)性現(xiàn)象：來著被觀察者的干擾。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人在觀察他是，被觀察者會(huì)改變自己的行為，作出不自在不正常的反應(yīng)。 ?觀察者：預(yù)先來到
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