學前教育科研方法講義(編輯修改稿)
2025-02-05 14:05 本頁面
【文章內容簡介】 前拿起畫筆開始作畫。出乎意料的是她的畫廣受好評，售價竟高達 800多英鎊 (約人民幣 7700元 ) ? 《 海洋天堂 》 八、行為檢測法 ? 定義：清單法，是把要觀察的行為項目排列成清單式表格，然后通過觀察，檢查核對該行為是否呈現(xiàn)的一種方法。 ? 操作簡便，具有診斷、測量的功能。 ? 《 自閉癥兒童行為檢核表 》 《 幼兒數(shù)學預備技能核查表 》 討論和分享： 作為幼兒教師的你們，如果遇到特殊兒童，你會怎么做？ 三、學會觀察 ? 觀察和評價兒童的重要性 加深成人對兒童的了解；認識兒童的差異；尊重兒童的權益 ? 觀察對于幼教工作者的重要性 ? Q：在戶外觀察一群兒童的游戲時，你忽然發(fā)現(xiàn)一名兒童沒有參與游戲。你會怎么做？ ?不管他 他們看起來很快樂，隨他們去吧 ?走過去和那個孩子談談，看他是不是還好？ ?告訴另外一位同事 ?采取其他的行動 觀察 評價 決策 觀察和評價是豐富個人知識經驗、理解兒童的關鍵 ? 通過觀察兒童，我們能學到什么？ ? 保持開放的思想、排除先見、集中觀察焦點，并以系統(tǒng)邏輯的方式記錄信息 通過觀察，可以掌握： ? 更加清晰的意識到兒童的個體需要 我的夢 我和爸爸 我的中秋節(jié) 我要加油！ ?提出并設計能夠促進兒童進步的活動，以此積攢經驗 ? 如何運用觀察來設計適宜的活動？ ? 觀察資料應滿足一下條件： 系統(tǒng)、有邏輯 詢問自己： ?記錄資料的順序是否和事件發(fā)生的順序一致？ ?觀察過程中是否使用了事先設計好的格式？填表的方式是否正確？收集到的資料是否涵蓋了要求的所有領域？ ?你是否記錄了日期和開始的時間？ ?你是否說明了觀察的總時間長度？ ? 詳細 詢問自己： ?你的觀察是否在圍繞目標進行？ ?你是否記錄了足夠的試試信息以便讓他人能清楚地理解你所觀察到的資料？ ?你的記錄是否存在不明確的地方？ ?你是否重復記錄了某些信息，卻誤認為自己添加了許多細節(jié) ？ ? 真實 詢問自己 ： ?你是否如實地記錄了發(fā)生的事情，不摻雜你的猜測和想象？ ?如果他人閱讀你的觀察記錄，他們能否清楚地了解你所觀察到的現(xiàn)象？ ? 準確 詢問自己： ?你記錄的事件發(fā)生的順序和時間是否準確？ ?其他人員是否堅持了你的觀察報告，以證實事件及對事件的觀察記錄是真實而又準確的？ ? 非主觀問題、無偏見 請思考： ?你的觀察資料中是否包含帶有偏見性的成熟或自己的主觀判斷？ ? 保密 保證： ?被觀察的兒童和觀察的背景都應保持匿名 ?觀察記錄資料應保存在安全的地方，一般情況，不得外傳 ? 影響有效觀察的因素 ? 語言的運用 標準化和非標準化： 如廁盥洗 — 拉便便洗臉臉 普通話和方言 ? 身體外表 健康、整潔、機靈 — 不健康、不整潔 ? 性別 ? 偏見 ? Q:你從圖中看到了什么？ ? 觀察過程可以展現(xiàn)幼教工作者的素質，它呈現(xiàn)兒童發(fā)展和進步的可靠信息，對于保障兒童健康，提高幼教工作者水平都有根本意義。 四、觀察前的準備 ? 一）選擇觀察地點與觀察對象 “ 觀察者反應性 ” 和 “ 觀察者放任 ” 現(xiàn)象 ?觀察者反應性現(xiàn)象：來著被觀察者的干擾。當發(fā)現(xiàn)有人在觀察他是，被觀察者會改變自己的行為，作出不自在不正常的反應。 ?觀察者：預先來到
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