專題五：課程實(shí)施與教學(xué)(編輯修改稿)
2025-07-18 07:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 主要格式有提要式、詞語式、圖示式、表格式等。 （二）課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié) 二、教學(xué)過程中的基本關(guān)系和環(huán)節(jié) 5．教學(xué)總結(jié) （ 1）教學(xué)結(jié)課 教學(xué)結(jié)課的基本原則有畫龍點(diǎn)睛、突破時(shí)空；首尾呼應(yīng)、相對完整；干凈利索、適可而止等。 教學(xué)結(jié)課的形式和方法有自然式結(jié)課、總結(jié)式結(jié)課、懸念式結(jié)課、回味式結(jié)課、激勵(lì)式結(jié)課、延伸式結(jié)課、游戲式結(jié)課、震顫式結(jié)課、幽默式結(jié)課、探索式結(jié)課等。 （二）課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié) 二、教學(xué)過程中的基本關(guān)系和環(huán)節(jié) 5．教學(xué)總結(jié) （ 2）總結(jié) 總結(jié)的作用在于確立創(chuàng)新型的教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)造性地處理教材內(nèi)容、教學(xué)組織形式的創(chuàng)新、運(yùn)用創(chuàng)新型的教學(xué)方法、創(chuàng)造性地進(jìn)行課堂管理、教學(xué)評價(jià)的創(chuàng)新等 （二）課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié) 三、新課程下教學(xué)方式變革 1．教學(xué)方式的內(nèi)涵 教學(xué)方式是在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)而采取的、教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱。 （一）教學(xué)方式的內(nèi)涵與構(gòu)成 三、新課程下教學(xué)方式變革 2．教學(xué)方式的構(gòu)成 （ 1）教的方式 教的方式指教師在完成教學(xué)任務(wù)過程中基本的行為方式和認(rèn)知的取向，表現(xiàn)為特有的教學(xué)策略和教學(xué)的傾向性。教的方式不僅包括教的方法及其關(guān)系，而且涉及教的意識(shí)、教的態(tài)度、教的品質(zhì)等心理因素和心靈力量，即教的傾向性。 （一）教學(xué)方式的內(nèi)涵與構(gòu)成 三、新課程下教學(xué)方式變革 （ 2）學(xué)的方式 學(xué)的方式指學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方式指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中基本的行為方式和認(rèn)知的取向，表現(xiàn)為個(gè)性特色鮮明的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)傾向的總和。學(xué)習(xí)方式的重要組成部分是學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)的傾向性。學(xué)習(xí)方式不僅包括學(xué)習(xí)方法及其關(guān)系，而且涉及學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等心理因素和心靈力量，也即學(xué)習(xí)傾向性。 （一）教學(xué)方式的內(nèi)涵與構(gòu)成 三、新課程下教學(xué)方式變革 （ 3）教的方式與學(xué)的方式的關(guān)系 教的方式對學(xué)的方式產(chǎn)生導(dǎo)向性作用，在很大程度上，教的方式?jīng)Q定學(xué)的方式。 （一）教學(xué)方式的內(nèi)涵與構(gòu)成 三、新課程下教學(xué)方式變革 1．教學(xué)方式變革的內(nèi)涵 教學(xué)方式變革就是改變接受式的教學(xué)方式為發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方式，改變被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式為主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，改變機(jī)械的教學(xué)方式為有意義的教學(xué)方式。 （二）教學(xué)方式變革的內(nèi)涵與價(jià)值 三、新課程下教學(xué)方式變革 2．教學(xué)方式變革的價(jià)值 （ 1）促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí) 改變過去在教學(xué)過程中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，形成較高的學(xué)習(xí)興趣，為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。 （二）教學(xué)方式變革的內(nèi)涵與價(jià)值 三、新課程下教學(xué)方式變革 （ 2）滿足學(xué)生發(fā)展的多樣化需求 傳統(tǒng)教學(xué)方式忽視了學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性。因此，教學(xué)方式變革實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式的多樣化，使教師根據(jù)自己的教學(xué)傾向性、學(xué)生的特征、教學(xué)內(nèi)容的特征等合理地選擇搭配多種教的方式。學(xué)生也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)傾向性、教學(xué)內(nèi)容的特征等有效地選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。 （二）教學(xué)方式變革的內(nèi)涵與價(jià)值 三、新課程下教學(xué)方式變革 1．自主 ?合作 ?探究學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí)是就學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言，與之相對的是?被動(dòng)學(xué)習(xí)??機(jī)械學(xué)習(xí)?和?他主學(xué)習(xí)?。自主學(xué)習(xí)的主要特征是：學(xué)生參與和確定對自己有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度；學(xué)生有自己的思考策略和學(xué)習(xí)策略，在解決問題中學(xué)習(xí)；學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有情感的投入，有內(nèi)在動(dòng)力的支持；學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能進(jìn)行自我調(diào)控。 （三）新課程背景下的教學(xué)方式 三、新課程下教學(xué)方式變革 合作學(xué)習(xí)是指小組或團(tuán)隊(duì)為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)活動(dòng)，與之相對的是?個(gè)體學(xué)習(xí)?。 （三）新課程背景下的教學(xué)方式 三、新課程下教學(xué)方式變革 探究學(xué)習(xí)即先行選擇和確定研究主題，學(xué)生通過自主、獨(dú)立地設(shè)計(jì)、調(diào)查、搜集與處理信息、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 （三）新課程背景下的教學(xué)方式 三、新課程下教學(xué)方式變革 自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式的基本
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