【總結】高中物理《波的形成和傳播》教案南海實驗學校高中部孔存光一、教材分析在學生學習了機械振動、簡諧運動規(guī)律的基礎上,接著本節(jié)教材從實驗現(xiàn)象分析比較得出械械波的概念實質、特點和分類.教材從實驗現(xiàn)象和學生親自“做一做”直接體驗波的產生過程和傳播原理,再通過理論分析揭示波動和振動的區(qū)別與聯(lián)系,使學生更有效地理解與掌握機械波。所以在此安排機械波的教學恰到
2024-11-20 02:49
【總結】1.波的形成和傳播教學目標1.理解波的形成過程及質點的振動特點2.理解波的傳播過程的特點3.知道橫波和縱波的異同,機械波的一般特點教學重點波的形成和傳播過程的特點教學難點波的形成過程和質點振動的特點教學資源課件[來源:學科網ZXXK]教學過程情景引入:手握彈性繩的一端使其在
【總結】富縣高級中學高高二級物理科目集體備課教案中心發(fā)言人:陳波授課人:課題機械波的產生第1-5課時三維目標一、通過演示實驗,讓學生認識機械波及其形成條件.知道受迫振動及其頻率決定因素二、通過分析討論理解機械波的概念,實質和特點,以及與機械振動的關
【總結】機械振動和機械波專題一描述振動的概念課前練習1.關于振幅的下列敘述中,正確的是A.振幅是振動物體離開平衡位置的最大距離B.振幅是表示振動強弱的物理量,振幅越大,振動的能量越大C.做簡諧振動的質點在一個周期內通過的路程等于4倍振幅D.振幅越大,完成一次全振動的時間越長2.質點做簡諧運動,從質點經過某一位置時開始計時
2024-12-09 06:55
【總結】高中物理選修3-4`波的形成和傳播課堂教學設計普陀第三中學物理組劉優(yōu)良本節(jié)課討論機械波的產生。學生在初中已有了關于波的一些基本知識,也聽說過水波、聲波、電磁波等名詞。作為高中階段的學習,就必須使學生進一步知道機械波是怎樣產生的以及怎樣分類。波是一種重要而普遍的運動形式,從單一質點的振動到多個質點同
【總結】物理學教程第二版(上冊)馬文蔚主編高等教育出版社物理學教程(第二版)機械振動主要內容回顧一簡諧運動的描述和特征2加速度xtx222dd???動力學描述)sin(??????tAv)c
2024-12-29 02:17
【總結】機械波的產生和傳播編稿:門俊濤 責編趙一平:目標認知學習目標 ?! 。瑫r波也是傳遞能量的一種運動方式?! ?,知道什么是橫波中的波峰和波谷、縱波中的疏部和密部?! 。罌Q定波的頻率、波速和波長的因素以及它們三者的關系?! ?。學習重點、難點 。 。知識要點梳理知識點一:波的形成和傳播 要點詮釋:1.介質
2025-06-18 22:09
【總結】1.機械波的傳播教學目標1.理解波的形成過程及質點的振動特點2.理解波的傳播過程的特點3.知道橫波和縱波的異同,機械波的一般特點教學重點波的形成和傳播過程的特點教學難點波的形成過程和質點振動的特點教學資源課件教學過程情景引入:手握彈性繩的一端使其在豎直方向做簡諧運動,其余
2024-11-30 03:46
【總結】機械波的產生和傳播知識目標1、知道直線上機械波的形成過程.2、知道什么是橫波,知道波峰和波谷;知道什么是縱波,知道疏部和密部.3、知道"機械振動在介質中的傳播,形成機械波".知道波在傳播運動形成的同時也傳遞了能量.4、通過學習使學生能明白用語言交流是利用聲波傳遞信息等生
2024-12-08 22:25
【總結】波的形成和傳播一、波的形成和傳播繩波的形成過程:1.繩子各部分看成許多質點組成,各部分之間存在著相互作用的彈力2.沿波的傳播方向上后一個質點比前一個質點落后一段時間,質點依次被帶動3.振動的形式傳播出去形成波思考:波是如何形成和傳播的?波源振動起來時,帶動相鄰的質點振動,這個質點又帶動更遠的質點振動,這樣波源
2024-11-18 10:59
【總結】這是一個波動的世界……繩波形成和傳播演示:繩波形成和傳播123456789101112131415161718繩波形成和傳播理想化方法繩的簡化模型思考:1、
2024-11-18 10:58
【總結】波的形成和傳播觀察繩波的形成過程:1.繩子各部分看成許多質點組成,各部分之間存在著相互作用的彈力.2.沿波的傳播方向上后一個質點比前一個質點落后一段時間,質點依次被帶動.3.繩端上下振動的形式沿繩傳播出去就形成了波.一、波的形成和傳播二、橫波和縱波1、橫波:質點
【總結】波的形成和傳播主講教師:唐思宇觀察一、波的形成和傳播一、波的形成和傳播繩波的形成過程:一、波的形成和傳播繩波的形成過程:,各部分之間存在著相互作用的彈力一、波的形成和傳播繩波的形成過程:,各部分之間存在著相互作用的彈力個質點落后一段時間,質點依次被帶動一、波的形成
【總結】聲音的發(fā)生和傳播教學設計〔教學目標〕通過實驗探究,初步認識聲音產生和傳播的條件,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)并提出問題的意識和能力。〔課程理念的滲透和學生個性的培養(yǎng)根據課堂中可能出現(xiàn)的各種情境,適時進行“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教育。在學生的學習活動中,尊重學生的個性,盡可能使學生在各方面得到和諧的發(fā)展。〔教材分析〕
2024-12-09 07:16
【總結】機械波的產生和傳播同步測試1.下列關于機械波的說法正確的是()(A)有機械振動就有機械波(B)有機械波就一定有機械振動(C)機械波是機械振動在介質中的傳播過程,它是傳遞能量的一種方式(D)沒有機械波就沒有機械振動2.一列波由波源向周圍擴展開去,由此可知()(A)介質中各質
2024-11-30 12:57