波的形成和傳播1-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 【教學(xué)難點(diǎn)】波的概念的建立【教具】波動(dòng)演示儀（橫波和縱波）、“橫波的形成”掛圖、Flash課件“橫波和縱波”【教學(xué)過(guò)程】○、引入學(xué)生演示：用手握住柔軟繩子的一端在“光滑”的水平面上抖動(dòng)（觀察繩子的運(yùn)動(dòng)）、在水面上的某處周期性的施加擾動(dòng)（觀察水面的運(yùn)動(dòng)）素材描述：體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行長(zhǎng)綢舞、舞龍表演、素材描述：回憶第一冊(cè)教材《緒論》部分的演示試驗(yàn)1（酒杯被聲音震破——聯(lián)系電視廣告“激爽”…）、遠(yuǎn)處打雷，窗戶玻璃會(huì)被震響在以上的事實(shí)中，我們或看到了一種在空間形成的、起伏跌蕩的運(yùn)動(dòng)，或感受到了一種振動(dòng)能量通過(guò)界質(zhì)的傳播。在醫(yī)院里，醫(yī)生要治療病人的結(jié)石，有些什么手段？…超聲波碎石就是手段之一?？陬^介紹——事實(shí)上，還有這樣的波存在，那就是：傳播方向和振動(dòng)方向既不垂直，也不在一條直線上，因?yàn)樗容^復(fù)雜，我們這里不做詳細(xì)介紹（如嚴(yán)格意義上的水波）。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面——“粗線條”有問(wèn)題。為解決以上問(wèn)題，上第二堂時(shí)調(diào)整了一下：將“一”和“二”部分顛倒，雖然稍稍好一點(diǎn)，但在安排演示實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)還是不順暢；砍掉了隨意的發(fā)揮后，教學(xué)任務(wù)基本能夠完成；活動(dòng)導(dǎo)演方面仍然不能做到緊湊、有序
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