小學(xué)英語課堂教學(xué)生活化的案例研究第二階段總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-12 06:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的專門培訓(xùn)，使這些教師能充分了解先進的教學(xué)理論，了解牛津小學(xué)英語教材的特點，并能利用牛津小學(xué)英語的優(yōu)勢，充分挖掘教材潛力，進行英語教學(xué)； 課題組成員群策群力，有重點地進行了分工。課內(nèi)組的老師根據(jù)課型積極動腦設(shè)計形式多樣的學(xué)習(xí)生活化的活動； 注意加強對學(xué)生的訓(xùn)練，緊扣教材，聯(lián)系生活，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗到 七、取得的階段性成果 (1) 教師的研究意識增強了，注重與課題組成員、與本校同組教師的合作與交流；開始學(xué)會關(guān)注課題實驗中關(guān)鍵的細(xì)節(jié)；重視學(xué)生真實的情感體驗。實驗學(xué)生逐漸掌握了在生活中學(xué)習(xí)的方法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣逐步增 (2) 實驗教師積累了一些有價值的案例、反思、隨筆、調(diào)查報告、經(jīng)驗總結(jié)、論文等 八、存在的問題及改進措施 在實施方案的過程中，老師和學(xué)生遇到了一些不斷生成的
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