劉球公務(wù)員講座講座-申論模板(編輯修改稿)
2024-12-12 04:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不是一句一句盲目地寫下去，它有一個(gè)先后秩序問題。這一句為什么要先寫，那一句為什么要后寫，這一層為什么要放在前面表達(dá)，而那 5 一層為什么又必須放在后面表達(dá)，這并不是隨意安排，而是有合理的順序的。有的 考生只重視全文結(jié)構(gòu)的安排，卻忽視了每一段段內(nèi)層次的安排，信手而寫，以致語意不連貫，表達(dá)不清楚。對(duì)這一類考生，我們特別強(qiáng)調(diào)了寫作時(shí)一定要圍繞全文的中心和段意來安排好段內(nèi)的層次和句群的層次，做到合乎事理，合乎習(xí)慣，恰當(dāng)?shù)皿w。段內(nèi)的層次，包括句子與句子、句子與句群、句群與句群的順序安排。申論段內(nèi)層次關(guān)系，有并列、承接、轉(zhuǎn)折、因果和總分等關(guān)系。考生應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的申論，加以分析、揣摸句與句之間的邏輯關(guān)系和組合順序。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一些單項(xiàng)練習(xí)，包括句群、語段的仿寫訓(xùn)練，從而培養(yǎng)行文思路，達(dá)到文從字順的效果。 以上， 我們從構(gòu)思開始，進(jìn)而在確立論點(diǎn)、安排結(jié)構(gòu)、段落行文等角度對(duì)申論的寫作思路進(jìn)行了淺層剖析，從而奠定了建立萬能模板的基礎(chǔ)。 二、萬能模板 （一）標(biāo)題萬能模板 標(biāo)題的確立必須是中心論點(diǎn)，或者反映中心論點(diǎn)。主題力求言簡(jiǎn)意賅，一目了然。確立標(biāo)題可以使用以下兩種模板： ① 直述式：《由現(xiàn)象引發(fā)的思考》、《問題引發(fā)的思考》、《問題帶來的啟示》、《對(duì)現(xiàn)象的反思》、《反思現(xiàn)象》、《透視現(xiàn)象》、《為開 6 “方”抓“藥”》 【例】《由突發(fā)公共事件引起的思考》、《對(duì)承德扶貧模式反思》、《以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)招商引資工作》 ② 提問式：《如何？》 【例】《和諧從哪里來？》、《實(shí)事如何辦實(shí)？》、《凈化短信息依靠什么？》 ①介詞短語式：《以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)》、《辯證看待》 ②動(dòng)賓式（動(dòng)詞 +賓語）：《樹立觀》、《開創(chuàng)局面》 【例】《樹立以人為本的安全觀》、《轉(zhuǎn)變政府職能，切實(shí)依法行政》、《多管齊下，切實(shí)維護(hù)社會(huì)公正》、《從小康到全面小康》 ③主謂式（主語 +謂語） ：《是》、《不是》《的核心是》《的關(guān)鍵在于》 【例】《利用外資的關(guān)鍵在于提高質(zhì)量》、《追求有質(zhì)量效益的速度是經(jīng)濟(jì)工作的重點(diǎn)》、《教育是民生之基》、《和諧不是和稀泥》 ④ 并列式：《﹒﹒》、《和》 【例】《呼聲﹒回聲﹒掌聲》、《抓末端﹒抓細(xì)節(jié)﹒抓經(jīng)常》、《畢業(yè)生報(bào)考的“冷”與“熱”》 7 （二）論證結(jié)構(gòu)的萬能模板 1. 三段論式
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