音樂(lè)對(duì)兒童的影響(編輯修改稿)
2025-07-16 05:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 認(rèn)真分析，比較這些繪畫(huà)對(duì)象的形狀、結(jié)構(gòu)、顏色等特征。經(jīng)過(guò)深入的觀察，在孩子頭腦里才能形成清晰的表象和深刻的記憶。有了深刻的記憶，才能使孩子產(chǎn)生豐富的想像和創(chuàng)造能力。所以成人要注意在美工活動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察。注意扭轉(zhuǎn)孩子在觀察過(guò)程中容易受別的事物干擾和往往把注意力放在無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)上的毛病。 6樓[育兒知識(shí)]如何用音樂(lè)加速嬰兒智力開(kāi)發(fā) 一般地說(shuō)寶寶在5個(gè)月左右，就能夠?qū)σ魳?lè)、音響表現(xiàn)出某種程度的偏愛(ài)，比如當(dāng)嬰兒啼哭時(shí)播放一些優(yōu)美的音樂(lè)，嬰兒便會(huì)逐漸安靜下來(lái)，直到熟睡。在5個(gè)月左右給嬰兒聽(tīng)悅耳的音樂(lè)時(shí)，嬰兒還會(huì)出現(xiàn)不同的表情。7個(gè)月會(huì)模仿簡(jiǎn)單的節(jié)奏，9個(gè)月能辨別不同的旋律。912個(gè)月可以哼自己的曲調(diào)，他們歌唱比呀呀學(xué)語(yǔ)要早得多。16個(gè)月會(huì)唱部分的旋律。2歲時(shí)會(huì)唱較完整的旋律。嬰兒音樂(lè)上的這些表現(xiàn)，可以理解為是智力逐漸成熟的表現(xiàn)。音樂(lè)的節(jié)奏和旋律對(duì)大腦的邊緣系統(tǒng)，以及腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)都有直接的影響。 嬰兒音樂(lè)浴 智力早開(kāi)發(fā) 眾所周知，嬰幼兒三浴日光浴、水浴和空氣浴對(duì)孩子的身心健康至關(guān)重要。但新的教育理念卻提出了四浴，即增加一個(gè)音樂(lè)浴?？茖W(xué)實(shí)踐證明，音樂(lè)在早期教育中對(duì)嬰幼兒智力的開(kāi)發(fā)有著特殊的作用，是兒童大腦極好的精神營(yíng)養(yǎng)品。 據(jù)專(zhuān)家介紹，音樂(lè)能調(diào)節(jié)大腦功能，提高孩子的思維能力和想象能力，常聽(tīng)音樂(lè)不僅能幫助孩子增強(qiáng)和恢復(fù)記憶力，還可陶冶孩子美好的心靈和培養(yǎng)高尚的情操。專(zhuān)家認(rèn)為，經(jīng)常進(jìn)行音樂(lè)熏陶的嬰幼兒會(huì)有以下特點(diǎn)：總是笑盈盈，不怕生人，提早說(shuō)話，臉蛋秀麗可愛(ài)，眼神聰慧明亮，左右腦發(fā)展均衡，長(zhǎng)大以后ＩＱ智商 高、ＥＱ情商 好、ＣＱ創(chuàng)造性 強(qiáng)。重要的是，從嬰兒起開(kāi)始接受并喜歡音樂(lè)的孩子，長(zhǎng)大了在品行上很少有劣跡，他們會(huì)變得更善良，道德上更純潔。 對(duì)嬰幼兒的音樂(lè)訓(xùn)練應(yīng)貫穿在日常生活中。喚醒小兒時(shí)，可以選用較為輕快、活潑的音樂(lè)，播放時(shí)音量由小漸大，待小兒醒來(lái)后，音樂(lè)可持續(xù)一段時(shí)間再停止播放；給嬰兒乳哺時(shí)，可輔之以悠揚(yáng)的音樂(lè)，這樣能激起小兒的食欲；引導(dǎo)小兒入睡，可選用旋律緩和的《搖籃曲》，音量要逐漸放小，直到小兒睡熟后為止。 上述音樂(lè)的選用和編排應(yīng)當(dāng)相對(duì)固定，以便讓寶寶形成有規(guī)律的條件反射。倘若嬰兒在無(wú)病啼哭時(shí)，不妨試著用音樂(lè)安慰他。（網(wǎng)童） 8樓論幼兒期兒童的音樂(lè)啟蒙教育 在人的一生中，無(wú)論是嬰幼兒時(shí)期、青少年時(shí)期，還是中老年時(shí)期，人都會(huì)有不同的方式參與音樂(lè)活動(dòng)。從人的感知覺(jué)發(fā)展來(lái)看，胎兒在母體內(nèi)，就已經(jīng)具有了一定的聽(tīng)覺(jué)能力，7個(gè)月左右的胎兒就已能對(duì)強(qiáng)烈的聲音有所反應(yīng)，用音樂(lè)來(lái)進(jìn)行胎教在許多國(guó)家已被廣泛采用。音樂(lè)以聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)作作為感知覺(jué)的基本方式，是兒童表達(dá)自己的理解、感受和體驗(yàn)的一種手段，其意義不僅僅只是發(fā)出音響和奏出曲調(diào)。因此，重視兒童的音樂(lè)啟蒙教育，對(duì)于兒童的健康發(fā)展以及性格的陶冶有著重要的作用。 39。 一、音樂(lè)啟蒙教育的重要性 作為父母我們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，嬰兒從一出世開(kāi)始就對(duì)聲音表現(xiàn)出了特別的興趣和厚愛(ài)。一個(gè)四、五歲的孩子末必能識(shí)字卻很少有不會(huì)唱歌哼曲子的，其道理就在于:聽(tīng)覺(jué)是幼兒感知客觀世界發(fā)生作用最早最多的感官。俗話說(shuō):耳聰目明。耳朵是領(lǐng)先的，充分利用它對(duì)孩子進(jìn)行必要的教育，是開(kāi)發(fā)孩子智力，使他們變得更聰明的極好途徑。 現(xiàn)代科學(xué)研究表明:人的大腦在功能上有明顯的分工，大腦左側(cè)半球分管邏輯思維，負(fù)責(zé)處理與分析語(yǔ)言、數(shù)學(xué)方面的相關(guān)信息。大腦的右側(cè)半球除了部分是具有邏輯思維能力外，特別對(duì)形象思維、直 覺(jué)信息，如空間圖形、色彩、聲音等有較強(qiáng)的處理能力。如果對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育，孩子就能合理并主面地使左、右腦均衡地活動(dòng)，促進(jìn)兩個(gè)半球機(jī)能的和諧發(fā)展，從而大大提高記憶力和思維能力。世界上許多名人，都是在幼兒時(shí)就接受音樂(lè)教育，從而39。智商39。超人。列寧有超群的記憶力，他在孩子時(shí)代便接受母親的鋼琴訓(xùn)練，八歲時(shí)就能演奏鋼琴。愛(ài)因斯坦，一生有過(guò)不少重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，具有極大的創(chuàng)造力，據(jù)說(shuō)他從小就迷上了音樂(lè)，著名的相對(duì)論是他在音樂(lè)的啟示下，觸發(fā)了靈感而發(fā)明的。童話作家安徒生具育豐富的想象力，他之所以走上童話創(chuàng)作道路，正是從小常聽(tīng)濟(jì)貧院老大娘唱古老的民歌而養(yǎng)成了愛(ài)坐在海邊，唱著優(yōu)美的歌曲，幻想著有哪一位王子或神仙把他召去的癖好。幼年的音樂(lè)教育幫助這些人成為偉人。許許多多的事例說(shuō)明了音樂(lè)與人才的關(guān)系，同時(shí)說(shuō)明了早期音樂(lè)教育的重要，陛。 二、音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有力手段 根據(jù)早期音樂(lè)教育做過(guò)的統(tǒng)計(jì)顯示，幼兒聽(tīng)覺(jué)在三、四歲時(shí)是發(fā)展得最好的時(shí)期。因此，我們一定要好好把握這個(gè)訓(xùn)}練音感的最好階段，對(duì)幼兒進(jìn)行早期的音樂(lè)啟蒙，用音樂(lè)藝術(shù)來(lái)陶冶孩子的性情和品格，用音樂(lè)使孩子的生活快樂(lè)、美到一個(gè)智力與身體的平衡發(fā)展，從而達(dá)到一個(gè)健全人格的教育。 (一)音樂(lè)教育與德育 音樂(lè)教育不是說(shuō)理的方式，而是以優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)感染和影0向兒童，潛移默化地培養(yǎng)兒童熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的感情。同時(shí)，優(yōu)秀的民族、民間音樂(lè)能加深孩子的對(duì)祖國(guó)悠久文化歷史的了解，激發(fā)民族自豪感。音樂(lè)教育還有利于培養(yǎng)集體主義精神，孩引門(mén)在集體的音樂(lè)活動(dòng)中形成相互之間臺(tái)作的良好道德。 (二)音樂(lè)教育與智力 音樂(lè)是用聽(tīng)覺(jué)感知的藝術(shù)，早期的音樂(lè)教育在促進(jìn)幼兒聽(tīng)覺(jué)能力發(fā)展中有獨(dú)特的作用，孩子在演唱、演奏或欣賞音樂(lè)過(guò)程中，需要眼、耳、手、腦協(xié)調(diào)動(dòng)作，這不僅促使視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)、思維、想象等多種能力協(xié)調(diào)的發(fā)展，而且也使幼兒的智能得到啟迪和發(fā)展。 (三)音樂(lè)教育與體育 研究結(jié)果表明，各種不同的音樂(lè)會(huì)引起幼兒身體上不同的反應(yīng)，音樂(lè)與幼兒健康有著密切關(guān)系，唱歌能使肺臟、發(fā)聲器官有所活動(dòng)，音樂(lè)游戲、律動(dòng)、舞蹈能使幼兒身體得到鍛煉，動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美，更重要的是音樂(lè)活動(dòng)能給幼兒帶來(lái)愉快的情緒，有利于幼兒身體健康地成長(zhǎng)。
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