有效讀寫結(jié)合提高讀寫能力(編輯修改稿)
2025-07-16 04:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生，激起他們對閱讀、寫作的興趣，養(yǎng)成他們自信、樂觀、積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。三、關(guān)注學(xué)生水平、精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練形式讀寫結(jié)合訓(xùn)練的形式很多，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要選取恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方式。尤其要關(guān)注訓(xùn)練點(diǎn)的銜接，不要零碎進(jìn)行，要通盤考慮。一年級訓(xùn)練：識字法(掌握“筆畫筆順”、“部首結(jié)構(gòu)”、“音形義比較”識字三法)，側(cè)重練好“四素句。二年級訓(xùn)練：查字法(運(yùn)用音序查字法識字、閱讀)，側(cè)重練好連續(xù)、并列、總分、概括與具體四種句群。三年級訓(xùn)練：讀書法(初讀、細(xì)讀、精讀)，側(cè)重練好連續(xù)、并列、總分、概括與具體結(jié)構(gòu)段。四年級訓(xùn)練：讀記法(讀，重在精讀；記，摘錄、評注、提綱、讀后感)，以篇章為重點(diǎn)，練好審題、立意、選材、組材、修改、觀察六項(xiàng)能力。五六年級：訓(xùn)練對應(yīng)法，以綜合訓(xùn)練為主，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)自得，自作自改能力，達(dá)到全面提高語文能力的目的。讀寫結(jié)合練寫的方法很多，但務(wù)求做到常中有變，靈活多樣。（一）多層次仿寫語言學(xué)習(xí)研究表明，兒童語言學(xué)習(xí)的基本途徑之一是模仿，心理學(xué)家告訴我們，兒童的知識貧乏，經(jīng)驗(yàn)不足，模仿是他們的天性。既然課文為學(xué)生提供了豐富的仿寫資源，我們就應(yīng)該充分利用它?？梢苑聦懢渥?、仿寫段落、仿寫思路。如：教學(xué)人教版四年級下冊《桂林山水》一課，我引導(dǎo)學(xué)生理解了桂林山水的特點(diǎn)及分析作者的寫法后布置了一次小練筆：仿照《桂林山水》的寫法，寫一篇寫景的習(xí)作。即像作者一樣采用首尾呼應(yīng)、總分總的思路以及運(yùn)用對比、排比、比喻的修辭方法和先贊美所寫景物的特點(diǎn)，再具體說明的方法生動形象地寫出景物的特點(diǎn)。再如教學(xué)人教版三年級下冊《燕子》或《翠鳥》后，我讓學(xué)生仿照描寫燕子、翠鳥外形的那一段寫法
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