初中英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力淺析(編輯修改稿)
2024-11-09 17:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 語言輸出的練習(xí)，從而更好的提高學(xué)生聽、說、讀、寫的基本能力。第三篇：英語聽說讀寫能力培養(yǎng)作業(yè)[模版]聽說讀寫，渾然一體對(duì)英語教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生聽、說、讀、寫、能力培養(yǎng)的嘗試，說說自己的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)及做法。一．加強(qiáng)英聽說能力的培養(yǎng)堅(jiān)持課前三分鐘的Free Talk既鞏固了學(xué)過的知識(shí)，溫故而知新，又嘗到了口語對(duì)話的喜悅，這也是口語表達(dá)能力再發(fā)展的基礎(chǔ)。盡量用英語組織教學(xué)利用多媒體課堂教學(xué),突出聽說訓(xùn)練讓學(xué)生參與表演教學(xué)強(qiáng)化聽寫方面的練習(xí)通過聽寫,學(xué)生的聽力,發(fā)音,語法,拼寫和詞匯等方面的知識(shí)和技能都會(huì)得到鍛煉和提高,同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生分析,判斷并迅速落筆的快速反應(yīng)能力。二、加強(qiáng)英語讀寫能力的培養(yǎng)如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力呢? 下面我說一下自己的建議。有效的抓好課堂閱讀教學(xué)我在教一篇課文時(shí),經(jīng)常要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速閱讀,然后回答問題,評(píng)議答案。之后,再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)研讀,深入理解課文,回答難度較大的問題,找出課文的中心思想和段落大意,接著讓學(xué)生自己指出課文中的語言難點(diǎn)及有用的詞組、短語或句型,老師講解,師生共同討論,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的積極性,使學(xué)生的閱讀能力得到了發(fā)展和提高。有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀多讀、多背、多用，注意分析積累，是提高英語閱讀能力的惟一途徑。唐代大詩人杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！庇⒄Z閱讀的多，可以拓寬知識(shí)，復(fù)習(xí)單詞，積累詞匯，熟悉句型，了解文化背景、風(fēng)土人情。掌握英語詞匯特點(diǎn)，有助于提高閱讀理解能力。培養(yǎng)閱讀理解能力從以下幾方面入手：（1）理解文段的詞句，整句閱讀，利用上下文把握新詞和難句的意思。利用詞的構(gòu)成，猜測詞的意思。通過分析句子的語法結(jié)構(gòu)，理解句子的意思。（2）分析文章的結(jié)構(gòu)，找出各段的主題句，說出各段的大意或要點(diǎn)。指出文章的轉(zhuǎn)折及轉(zhuǎn)折詞，指出文章前后情節(jié)的關(guān)系。（3）摘錄文章常用的詞匯、詞組、警句、重要內(nèi)容或?qū)ψ约河杏玫闹R(shí)。（4）對(duì)讀過的材料作評(píng)價(jià)，對(duì)讀過一篇文章都應(yīng)寫出簡短的評(píng)述，記下自己的心得體會(huì)或?qū)ξ恼碌目捶?，這樣，既練習(xí)了寫法，也可以提高分析鑒別的能力，還有助于對(duì)課文的復(fù)習(xí)、理解、消化與記憶。（5）選擇難易適中的課外閱讀材料，增加閱讀量、拓寬知識(shí)面?？从⑽碾娨暎喿x英語書籍、報(bào)刊、雜志，提高英語素養(yǎng)，在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，能夠更好地理解語意，拓寬知識(shí)面，了解文章的文化背景、風(fēng)土人情。聽、說、讀、寫訓(xùn)練基本同步、相互結(jié)合。三．如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力?讓學(xué)生用課文所學(xué)的語言點(diǎn)進(jìn)行造句練習(xí),我要求學(xué)生寫準(zhǔn)每一個(gè)句子,寫好每一個(gè)句子是寫好一篇短文的基礎(chǔ)。模仿作文。英國著名作家斯蒂文森談學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)驗(yàn)是說過,學(xué)習(xí)寫作,要多練還要多模仿。每學(xué)完一個(gè)對(duì)話或一篇文章我都要求學(xué)生仿寫英語日記，書信，電子郵件，明信片，賀卡等等?？磮D作文。選擇合適的圖畫,結(jié)合所學(xué)的詞匯和句型通過看圖讓學(xué)生敘述畫面或編故事,這需要學(xué)生發(fā)揮其觀察力和想象力。如圖片描述的是老師帶領(lǐng)同學(xué)去公園玩，學(xué)生有的游泳，有的踢足球，有的唱歌,有的圍坐一起交談等等。我讓學(xué)生口筆頭練習(xí),最后成文。命題作文。老師要提出要求,列好提綱,按英語的句型,語法和語言習(xí)慣寫準(zhǔn)句子,要連貫,并注意書面表達(dá)的形式，最后仔細(xì)檢查,認(rèn)真修改?？傊?只要我們認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持有目的，有計(jì)劃，有步驟的對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的聽、說、讀、寫訓(xùn)練,激發(fā)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,并給與學(xué)生正確的指導(dǎo),就能全面提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力和教學(xué)質(zhì)量。第四篇：淺論小學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)淺論小學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)河南省 鄭州市 中牟縣 九龍鎮(zhèn) 謝莊小學(xué) 教師 臺(tái)德成小學(xué)語文能力的培養(yǎng)，實(shí)質(zhì)上指的是聽、說、讀、寫四種能力的培養(yǎng)。小學(xué)語文教學(xué)的根本任務(wù)就是要全面培養(yǎng)小學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。聽、說是口頭語言的運(yùn)用，讀、寫是書面語言的運(yùn)用。教師只有通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫能力的全面培養(yǎng)，才能更有效地提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的水平。在課堂教學(xué)中，聽、說、讀、寫四種能力既有獨(dú)立性，又有相互聯(lián)系的整體性。具體表現(xiàn)在:聽和讀是對(duì)知識(shí)的吸收，說和寫是對(duì)運(yùn)用知識(shí)的表達(dá)。聽、說主要運(yùn)用在口頭語言方面：讀、寫主要運(yùn)用在書面語言方面。由此可見，聽、說、讀、寫是密切聯(lián)系著的。因此，教師在具體教學(xué)過程中，對(duì)這四種能力的培養(yǎng)既可綜合進(jìn)行教學(xué)，又可單一進(jìn)行教學(xué)。我在平時(shí)的語文教學(xué)中著重圍繞這四項(xiàng)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全面培養(yǎng)。一、聽、說能力的培養(yǎng)新課標(biāo)規(guī)定，在小學(xué)階段“聽別人講話要專心，能了
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