【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中的快樂(lè)、興趣，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作快樂(lè)，寫(xiě)作興趣。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作快樂(lè)，寫(xiě)作興趣，寫(xiě)作形式要多樣化，語(yǔ)文教師利用課文不同體裁的資源，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等練習(xí)。人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元課文的體裁是說(shuō)明文，四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元向?qū)W生介紹名勝古跡。如何提高學(xué)生閱讀說(shuō)明文的興趣，我在教學(xué)中將課文《鯨》《新型玻璃》賦予童話，用第一人稱“鯨的自述”“ 新型玻璃的自述”先在小組和全班介紹鯨和新型玻璃。對(duì)于介紹名勝古跡的課文，我指導(dǎo)學(xué)生采用小導(dǎo)游形式介紹長(zhǎng)城、頤和園和秦兵馬俑?！蚌L的自述”“ 新型玻璃的自述”以及小導(dǎo)游教學(xué)活動(dòng)，將課本變成劇本，課堂成為學(xué)生表演的舞臺(tái)，大大提高了學(xué)生閱讀興趣。我又將他們的閱讀興趣引用到寫(xiě)作中，以“鯨的自述”“ 新型玻璃的自述”“介紹一名勝古跡”為題寫(xiě)一篇習(xí)作，有一名學(xué)生的習(xí)作“ 新型玻璃的自述”還見(jiàn)報(bào)了。人教版六年級(jí)上冊(cè)第二單元《彩色的翅膀》，寫(xiě)了寶石島觀察通訊站信號(hào)兵小高回家探親，從黑龍江帶一箱小昆蟲(chóng)回小島的事。學(xué)生學(xué)完這一課，我要求學(xué)生“給寶石島觀察通訊站信號(hào)兵小高寫(xiě)一封信”。學(xué)生在信中寫(xiě)到：“島上自然環(huán)境十分惡劣，沒(méi)有土地，沒(méi)有蔬菜，沒(méi)有昆蟲(chóng)，但你們辛勤的付出卻換來(lái)了甘甜的西瓜。你讓我明白只要堅(jiān)持就會(huì)有收獲。”這就是閱讀的感悟，習(xí)作的收獲。續(xù)寫(xiě)就是根據(jù)課文的主要內(nèi)容和中心，展開(kāi)合理的想象。教材中很多課文故事性強(qiáng)，富有較深的意蘊(yùn)，結(jié)尾常常讓人意猶未盡，這就為續(xù)寫(xiě)提供了廣闊的舞臺(tái)。人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第一課《窮人》的結(jié)尾，桑娜 告訴丈夫自己已經(jīng)兩個(gè)孩子抱回家后，課文就戛然而止?？珊⒆拥拿\(yùn)會(huì)怎么樣呢？桑娜與丈夫又會(huì)帶領(lǐng)孩子怎樣度過(guò)一個(gè)有一個(gè)難關(guān)？這些問(wèn)題牽動(dòng)著孩子的心。我鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象和創(chuàng)作，把想象的故事寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生想象桑娜會(huì)白天在家?guī)Ш⒆樱砩险煞蚧丶液笏ヌ鎰e人織毛衣；丈夫每天會(huì)早一點(diǎn)出海，晚一點(diǎn)回家，多打點(diǎn)魚(yú)，掙錢(qián)給孩子買(mǎi)吃的、穿的。孩子長(zhǎng)大后，桑娜夫婦講述了孩子的身世。孩子知道自己的身世后，知恩圖報(bào)，十分孝敬桑娜夫婦，一家人過(guò)上幸福的生活。這就是閱讀與寫(xiě)作的收獲！課內(nèi)與課外習(xí)作相結(jié)合。課堂上讀寫(xiě)結(jié)合是學(xué)生習(xí)作成長(zhǎng)的一個(gè)園地，課外讀寫(xiě)更是學(xué)生成長(zhǎng)的一片沃土。寒暑假寫(xiě)日記是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣的一個(gè)途徑。學(xué)生在寒暑假里，幫助家人做家務(wù)，與大人一起下田地干活，幫助、關(guān)心他人的事，讀了一本好書(shū)??內(nèi)容豐富多彩。學(xué)生把耳聞目睹的事、親身經(jīng)歷的事記下來(lái)，既為自己的課內(nèi)習(xí)作積累材料，又能培養(yǎng)自己的勤于寫(xiě)作的習(xí)慣。但我不是要求學(xué)生每天寫(xiě)日記，而是兩、三天寫(xiě)一篇日記。學(xué)生每個(gè)假期寫(xiě)的日記，我都要瀏覽一遍，擇優(yōu)推薦發(fā)表，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)日記的積極性。學(xué)生看到自己寫(xiě)的日記發(fā)表了，還拿到了稿費(fèi)，嘗到了寫(xiě)作的甜頭。既調(diào)動(dòng)了他們寫(xiě)作的積極性，又培養(yǎng)了寫(xiě)作興趣。孩子們寫(xiě)作的體裁也多了，記敘文、讀后感、童話、兒歌。自2012年至今，我的學(xué)生有20 余篇習(xí)作發(fā)表。家長(zhǎng)們看到孩子的成長(zhǎng)，感到由衷的高興。他們說(shuō)：“我們看中的不是稿費(fèi)的多少，而是看到對(duì)孩子的鼓勵(lì)、影響有多大。”這就是語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作教學(xué)的魅力！安徽省宣城市績(jī)溪縣龍川小學(xué)儲(chǔ)成法第四篇：小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)計(jì)劃 2013小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)計(jì)劃 小牛群小學(xué) 王云飛一、現(xiàn)狀分析：歷年來(lái)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中始終存在兩大難題：閱讀、作文。不少學(xué)生拿著一篇文章不知如何閱讀，不知怎樣吸收文中的“營(yíng)養(yǎng)”。一寫(xiě)作文就像避瘟神似的特別害怕，總感到作文無(wú)話可說(shuō)，無(wú)從寫(xiě)起，常常是三言兩語(yǔ)就把一篇文章寫(xiě)完了。為此，學(xué)生的作文水平始終難以提高，而作文又是發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、想象能力及創(chuàng)新精神的訓(xùn)練基地。這無(wú)疑給老師提出了一個(gè)十分嚴(yán)峻的課題。而我班的二年級(jí)對(duì)于寫(xiě)話幾乎為一張白紙，有的學(xué)生拼音總寫(xiě)錯(cuò)。有的學(xué)生標(biāo)點(diǎn)不知從哪寫(xiě)。所以我制定以下計(jì)劃，以此來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)的水平。二、采取方法：教材是最好的范文，這些范文大都是名家名作，語(yǔ)言堪稱典范。作者擅長(zhǎng)遣詞造句，語(yǔ)言具有規(guī)范美、藝術(shù)美、思想美……作為小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該充分借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生模仿名家錘煉詞語(yǔ)、運(yùn)用語(yǔ)言布局謀篇……把它作為作文的拐棍，一旦路走熟了就可以扔掉拐棍，大膽寫(xiě)作，大膽創(chuàng)新。所以，在教學(xué)中應(yīng)讓閱讀和寫(xiě)作巧妙地結(jié)合起來(lái)，以便提高學(xué)生寫(xiě)作能力。小學(xué)語(yǔ)文教材每一篇課文都是經(jīng)過(guò)精心挑選的，文章取材新穎，布局合理、語(yǔ)句優(yōu)美，大多數(shù)都是學(xué)生寫(xiě)作的范文。因此，我們必須深入鉆研教材，善于挖掘教材中的讀寫(xiě)結(jié)合因素，然后有目的地在閱讀教學(xué)中滲透寫(xiě)作指導(dǎo)。可以從下幾方面入手：在閱讀教學(xué)中，往往會(huì)對(duì)課文中的重點(diǎn)詞、句進(jìn)行精心品味，這種品味不僅要讓學(xué)生讀通讀透，更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上，悟出寫(xiě)法，領(lǐng)會(huì)意圖，進(jìn)而學(xué)會(huì)運(yùn)用。同時(shí)，在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生品詞品句，也是為寫(xiě)作積累了豐富的詞匯。不積小流，無(wú)以成江河。要使學(xué)生“滿腹經(jīng)綸”，教師就應(yīng)持之以恒地在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生推敲詞句，從而培養(yǎng)造句的能力。閱讀教學(xué)中我們常遇上耐人尋味的某一件事或者某一個(gè)情節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的濃厚興趣，引起了他們的回憶或者想象。例如課文中有一個(gè)省略號(hào)，對(duì)于這個(gè)省略號(hào)千萬(wàn)不能輕易放過(guò)，因?yàn)樵谶@些看似“無(wú)”的空白之處，實(shí)際上卻存在著極其豐富的“有”。抓住這個(gè)符號(hào)，讓孩子也來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，充分展開(kāi)想象，太陽(yáng)還做了哪些好事。教學(xué)中抓住這一切點(diǎn)，讓孩子們有感而作，寫(xiě)出了他們的想象，同時(shí)又深化了主題。在我們的課文中，有許多可以讓學(xué)生模仿的段落。教師要善于抓住這些段落展開(kāi)讀寫(xiě)結(jié)合。三、加強(qiáng)課外閱讀，進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練讓學(xué)生多讀多寫(xiě)生活。課外讀寫(xiě)訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生捕捉到更多的信息，也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，能使學(xué)生更加熱愛(ài)生活。堅(jiān)持寫(xiě)日記，周記。這樣訓(xùn)練，同樣可以達(dá)到讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合之目的?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。將所讀的書(shū)與生活中所感受到的獲取的材料結(jié)合起來(lái)，學(xué)生就不再怕作文了，作文的能力也就提高了。四、二年級(jí)上冊(cè)讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)《秋天的圖畫(huà)》訓(xùn)練點(diǎn)：請(qǐng)你畫(huà)一幅春天的圖畫(huà)，模仿課文第一段寫(xiě)一寫(xiě)。春天來(lái)啦，______________，__________就是美麗的圖畫(huà)。_________________________，_________________________，_________________________，_________________________。誰(shuí)使春天這樣美麗？看，_________________作出了回答，__________________________________________，好像在說(shuō)——____________________________________?！?黃山奇石》訓(xùn)練點(diǎn)：從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中選一塊石頭，發(fā)揮你的想象，寫(xiě)寫(xiě)這塊石頭的形態(tài)?！吨参飲寢層修k法》訓(xùn)練點(diǎn)：你還知道植物媽媽有哪些傳播種子的方法？仿照課文4小節(jié)的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)。_《 一株紫丁香》訓(xùn)練點(diǎn)一：仿寫(xiě)?；▋涸谖L(fēng)中點(diǎn)頭，那是我們_____________________________________ 老師——陣陣香甜的花香，那是我們_______________________________ 老師——風(fēng)中飄落的花瓣，那是我們_______________________________ 訓(xùn)練點(diǎn)二：想一想自己的老師，寫(xiě)幾句心里話。老師，我們感謝您，_________________________________________ 老師，我們感謝您，_________________________________________ 老師，我們感謝您，_________________________________________《我選我》訓(xùn)練點(diǎn)：老師和同學(xué)們選王寧當(dāng)勞動(dòng)委員，不僅僅是因?yàn)樗麗?ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體，更因?yàn)樗淖孕?。小朋友照照鏡子，夸夸自己，并寫(xiě)寫(xiě)自己的優(yōu)點(diǎn)。《一分鐘》訓(xùn)練點(diǎn)一：課文最后一句說(shuō)“元元很后悔”，那此時(shí)他會(huì)想些什么？第二天他會(huì)怎么做呢？請(qǐng)展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)。第二天________________________________________________________ 《 難忘的一天》訓(xùn)練點(diǎn)：寫(xiě)一寫(xiě)你最難忘的事?！稓g 慶》訓(xùn)練點(diǎn)：祖國(guó)媽媽的生日多熱鬧??！除了田野、楓林、藍(lán)天、大海和我們?cè)跉g慶，還會(huì)有誰(shuí)？他們會(huì)以什么方式歡慶呢？模仿課文寫(xiě)一寫(xiě)?！侗本酚?xùn)練點(diǎn)一：選詞填空： 綠樹(shù)成陰 風(fēng)景優(yōu)美 名勝古跡 鮮花盛開(kāi)家鄉(xiāng)的是馬鞍山的一處________________，那兒______________。走進(jìn)景區(qū)大門(mén)，道路兩旁__________