【文章內(nèi)容簡介】 ________________ 2. 企業(yè)家開始為什么要買天使？后來他又為什么改變了主意？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 賞析下列句子加點(diǎn)的詞語。 （ 1）當(dāng)初他愿意捐骨髓是受到了電視 新聞宣傳的影響，但現(xiàn)在找到他后，他卻 冷漠 地拒絕了。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （ 2）等企業(yè)家把雕像遞過去的時(shí)候，他一把抓在手里，眼睛瞬間明亮起來，似乎拿著的是一件 無價(jià)之寶 。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. “每個(gè)孩子都是一個(gè)天使”，這句話你是怎樣理解的？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 那個(gè)殘疾孩子寧可選擇一個(gè)粗糙的天使塑像，而不愿要巨款，給你怎樣的啟示？ 二、 80 枚果子 他跪在老母親面前，吐露了想要出去闖一闖的心聲，又向母親道了聲“春節(jié)時(shí)一定回家”的話之后，便決絕地?fù)]揮手，頭也不回地走出了家門。 連番的奔波后，他在距離家鄉(xiāng)千里之遙的山區(qū)找到一份生計(jì) —— 礦下作業(yè)。 一天，礦上放假，獨(dú)自跑到山上透透氣的他，無意中發(fā)現(xiàn)了一些血紅色的果子。這些野果，在如此寒冷的冬季里竟也油亮亮、紅火火 ，讓他忍不住摘了一個(gè)。一嚼，滿口生津、齒頰留芳！于是，他狠狠地摘了滿滿兩褲袋。 回到工棚，他悄悄地?cái)?shù)了數(shù)，有 92 枚果子。他把其中的 80 枚放在了包裹中。距離新年還有幾天，他本可以親自帶著那些果實(shí)回家，但他一是怕時(shí)間久了果子會(huì)被風(fēng)干，二是實(shí)在想讓母親提前感受到他的孝心。因此，他求了老板，用快遞把包裹寄往他的家里。他感覺母親仿佛就在面前，吃著野果，滿臉洋溢著幸福。 留下了的 12 枚，他是打算分給同住的 12 位工友的。就在他準(zhǔn)備回家的前一晚，他拿出了留下的那些連自己都舍不得吃的野果。正準(zhǔn)備要分發(fā)給對他一 直很好的工友們時(shí)，一個(gè)在這地方土生土長的工友卻如臨大敵般地告訴他，這果子雖漂亮，卻是有毒的！還說幸虧他吃得少，要是貪了嘴，那后果可就真的不堪設(shè)想了。 愣了半天的他，抓起行李，瘋了一樣地沖進(jìn)了風(fēng)雪中。他連夜買了火車票，坐上了開往家鄉(xiāng)的火車。一路上，他的心，一陣一陣地刀絞。他不敢想象，那80 枚果子會(huì)給老母親帶來怎樣的災(zāi)難?? 傍晚時(shí)到了縣城，家鄉(xiāng)也下了大雪。更讓他心急如焚的是，通往自己家里的那段路，因?yàn)轱L(fēng)雪太大，根本通不了車。他呆了一下，突然就發(fā)了瘋似的在風(fēng)雪中疾奔起來。再冷的風(fēng)，再大的雪，對他 來說，現(xiàn)在也成了無關(guān)緊要的事。就這樣，他一路跑去，鞋子掉了都沒顧得上回頭去撿。 一直到了深夜，他終于跑到了家，氣喘吁吁地推開房門，卻發(fā)現(xiàn)母親正坐在桌旁，桌上，正放著一盤鮮紅的果子。聽到響動(dòng)，老母親揉了揉眼，看到了眼前的他，然后翕動(dòng)著有點(diǎn)干燥起皮的嘴唇：“兒呀，你??娘終于等到你回來了。你的腳??”她心疼地看著兒子那雙滿是泥雪的腳。 他顧不上解釋，急忙問：“娘，這些果子，您吃了嗎？” “哪能呢！這么好看的果子一定很貴吧？娘知道你孝順，一定連自己都舍不得吃一個(gè)就全給娘了，娘得等著你，等你 回來，咱娘倆一起吃啊??” “娘??！”他不等母親把話說完，就一把抱住母親，把頭深深地埋在了母親的懷中。 （選自 2020《微型小說選刊》） 1. 該小說有一明一暗兩條線索貫穿全文，請你指出。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 春節(jié)就快到了，馬 上就能回去，他為什么不親自把 80 枚果子帶回家？找出原文回答。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 文中的數(shù)字也別有用意，“ 80”與“ 12”，相差懸殊，從中你悟出什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 小說是怎樣來刻畫這個(gè)普通礦工形象的？試舉例說明。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 小說中母親等兒子回家一起吃果子的場面一定讓你感動(dòng)不已，你的生活中有類似的事例嗎？請寫出來與大家分享。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、改變命運(yùn)的一分 黃邦寨 辦公室只剩下秦老師一個(gè)人的 時(shí)候，門被推開了一條縫，像賊一樣探進(jìn)一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了聲：“老師?！? “查分?jǐn)?shù)吧？你 59 分，全班就你不及格。”秦老師盡量控制自己的音量，努力展示她溫和的一面。根據(jù)慣例，每次考試結(jié)束后辦公室門口總會(huì)擠滿迫不及待的學(xué)生，現(xiàn)在這個(gè)小男孩是班上最后一位來查分?jǐn)?shù)的學(xué)生。 “老師，能不能，能不能??”把“能不能”呢喃了好幾遍，小男孩才很難為情地抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像給涂滿了紅墨水，細(xì)得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分？ ” “加分？這不好。作文打分得嚴(yán)格對照評分標(biāo)準(zhǔn)?！鼻乩蠋煋u了搖頭，面帶歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以后認(rèn)真些，爭取期末拿個(gè)高分?！? “可我媽??她會(huì)用竹鞭抽我的?！毙∧泻е耷?，雙手習(xí)慣性地往頭頂擋，有竹鞭已經(jīng)臨頭的感覺。秦老師沉默了，她理解家長望子成龍的熱切，當(dāng)然也不希望學(xué)生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也犯不上動(dòng)竹鞭。是不是給他加上一分？秦老師有點(diǎn)猶豫不決，她做事一向很講原則，可偏偏長著顆女人心。 不經(jīng)意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心 猛然一震 —— 在孩子晶瑩的淚光中，在恐懼的戰(zhàn)栗后面，清泉般的童真悄然流淌。唉！畢竟，他還是孩子，心還非常嫩。 “你看這樣好不好？”秦老師靈感一閃，立刻以溫暖的目光籠罩小男孩的全身，此刻小男孩正微張著嘴，星星般的雙眼涌動(dòng)著期盼。“我在總成績上給你加一分，但不是送，是借，要還的，期末你給我一還十，怎么樣？” “行，期末還你?！毙∧泻⒁Я艘ё齑?，就邁開腳逃跑似地走出辦公室。背后傳來秦老師柔和的聲音：“要好好念書，不要再曠課去捉青蛙摸小魚??” 因?yàn)橐恢钡胗浿鞘帧案呃J”，同時(shí)也由于對秦老 師心懷感激，所以小男孩在此后的學(xué)習(xí)中非常刻苦。期末，小男孩的語文取得 98 分的好成績，被扣去 10 分，還有 88 分。于是學(xué)校給他頒發(fā)了一個(gè)“三好學(xué)生”獎(jiǎng)，一個(gè)學(xué)習(xí)成績進(jìn)步獎(jiǎng)。這是小男孩上學(xué)三年來第一次獲獎(jiǎng)。緊緊抱著獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚流下了雙頰。 后來，小男孩以優(yōu)異成績考上了中學(xué)，幾年后又上了大學(xué)，成為村上第一個(gè)大學(xué)生。再后來，他成了某集團(tuán)公司的老總，捐出了許多錢建設(shè)家鄉(xiāng)，而且每年回家鄉(xiāng)都不忘去看望他當(dāng)年的語文老師秦老師。 這是我 的一位老總朋友的親身經(jīng)歷，至今他向我們講起這一分“高利貸”的往事時(shí)，仍是激動(dòng)不已，因?yàn)樗?，是秦老師?dāng)年“借”給他的那一分改變了他的一生。 （選自《青年博覽》 2020 年第 6 期） 1. 聯(lián)系上下文思考，小男孩為什么請求老師給他的成績加上一分？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 秦老師為什么不直接給他加一分，而是采取“借一還十”的方法？她這樣做的目的是什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. “挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚流下了雙頰。”你能揣摩此時(shí)小男孩心里在想些什么嗎？請用自己的語言寫下來。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 文章對人物的內(nèi)心進(jìn)行了深入細(xì)微的刻畫，尤其小男孩的心理活動(dòng)，富有變化，試用簡潔的語言補(bǔ)寫下列空格。 膽怯→ →恐懼→ →感激 5. 在你眼里，文中的秦老師是一位怎樣的老師？文章是怎樣加以刻畫的？結(jié)合文章舉例說明。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. 設(shè)想一下，假如秦老師當(dāng)初沒有借給小男孩這一分，他的生命軌跡可能會(huì)是怎樣的？請談?wù)勀愕睦斫狻? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. 古人云：嚴(yán)師出高徒，棒打出孝子。你贊同這樣的教育方式嗎？試結(jié)合小男孩母親的教育方式，給她說幾句你的心里話。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【參考答案】 一、 1. 有雙重含義：天使塑像給了殘疾孩子溫暖的心理慰藉，而他也像天使一般救助了企業(yè)家的孩子。 2. 開始買天使塑像是為了送給自己病重的孩子，后來去向殘疾孩子求助時(shí)，他想借助天使塑像以此改變殘疾孩子不肯幫忙的態(tài)度，而把它送給了那個(gè)孩子。 3. （ 1）“冷漠”一詞說明了孩子由于家貧又有 殘疾，感受到世態(tài)炎涼后，對于成功的企業(yè)家有著反感和敵意，因而不愿出手相助。 （ 2）“無價(jià)之寶”并非指天使的塑像值錢，對于一個(gè)在別人異樣眼光中生活的孩子而言，尊重與贊美的價(jià)值是不可估價(jià)的，超過了一切。 4. 對企業(yè)家而言，這樣的一句話也許并非出自真心，但對于這個(gè)殘疾孩子來說，能夠被稱為天使，是對于他冷漠心靈的慰藉。其實(shí)無論健康還是殘疾，孩子們都是純潔的天使。 5. 這篇小說告訴我們：愛心無價(jià)，尊重與贊美是打開心靈窗戶的鑰匙。（言之有理即可） 二、 1.