【正文】 母親還是為此自責了好些天。 ⑤送母親去醫(yī)院，排隊等著看專家門診。母親顯得很不安，不時問我一句，你要不要去上班？我告訴她，我請了假。母親愈發(fā)不安了，說，你這么忙，我哪能耽擱你？我輕輕擁了母親，我說，沒關系的。母親并不因此得到安慰，還是很不安，仿佛欠著我什么。 ⑥輪到母親看病了， 母親反復問醫(yī)生的一句話是，她的手會不會廢掉。醫(yī)生嚴肅地說，說不準啊。母親就有些凄然，她望著她的那雙手，喃喃自語，怎么辦呢？出了醫(yī)院，母親跟我嘆著氣說，梅啊，媽媽的手廢了，怕是以后不能再給你種瓜吃了。我從小就喜歡吃地里長的瓜啊果的，母親每年，都會給我種許多。我無語。我真想母親伸出手來，這樣對我說，啊，媽媽病了，梅給我買好吃的。我小時病了，就是這樣伸著手對著母親的，我說，媽媽，梅病了，梅要吃好吃的。母親就想盡辦法給我做好吃的。有一次，母親甚至賣了她珍愛的銀耳環(huán)，給我買我想吃的鴨梨。帶母親上街，給母親買這個，母親 搖搖頭，說不要。給母親買那個，母親又搖搖頭，說不要。母親是怕我花錢。我硬是給她買一套衣服，母親寶貝似地捧著，感激地問，要很多錢吧？我想起小時，我看中什么，總鬧著母親給我買，從不曾考慮過，母親是否有錢，我要得那么心安理得。母親現在，卻把我的給予，當作是恩賜。 ⑦街邊一家商場在搞促銷，搭了臺子又唱又跳的，我站著看了會兒。一回頭，不見了母親。我慌了，大字不識一個的母親，如果離開我，她將怎樣的惶恐？我不住地叫著媽，卻見母親站在不遠處的一棵梧桐樹下，正東張西望著。看見我，她一臉慚愧，說，媽眼神不好，怎么就找不 到你了，你不會怪媽媽吧？突然有淚想落，多年前的場景，一下子晃到眼前來，那時我不過四五歲，跟母親上街，因為貪玩，跑丟了。當母親一頭大汗找到我時，我撲到她懷里委屈得大哭。母親摟著我，不住嘴地說，媽不好，媽不好。而現在，我的母親，當我把她“丟”了后，她沒有一丁點委屈，有的，依然是自責。 ⑧我上前牽了母親的手，像多年前，她牽著我的手一樣，我不會再松開母親的手。大街如潮的人群里，我們只是一對很尋常的母女。如果可以這樣愛你，媽媽，讓我做一回母親，你做女兒，讓我的付出天經地義，而你，可以坦然地接受。 （選自《讀者 》 2020 原創(chuàng) 7） 1. 文中回憶了作者兒時的幾件事情？請分別用一句話概括。 ______________________________________________________________________ 2. 文章第①段中加橫線的句子為后文哪些內容埋下了伏筆？ ______________________________________________________________________ 3. “她間或地嘆一口氣。母親在嘆什么呢？”文中母親為什么嘆息？請發(fā)揮你的想象，推 斷母親的心理。 ______________________________________________________________________ 4. ”如果可以這樣愛你，媽媽，讓我做一回母親，你做女兒，讓我的付出天經地義，而你，可以坦然地接受。”如何理解這句話的含意？ ______________________________________________________________________ 5. 這篇文章的內容和寫法有什么特點？簡要談談。 ______________________________________________________________________ 三、窗外人生 王呈偉 ①窗子里的人喜歡往窗外看，看外面的景物隨四時而變化，看春天花開，看冬日雪落，看風乍起，吹皺一池秋水，看雨飄落，路上的行人在夏雨中匆匆走過?? ②人確實需要有向外看的勇氣，不能囿于一室之中，泯滅突破藩籬的渴望。人在屋里憋悶得久了，倦了，懈怠了，視角就凝固了： 這 不是體力上的疲憊，而是心智上的衰竭。這時就需要窗子里的人走到窗前，適時放飛一下郁悶的心情，放到太陽底下曬 一曬，思想就不會霉掉，人只有在天地間才會多些悟的靈感和做的創(chuàng)意，從容淡定之中，情感才能歸于平和，真知方可還原樸素。生活在高樓大廈中被鋼筋水泥日益擠壓的人群不應只是伏案工作這一種姿勢，人的生命也不應只有勤奮這一種底色，人的視野更不該只有室內這一種視角 !什么時候能表現出那臨窗極目的舒昂，這不僅是一時的心情，更是一種人生的氣度。 ③唐人的窗外別有一番天地，“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，門窗俱開的氣勢也只有唐人做得出。“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”，憑高遠望，極目江河湖泊，才能看懂化外之境，天地間凝結的浩 然之氣盡被唐人望收眼底，一覽無余。這不僅僅是一個視角的詩化，一種眼光的睿智，更是一種胸襟的開放，一個時代精神風貌的縮影。那種昂揚向上，奮發(fā)有為的人生價值觀，傳承為史書中的一脈奇香，引領后來人書寫自己的人生。唐人的詩性內含風骨，高蹈得讓那些只會追逐利益的后人滿面含羞。 ④宋人的天地似乎是小了些，“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”，天空從方塘中賞鑒?！皦锴锴ν獾馈ν庑腥?，墻里佳人笑”，情感交流也要隔著墻，已然沒有了穿行天地間的大氣，僅剩下移花接木的才氣，收回可極八表的目光，定格成“庭院深深深幾許” 的偷閑。從此，大宋庭院的天空懸掛上一顆顆多感的心，從“西北望，射天狼”的豪放與自信，演變成“倚門回首”的秀氣與精致，目光不再遠行，直把雕塑雕成了飾物，放在手中把玩，舒緩自己難以排解的感時傷情。即便宋人有將山水縮龍成寸的智慧，可這窗外庭院的視角也是狹隘多了。 ⑤清人是背著一肩負擔看窗外的，平添了許多無奈，把憑窗的浩嘆寫進小說，借形象的虛擬隱晦地傳達自己對這個世界的冷眼旁觀。蒲松齡的聊齋算是打開了一個與普通人對話的軒窗，讓山野之人進來，讓漁夫樵子進來，讓他們身上的清新之氣驅散狹小空間封閉了太久的腐氣、晦 氣、濁氣??可這種胸襟只體現在落第舉子的身上，是清一代學子的悲哀。曹雪芹來得率性，徑直走到外面，從廣闊的天地反觀自己的書齋，悟通了人世間的百態(tài)人生，“世事洞明皆學問” —— 他餓著肚子依然能行走在大天大地里，用歷經風雨飽潤滄桑的筆觸寫出了驚世駭俗的文字，這是行走在天地間高傲的靈魂，是真正的讀書人最后的尊嚴。在這本可窺一個王朝背影的大書中，讓人看到了從興盛到末路的歷史，他開的是封建社會的天窗，容盡了世間的滄海桑田、風花雪月。 ⑥憑著這一扇扇歷史中的大窗，我們仿佛看到一個個鮮活的生命從史冊的書香中向我們走來 ，用生命奏出金石般的聲響，扣開我們日益禁閉的心扉。時代發(fā)展到今天，我們不能埋頭做“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的窗下囚徒，要從窗內的局促中走出來，任目游萬仞，讓思想遠行。 （選自《讀者》 2020 年第 14 期） 1. 本文的開頭有什么特點？這樣開頭有什么好處？ _________________________________________________________________ 2. 文章第②段中加點的“這”指代什么內容？ _________________________________________________________________ 3. 請分別用一句話概括③④⑤段的內容。 _________________________________________________________________ 4. 本文結尾的一句話在全文中起什么作用？ _________________________________________________________________ 5. 圍繞全文的思想內容或寫作特色，請就你感受最深的方面作簡要評析。 _________________________________________________________________ ［參考答案］ 一、 1. 德國克里斯托鎮(zhèn)尋找中國留學生楊立，酬謝其拾金不昧的行為。 2. 甲（緊張） 乙（感動） 丙（疑惑） 3. “東方式思維”：施恩不圖報，做好事不留名。 “德意志智慧”言指社會價值規(guī)則：對善舉的獎勵，不在金錢多少，那是對善舉的認可，也是整個社會對每個善舉的尊重，促使每個公民去施援向善。 4. 略（此題答案不唯一，只要能結合文章，談出自己的看法，言之有理即可。示例：贊成 楊立的做法：做好事，向別人提供幫助，人人為我，我為人人。其出發(fā)點不在于得到回報，這是我們中華民族的美德?；颍嘿澇煽死锼雇墟?zhèn)長的做法。這種做法是對行善事的人的一種認可和尊重，如果人們的善行得不到社會應有的尊重，那么社會的價值觀將無法維系） 二、 1. 三件事情：①小時候，我打碎了家里的一只暖水瓶，母親不但沒有責備，反而安慰我。②母親賣了她珍愛的銀耳環(huán)，給我買我想吃的鴨梨。③我因貪玩跑丟了，母親反而自責。 2. 帶母親去醫(yī)院看病。 3. 略（圍繞母親的自責來組織語言。示例：女兒工作那么忙，還要照顧生病的我。 我的到來影響到女兒的工作了嗎？我該盡自己的所能幫女兒做些家務。城里生活花錢很多，女兒還要為自己看病，是不是會給女兒造成拖累） 4. 這句話寫出了對母親的摯愛。因母親在自己家拘謹而自責；渴望母親理解作為子女的一片孝心。 5. 這篇文章的內容回憶了小時候母親關愛自己的往事，用典型事例刻畫母親的形象。文章運用對比的寫法：小時候母親對自己無微不至的關愛自己都安然享受；現在子女的一點點付出，母親都掛在心上，唯恐給女兒造成拖累。二者形成鮮明的對比，表現出母愛的無私、不計回報。 三、 1. 以透過房屋的窗子看外面隨四時而 變化的景物，引出論題，深入淺出，易于被讀者接受。 2. 人在屋里憋悶得久了，倦了，懈怠了，視角就凝固了。 3. ③唐人的窗外是一個詩化的視角、睿智的眼光、開放的胸襟、時代精神風貌的縮影。 ④宋人的窗外，視角就狹隘多了。 ⑤清人是背著一肩負擔看窗外的，平添了許多無奈。 4. 歸納全文的內容，點明中心論點；與開頭相呼應，與題目相呼應。 5. 略（表達集中、準確、清楚，語言流暢即可。示例 1：本文以“窗”為喻，把社會萬象、人生百態(tài)比作房屋的窗戶，化抽象為具體，化無形為有形，形象生動，使人易于接受。 示例 2：文章恰當運用古詩詞，有力論證了文章的觀點，使文章增添了文學色彩） 閱讀訓練 (二 ) 一、天使給予的生命 走過小巷的時候，他看到的是一個自發(fā)組織起來的集貿市場。有賣菜的、賣早餐的，還有一些賣廉價衣服和小孩子的塑料玩具的攤位。這些攤位大多在地上放一塊布，把出售的商品堆在上面，任憑感興趣的人翻來翻去地挑選。 作為一個成功的企業(yè)家，如果不是要來找那個孩子，他也許根本不會再到這種與自己身份不符的地方來。就在這個時候，他看到路邊有一個小小的、白色塑料布鋪成的攤位，上面擺著一些從一個模具里面 用石膏做出來的天使，攤主正在熟練地把石膏灌入到模具中去，等待著新的作品成型。 有孩子要買，家長同意了，問了價格，兩元錢。攤主拿了刻刀，說可以在天使的像上刻上孩子的名字，那個孩子看著攤主認真地刻著，嘴角露出了無邪的笑容。他馬上想起了自己的孩子還躺在醫(yī)院里，因為化療頭上黝黑的頭發(fā)日漸稀疏，孩子很少笑過，他知道那是因為化療的副作用帶來的痛苦。他心里一動，買了一個天使，準備給孩子帶回去，然后當面把他的名字刻上去。 他的孩子幸運地找到了與自己符合的配型，但捐獻者是個 18 歲的殘疾孩子，生下來就雙腿扭曲得 像兩根麻花。當初他愿意捐骨髓是受到了電視新聞宣傳的影響，但現在找到他后，他卻冷漠地拒絕了。錢已經加到了 50 萬，可這個殘疾的孩子對錢似乎沒什么概念。 他這次來是做最后一次努力，他想給那個殘疾孩子 100 萬 —— 對，用 100萬的代價來拯救自己孩子的性命。他把那個天使拿在手里，向著那個幾次被拒絕的小屋走去。 小屋還是那樣潮濕、陰暗。那個殘疾孩子坐在輪椅里，一副有氣無力的樣子，他頭發(fā)蓬亂，瘦小的身體讓腦袋顯得很大，這對脖子來說顯然是個負擔。他慢慢地抬起頭，看了一眼企業(yè)家。 “這是你給我?guī)У膯?？?殘疾孩子的眼睛忽然亮了起來，他指著那個造型粗糙、不怎么美觀的天使問。 企業(yè)家點了點頭。他想：把這個天使送給他，也許會讓他改變一些主意?！懊總€孩子都是一個天使?！逼髽I(yè)家用談判時的手法說。他在屋子里找到了一把放在窗臺上的剪刀，然后開始認真地在天使的雕像上刻這個殘疾孩子的名字。 孩子興奮得嘴唇和身體都顫抖著，他似乎看到了最美好的禮物。等企業(yè)家把雕像遞過去的時候，他一把抓在手里，眼睛瞬間明亮起來，似乎拿著的是一件無價之寶。 這個殘疾孩子的造血干細胞挽救了企業(yè)家孩子的性命。企業(yè)家?guī)е⒆雍湾X再次來到殘 疾孩子家里，想表示對他的感謝。殘疾孩子把那個天使放在了家里最明亮的窗臺上，旁邊還放著塊濕布，他每天都把它抹得干干凈凈?！澳闼徒o我這個就夠了。”他哽咽了一下接著說，“除父母外，你是第一個把我當成天使的人！” （選自 2020《微型小說選刊》） 1. 說說你對“天使給予的生命”這個標題含義的理解。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________