【文章內(nèi)容簡介】 來的日子，已使奶奶寢食不安，若要每月再拿出一些錢來支付胡媽宋媽的工資，實(shí)在太困難了。這一天下午，猶豫了好幾天的奶奶終于把胡媽宋媽叫到了樓下客廳，說岀了她心中的決定。那時，奶奶顯得極度不安，臉上滿是愧疚，她甚至都不好意思看著她們。 胡媽和宋媽聽罷，卻都沒有感到吃驚。離去的想法早已在她們的心里翻來覆去。藍(lán)屋的窘迫，一天不如一天的衰落，她們都清清楚楚地看在眼里。只是鄉(xiāng)下的日子因?yàn)闉?zāi)荒越過越緊巴，她們每月得到的報酬越來越顯得重要了。她們沒有決然離開，還有一個原因：她們實(shí)在舍不得離開藍(lán)屋，離開這一家人。 她們熟悉這里的每一根筷子、每一把勺子，熟悉這藍(lán)屋里所有人的喜好和脾氣。一年四季，她們手腳不停地勞作，把藍(lán)屋收拾得井井有條、干干凈凈。在日子越來越窘迫時，她們費(fèi)盡心機(jī)，幫奶奶精細(xì)地計算著家人的開銷。胡媽去小菜場買苿，要把菜場來回走好幾遍，然后走向那個菜價最便宜的賣家。開始買賣時，又是一番討價還價。那時，她臉上的表情，完全不像傭人，而像是這個人家精打細(xì)算的主人。 有剝好的、現(xiàn)成的毛豆賣，但胡媽不買，為了省那一斤五分錢。當(dāng)奶奶問起何不直接買剝好的毛豆時，胡媽說“一大家子圍坐在一起剝毛豆，熱鬧?！彼仡^看了一眼阿梅“我們家阿梅最喜歡剝毛豆了，是吧？”阿梅就會說“我要剝毛豆！”后來，奶奶也喜歡上了剝毛豆，一邊剝，一邊與胡媽宋媽說笑，或不時地夸阿梅：“阿梅剝得又快又好?！?廳里的氣氛有點(diǎn)兒特別。 先是胡媽開始說話。 胡媽笑著說：“夫人，您不要為難。您留我又多待了這么久，我心里已萬分過意不去了，藍(lán)屋不比從前了，我和宋媽心里都清楚。夫人您整天是一張笑臉，可我們知道，您心里苦著呢。在這里多待一天，就讓您多一天負(fù)擔(dān)。夫人您不必為我們擔(dān)心。我們是鄉(xiāng)下人，什么苦都吃過，回到鄉(xiāng)下去種地餓不死的，說不定還會好一些呢！只是心里有點(diǎn)放不下這里，放不下老爺、夫人，放不下阿梅……”她朝阿梅拍拍手，阿梅連忙跑過來，胡媽彎腰將阿梅抱到懷里，用她滿是皺紋的臉用力貼住阿梅粉嫩的臉蛋兒，“就沒有見過這么好看、這么讓人疼的孩子……” 不一會兒，阿梅覺得自己的臉濕了——胡媽無聲地哭了。 阿梅呆呆地看著。 接下來，宋媽也說了很多話，不停地安慰奶奶，希望奶奶心安。 她們用鄉(xiāng)下人的語言，一遍一遍地贊美著奶奶——由哀地。 奶奶一直微笑著，那是胡媽和宋媽所熟悉的微笑：安寧、溫柔。那微笑里，還永遠(yuǎn)有一片淡淡的羞澀——是一個女孩的羞澀，雖然她已老了，但那羞澀依然。 說著往事、眼下和往后的日子，許多事，許多話，說著說著，三個人淚流滿面。 阿梅見她們?nèi)齻€人哭，也哭了起來。她不太能夠明白，她們?yōu)槭裁礈I流滿面，但見她們?nèi)齻€人哭，她也想哭。 胡媽連忙用衣袖擦去阿梅的眼淚：“這孩子，你哭什么呀！” 阿梅卻哭出了聲。三個人都笑了起來——放聲大笑，笑聲里是流動在皺紋里的淚水。 那個下午，世界一片潮濕……（節(jié)選自長篇小說《蜻蜓眼》）（1）列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.小說以1960年的自然災(zāi)害為背景，以奶奶辭退幫工為主要事件，并以第三者的視角展開，重點(diǎn)表現(xiàn)了奶奶操持一家老小生計的艱難。B.小說善于以神態(tài)描寫刻畫人物，如奶奶宣布決定后，“不安”等神態(tài)，傳神地體現(xiàn)了奶奶復(fù)雜的內(nèi)心，而“微笑”更是她高貴精神的體現(xiàn)。C.小說語言清新典雅，具有古典美學(xué)的意味和色彩，如來自鄉(xiāng)下的幫工胡媽，她的語言富有生活化的特點(diǎn)，洋溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。D.小說剝毛豆的情節(jié)從側(cè)面體現(xiàn)了藍(lán)屋當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，同時也體現(xiàn)了胡媽真正融入了這個家庭，心甘情愿為這個家精打細(xì)算。（2）說中奶奶是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。 （3）說以“那個下午，世界一片潮濕……”結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？ 【答案】 （1）C（2）①奶奶是一個具有悲憫情懷的人，從她體諒胡媽的家庭困難，盡力挽留胡媽可以看出；②奶奶是一個具有慈愛之心的人，從文中剝毛豆對阿梅的鼓勵、辭退傭人難以啟齒可以看出；③奶奶是一個隱忍堅(jiān)強(qiáng)的人，從文中家境日漸宭迫，她卻一直微笑著從容應(yīng)對，藍(lán)屋生活的溫馨和諧等內(nèi)容可以看出。（3）①從作品結(jié)構(gòu)看，結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題，突出了文章內(nèi)容，使小說情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。②從主題表達(dá)看，結(jié)尾寫到了自然災(zāi)害帶給人們的苦難，但在苦難中也彰顯了人們的相扶相助，進(jìn)而彰顯了愛和人性美的主題。③從表達(dá)效果看，小說結(jié)尾含蓄形象，令人感動。不僅在悲劇的底色上增加了一抹暖色，而且給讀者留下了極大的想象空間，耐人回味。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“她的語言富有生活化的特點(diǎn)，洋溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息”表述錯誤，應(yīng)為“她的語言生活化卻不著鄉(xiāng)土氣息”。故選C。 （2）本題中，由“你在這里，還能掙一點(diǎn)錢；這錢，對你鄉(xiāng)下的家，也許很重要呢。別再想著離開吧，我總會有辦法的”可見：奶奶是一個具有悲憫情懷的人。從“后來，奶奶也喜歡上了剝毛豆，一邊剝，一邊與胡媽宋媽說笑，或不時地夸阿梅”、“這一天下午，猶豫了好幾天的奶奶終于把胡媽宋媽叫到了樓下客廳，說岀了她心中的決定。那時，奶奶顯得極度不安，臉上滿是愧疚，她甚至都不好意思看著她們”可見：奶奶是一個具有慈愛之心的人。從“奶奶一直微笑著，那是胡媽和宋媽所熟悉的微笑：安寧、溫柔”可見：奶奶是一個隱忍堅(jiān)強(qiáng)的人。 （3）本題中，從結(jié)構(gòu)看，結(jié)尾“那個下午，世界一片潮濕……”照應(yīng)標(biāo)題“一個潮濕的下午”，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。從文章主旨看，“阿梅卻哭出了聲。三個人都笑了起來——放聲大笑，笑聲里是流動在皺紋里的淚水”可見：在苦難中也彰顯了人們的相扶相助，體現(xiàn)了人性美。從表達(dá)效果看，小說結(jié)尾“那個下午，世界一片潮濕……”意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，給讀者留下了極大的想象空間。 故答案為：⑴C； ⑵①奶奶是一個具有悲憫情懷的人，從她體諒胡媽的家庭困難，盡力挽留胡媽可以看出；②奶奶是一個具有慈愛之心的人，從文中剝毛豆對阿梅的鼓勵、辭退傭人難以啟齒可以看出；③奶奶是一個隱忍堅(jiān)強(qiáng)的人，從文中家境日漸宭迫，她卻一直微笑著從容應(yīng)對，藍(lán)屋生活的溫馨和諧等內(nèi)容可以看出。 ⑶①從作品結(jié)構(gòu)看，結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題，突出了文章內(nèi)容，使小說情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。②從主題表達(dá)看，結(jié)尾寫到了自然災(zāi)害帶給人們的苦難，但在苦難中也彰顯了人們的相扶相助，進(jìn)而彰顯了愛和人性美的主題。③從表達(dá)效果看，小說結(jié)尾含蓄形象，令人感動。不僅在悲劇的底色上增加了一抹暖色，而且給讀者留下了極大的想象空間，耐人回味。【點(diǎn)評】（1）此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。 （2）此題考查把握小說人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句，直接提取或概括即可。 （3）本題考查學(xué)生把握重要情節(jié)作用的能力。小說的結(jié)尾，可從文中重要情節(jié)的角度分析思考，小說情節(jié)的作用可從以下幾個方面考慮：。就是情節(jié)本身對人物性格塑造上的具體作用。一般情節(jié)在開頭，引出下文，為后文做鋪墊或者埋下伏筆；在中間，承上啟下；情在結(jié)尾處，上照應(yīng)前文。，突出了人物活動的環(huán)境。，一般來說是點(diǎn)題、突出主題或者揭示主旨。解答本題可從情節(jié)、人物、主題這三個方面著手分析。學(xué)生探究解答時要先亮出自己的觀點(diǎn)，然后述說理由，理由分析要基于原文內(nèi)容。5．閱讀下面的文字，完成下面小題。 《公羊傳》是詮釋《春秋》的一部著作，在浩如煙海的中國古代經(jīng)典注疏之作中顯現(xiàn)了獨(dú)特的詮釋特色。它的解經(jīng)模式不僅帶領(lǐng)公羊?qū)W家在思想創(chuàng)新上不斷前進(jìn)，也影響了歷代為關(guān)注現(xiàn)實(shí)需求而重新詮釋經(jīng)典的思想家們?！豆騻鳌穼Α洞呵铩返脑忈専o疑是極為成功的，這使它從儒家經(jīng)典中第一個脫穎而出，對西漢的政治和社會產(chǎn)生了極大的影響。 《公羊傳》與同是詮釋《春秋》的《左傳》結(jié)出了完全不同的成果?！蹲髠鳌放ωS富《春秋》記述極為簡略的史事，帶給人們一部文字生動、敘事翔實(shí)的史學(xué)作品。而《公羊傳》大力闡發(fā)《春秋》簡約文字下所含的義理，帶給人們一部講述禮義、道德和政治觀念的哲學(xué)作品。同一部典籍，詮釋者的詮釋目的不同，對典籍性質(zhì)的認(rèn)識就不同，其切入的角度也必不相同，其詮釋出來的成果也就會存在根本差異。 毋庸置疑，《春秋》文本的外在特征表現(xiàn)為一部編年史，記錄了魯隱公元年至魯哀公十四年這242年間的史事。而《公羊傳》要把《春秋》看成是一部哲學(xué)著作，說孔子是借魯國的史事來表達(dá)自己的政治觀念和社會理想。這樣，《春秋》的文本性質(zhì)就由史學(xué)轉(zhuǎn)向了經(jīng)學(xué)。文本性質(zhì)轉(zhuǎn)換的直接后果就是導(dǎo)致詮釋導(dǎo)向的轉(zhuǎn)化，詮釋者將沿著新的方向去詮釋文本，所以《公羊傳》就不再關(guān)心《春秋》里大大小小的歷史事件，而以探究《春秋》大義為職志。 《公羊傳》對《春秋》文本性質(zhì)的轉(zhuǎn)換之所以可能實(shí)現(xiàn)，實(shí)際上是預(yù)設(shè)了一個前提，即《春秋》之中存在著“微言大義”。所謂“微言”，就是隱晦的文字，即指《春秋》文字的實(shí)際意義無法從文字表面獲得：“大義”，就是指《春秋》表面文字下所蘊(yùn)含的孔子的思想和理念。 《公羊傳》對《春秋》文本性質(zhì)的轉(zhuǎn)換以《春秋》存在著微言大義為前提，同時也以揭示《春秋》中的微言大義為目的。文本性質(zhì)轉(zhuǎn)換以后，《春秋》其文、共事在詮釋者看來就只是寄寓大義的載體、探詢大義的線索而已。如隱公三年“癸未，葬宋繆公”，《公羊傳》敘述了宋宣公不遵循傳位于子的正逆而傳位于弟，最終導(dǎo)致宋國禍亂的故事，并提出了對后世影響很大的“大居正”說。 《春秋》其文、其事既然只是線索，那顯然《春秋》的文本在《公羊傳》看來就不對歷史真相負(fù)責(zé)，有可能不是真實(shí)的記述，都是為背后隱藏的大義服務(wù)的?！豆騻鳌冯m然也經(jīng)常補(bǔ)充一些史料，甚至有時還提供一些記載翔實(shí)的獨(dú)家史料，但總體來說《公羊傳》對史實(shí)不是那么關(guān)注，它完全是以揭示《春秋》微言大義為職志而展開對《春秋》的詮釋，有時候它必須隨著《春秋》的“委曲”，不惜扭曲史實(shí)來成全義理的傳達(dá)。（摘編自鄭任釗《〈公羊傳》的詮釋模式》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A.《公羊傳》和《左傳》雖都是注疏之作，但《左傳》的成就顯然高于《公羊傳》。B.《春秋》文本的外在特征是一部編年史，而實(shí)際上其本身內(nèi)在的文本性質(zhì)卻是一部經(jīng)學(xué)。C.《公羊傳》把《春秋》這部編年史看成哲學(xué)著作，也就把《春秋》的文本性質(zhì)轉(zhuǎn)為經(jīng)學(xué)，注重探究《春秋》的義理。D.《公羊傳》的脫穎而出影響了西漢的政治和社會，所以它對《春秋》的詮釋很成功。（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.文章旨在分析《公羊傳》的獨(dú)特詮釋模式——闡發(fā)《春秋》蘊(yùn)含的義理。B.文章將《公羊傳》與《左傳》對比，證實(shí)兩者詮釋的成果存在根本差異。C.文章先闡釋《公羊傳》對《春秋》文本性質(zhì)轉(zhuǎn)換的后果，后分析該轉(zhuǎn)換實(shí)現(xiàn)的前提。D.文章中《公羊傳》以宋繆公不傳位于正道為例來論述“大居正”說，該例子有可能不是真實(shí)的記述。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ） A.《公羊傳》是一部闡發(fā)《春秋》義理，講述禮義、道德和政治觀念的哲學(xué)作品。B.《春秋》的“微言大義”是指它文字隱晦，其實(shí)蘊(yùn)含著孔子的思想和理念。C.《公羊傳》以探究《春秋》大義為職志，沒有《左傳》那樣的文字生動、敘事翔實(shí)的史料。D.《公羊傳》在詮釋《春秋》時，為了達(dá)到成全義理的目的，有時不懂扭曲史實(shí)。【答案】 （1）C（2）D（3）C 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“但《左傳》的成就顯然高于《公羊傳》”錯誤，該信息無中生有，文中并沒有提到《左傳》的成就顯然高于《公羊傳》這一信息；B項(xiàng)，“《春秋》……而實(shí)際上內(nèi)在的文本性質(zhì)卻是一部經(jīng)學(xué)”錯誤，從文中來看，“經(jīng)學(xué)”只是《公羊傳》的觀點(diǎn)，并非事實(shí)；D項(xiàng)，“《公羊傳》的脫穎而出影響了西漢的政治和社會，所以它對《春秋》的詮釋很成功”錯誤，選項(xiàng)因果關(guān)系顛倒，從文中來看，應(yīng)是成功詮釋在先，然后才有對西漢的政治和社會的影響。故選C項(xiàng)。（2）D項(xiàng)，“文章中《公羊傳》以宋繆公不傳位于正道為例來論述‘大居正’說，該例子有可能不是真實(shí)的記述”錯誤，選項(xiàng)張冠李戴，原文說的是“宋宣公不遵循傳位于子的正道”，選項(xiàng)變成“宋繆公不傳位于正道”，且此例出自《春秋》，是真實(shí)的。故選D項(xiàng)。（3）C項(xiàng)，“沒有《左傳》那樣的文字生動、敘事翔實(shí)的史料”錯誤，從最后一段可知，《公羊傳》“也經(jīng)常補(bǔ)充一些史料，甚至有時還提供一些記載翔實(shí)的獨(dú)家史料”。故選C。故答案為：⑴C；⑵D；⑶C【點(diǎn)評】（1）此題考查把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等等。（2）本題考查學(xué)生對文章論證的分析能力。答題時注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。（3）此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此種歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的題目，解答時應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語境進(jìn)行判斷。6．閱讀下面的文字，完成各題。 番表——在火車上老舍 我倆的臥鋪對看臉。他先到的。我進(jìn)去的時候，他正在和茶房搗亂。我買的是順著車頭這面的那張，他的自然是順著車尾。他一定要我那一張，我進(jìn)去不到兩分鐘吧，已經(jīng)聽熟了這句：“車向哪邊走，我要哪張！”茶房的一句也被我聽熟了：“定的哪張睡哪張，這是有號數(shù)的！”只看我讓步與否了。我告訴了茶房：“我在哪邊也是一樣。” 車開了之后，茶房來鋪毯子。他又提出抗議，他的枕頭得放在靠窗的那邊。在這點(diǎn)抗議中，他的神色與言語都非常的嚴(yán)厲，有氣派。枕頭必放在靠窗那邊是他的規(guī)矩，對茶房必須拿出老爺?shù)呐深^，