函數(shù)的單調(diào)性教案-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：函數(shù)的單調(diào)性教案 函數(shù)的單調(diào)性 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：初步理解增函數(shù)、減函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性、單調(diào)區(qū)間的概念，并掌握判斷一些簡單函數(shù)單調(diào)性的方法。 能力目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題和提出問題...

2024-10-30 22:00

函數(shù)的單調(diào)性(3)-資料下載頁

【總結(jié)】函數(shù)的單調(diào)性（三）觀察某市一天24小時內(nèi)的氣溫變化圖，全天最高氣溫是在何時?即x∈[0，24]，f（x）≤f（14）=9概念:一般地，設(shè)y=f（x）的定義域為A.若存在定值x0∈A，使得對于任意x∈A，有f（x）≤f（x0）恒成立，則稱f（x0）為y=f（

2024-08-24 20:29

函數(shù)的單調(diào)性反思-資料下載頁

【總結(jié)】第一篇：函數(shù)的單調(diào)性反思 函數(shù)的單調(diào)性反思 積分學(xué)、微分方程乃至泛函分析等高等學(xué)校開設(shè)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程，無一不是以函數(shù)作為基本函數(shù)的單調(diào)性是函數(shù)眾多性質(zhì)中的重要性質(zhì)之一，函數(shù)的單調(diào)性一節(jié)中的知識是今...

2024-11-04 01:41

函數(shù)的單調(diào)性導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁

【總結(jié)】學(xué)校樂從中學(xué)年級高二學(xué)科數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案主備審核授課人授課時間班級姓名小組課題：函數(shù)的單調(diào)性及最值課型：復(fù)習(xí)課課時：一【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解函數(shù)的單調(diào)性、最大（?。┲导捌鋷缀我饬x【學(xué)習(xí)過程】一、知識要點

2025-04-16 23:39

函數(shù)的單調(diào)性word版-資料下載頁

【總結(jié)】中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌精銳教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講義講義編號11sh11sx00學(xué)員編號:年級：高二課時數(shù)：3學(xué)員姓名：輔導(dǎo)科目：

2024-08-26 04:57

函數(shù)的單調(diào)性基礎(chǔ)練習(xí)-資料下載頁

【總結(jié)】函數(shù)的單調(diào)性(一)選擇題[]A．增函數(shù)B．既不是增函數(shù)又不是減函數(shù)C．減函數(shù)D．既是增函數(shù)又是減函數(shù)2．函數(shù)(1),(2),(3),(4)中在上圍增函數(shù)的有[]A．(1)和(2)B．(2)和(3)C．(3)和(4)　D．(1)和(4)3．若y＝(2k－1)x＋b是R上的減函數(shù)，則有[

2025-06-16 04:06

函數(shù)的單調(diào)性的應(yīng)用-資料下載頁

【總結(jié)】函數(shù)的單調(diào)性?１．函數(shù)單調(diào)性的判定．?２．函數(shù)單調(diào)性的證明．?３．函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用．?１.利用已知函數(shù)的單調(diào)性?２.利用函數(shù)圖象?３.復(fù)合函數(shù)的判定方法?４.利用定義一．函數(shù)單調(diào)性的判定方法：例f(x)在實數(shù)集上是減函數(shù),求f(2x-x2)的單調(diào)區(qū)間以及單調(diào)性

2024-11-07 00:42

函數(shù)單調(diào)性教案-資料下載頁

【總結(jié)】“函數(shù)的單調(diào)性”教案課題名稱：函數(shù)的單調(diào)性設(shè)計者：高中1組2小組教材版本：人教版B版教材教學(xué)年級：高一學(xué)生一、教材內(nèi)容分析函數(shù)的單調(diào)性是人教版數(shù)學(xué)必修一第二章第一節(jié)的內(nèi)容。在《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)按（2017年版）》中明確指出，要會借助函數(shù)圖象，會用符號語言表達(dá)函數(shù)的單調(diào)性，理解它們的作用和實際意義。所以本節(jié)在學(xué)習(xí)函數(shù)單調(diào)性時要引導(dǎo)學(xué)生借助函數(shù)圖像理解函數(shù)單調(diào)性，

2025-05-11 23:51

了解函數(shù)單調(diào)性和導(dǎo)數(shù)的關(guān)系能利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,-資料下載頁

【總結(jié)】了解函數(shù)單調(diào)性和導(dǎo)數(shù)的關(guān)系/能利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性，會求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間/了解函數(shù)在某點取得極值的必要條件和充分條件/會用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的極大值、極小值/會求閉區(qū)間上函數(shù)的最大值、最小值/會利用導(dǎo)數(shù)解決某些實際問題導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用1．函數(shù)在某區(qū)間上單調(diào)的充分條件一般地，設(shè)函數(shù)y＝f(x)在某個區(qū)間內(nèi)有導(dǎo)數(shù)，如果在這個區(qū)間內(nèi)y′

2024-09-29 15:55

函數(shù)單調(diào)性教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

【總結(jié)】《函數(shù)的單調(diào)性》教學(xué)設(shè)計麟游縣職業(yè)教育中心張敏鴿【教材依據(jù)】《函數(shù)的單調(diào)性》是高等教育出版社（修訂版）基礎(chǔ)模塊上冊。是第三章《函數(shù)》中第二節(jié)《函數(shù)性質(zhì)》里面的第一部分內(nèi)容。它是學(xué)生在了解了函數(shù)概念后學(xué)習(xí)的函數(shù)的第一個性質(zhì)，也是第一個用符號語言刻畫的概念。一﹑設(shè)計思路函數(shù)的單調(diào)性為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他性質(zhì)提供了方法和依據(jù)。它既是對學(xué)過的函數(shù)概念的延續(xù)和拓展，也為將來研

2025-04-16 23:39

函數(shù)單調(diào)性習(xí)題大全-資料下載頁

【總結(jié)】函數(shù)的單調(diào)性一、選擇題1.下列函數(shù)中,在區(qū)間上為增函數(shù)的是(??).A．?　B．????C．　　D．2．函數(shù)的增區(qū)間是（??）。A．?B．　C．?D．3．在上是減函數(shù)，則a的取值范圍是（?）。　A

2025-03-24 12:15

函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)-資料下載頁

【總結(jié)】（4）.對數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù):.1)(ln)1(xx??.ln1)(log)2(axxa??（5）.指數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù):.)()1(xxee??).1,0(ln)()2(????aaaaaxxxxcos)(sin1??）（（3）.三角函數(shù)：

2025-01-18 17:16

函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)-資料下載頁

【總結(jié)】1.3導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用1.3.1函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)本節(jié)重點：利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性．本節(jié)難點：用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)單調(diào)區(qū)間的步驟．（5）對數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù):.1)(ln)1(xx??.ln1)(log)2(axxa??（4）指數(shù)函數(shù)的導(dǎo)數(shù):.)()1(xx

2024-10-19 11:54

函數(shù)單調(diào)性word版-資料下載頁

【總結(jié)】中國領(lǐng)先的中小學(xué)教育品牌精銳教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講義學(xué)員編號：年級：高二課時數(shù)：3學(xué)員姓名：輔導(dǎo)科目：數(shù)學(xué)學(xué)科教師：樂

2024-08-26 04:42

函數(shù)的單調(diào)性教案優(yōu)秀資料-資料下載頁

【總結(jié)】《函數(shù)的單調(diào)性》教案課題：函數(shù)的單調(diào)性授課教師：王青【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能：使學(xué)生從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)的單調(diào)性概念，初步掌握利用函數(shù)圖象和單調(diào)性定義判斷、證明函數(shù)的單調(diào)性的方法，了解函數(shù)單調(diào)區(qū)間的概念。2.過程與方法：通過對函數(shù)單調(diào)性定義的探究，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納、抽象思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀：在參與的過程中體驗成功

2025-04-16 23:39

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