【總結(jié)】卓越個(gè)性化教學(xué)講義學(xué)生姓名年級授課時(shí)間教師姓課時(shí)2課題函數(shù)的單調(diào)性和最值教學(xué)目標(biāo)理解函數(shù)單調(diào)性的定義,會(huì)求函數(shù)的單調(diào)性和最值,以及利用單調(diào)性解決一些問題.重點(diǎn)函數(shù)單調(diào)性的判斷和函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用.難點(diǎn)函數(shù)單調(diào)性的判斷和函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用.(一)主要知識
2025-05-16 01:41
【總結(jié)】第一篇:《函數(shù)單調(diào)性》教學(xué)案例 《函數(shù)單調(diào)性》教學(xué)案例 1.【案例背景】 “函數(shù)的單調(diào)性”是新課標(biāo)人教版《數(shù)學(xué)·1》第一章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。“課標(biāo)”規(guī)定兩個(gè)課時(shí),所選案例為第一課時(shí)。 函數(shù)的單...
2024-11-03 22:26
【總結(jié)】第一篇:函數(shù)單調(diào)性教學(xué)與反思 函數(shù)單調(diào)性教學(xué)與反思 教學(xué)內(nèi)容: (一)引入課題 我國的人口出生率變化曲線(如下圖),請同學(xué)們觀察說出人口出生的大致變化情況。我們可以很方便地從圖象觀察出人口出生...
2024-11-04 01:40
【總結(jié)】函數(shù)的單調(diào)性廈門市啟悟中學(xué)徐玉燕2020年10月28日觀察函數(shù)y=2x+1的函數(shù)值隨自變量x變化的規(guī)律?f(x)=2x+1的函數(shù)值隨自變量x的增大而增大觀察函數(shù)y=-2x+1的函數(shù)值隨自變量x變化的規(guī)律?f(x)=-2x+1的函數(shù)值隨自變量x的增大而減小0x
2024-11-06 17:17
【總結(jié)】一、課題:函數(shù)的單調(diào)性二、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo):從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)單調(diào)性的概念,初步掌握利用函數(shù)圖象和單調(diào)性定義判斷、證明函數(shù)單調(diào)性的方法.2、能力目標(biāo):通過對函數(shù)單調(diào)性定義的探究,培養(yǎng)學(xué)生滲透數(shù)形結(jié)合數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、抽象的能力和語言表達(dá)能力;通過對函數(shù)單調(diào)性的證明,提高學(xué)生的推理論證能力.3、情感目標(biāo):通過對單調(diào)性的探究培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀
2025-06-07 16:29
【總結(jié)】1北京市中小學(xué)“京教杯”青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者彭青松北京醫(yī)學(xué)院附屬中學(xué)13717900631實(shí)施者彭青松北京醫(yī)學(xué)院附屬中學(xué)13717900631指導(dǎo)者李寧北京大學(xué)附屬中學(xué)13601082518張思明北京大學(xué)附屬中學(xué)010
2024-11-29 10:10
【總結(jié)】第一篇:函數(shù)的單調(diào)性教學(xué)設(shè)計(jì) 函數(shù)的單調(diào)性教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)流程 1、導(dǎo)入新課:教師引言:日常生活中,我們有過這樣的體驗(yàn):從階梯教室前向后走,逐步上升,從階梯教室后向前走,逐步下降,上下樓梯也是...
2024-11-09 17:04
【總結(jié)】第一篇:《函數(shù)的單調(diào)性》教學(xué)設(shè)計(jì) 《函數(shù)的單調(diào)性》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 函數(shù)的單調(diào)性是函數(shù)的重要性質(zhì).從知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)上看,函數(shù)的單調(diào)性既是函數(shù)概念的延續(xù)和拓展,又是后續(xù)研究指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)...
2024-11-09 12:52
【總結(jié)】含有參數(shù)的函數(shù)單調(diào)性問題教學(xué)設(shè)計(jì)胡蓉一、教材地位導(dǎo)數(shù)在新課標(biāo)卷中以壓軸題的形式考察,近五年最后一道壓軸題都是含有參數(shù)的函數(shù)題,熟悉含參函數(shù)單調(diào)性問題的求解是非常重要的,它是解決含參函數(shù)極值、最值、零點(diǎn)等問題的基礎(chǔ)。二、教學(xué)背景與教學(xué)目標(biāo)筆者所教學(xué)生為重點(diǎn)中學(xué)文科學(xué)生,己經(jīng)學(xué)完導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用三個(gè)課時(shí),但是相對而言還比較零散,缺少整體聯(lián)系但又具有一定的知識遷移能力。
2025-03-24 23:42
【總結(jié)】“函數(shù)的單調(diào)性”教案課題名稱:函數(shù)的單調(diào)性設(shè)計(jì)者:高中1組2小組教材版本:人教版B版教材教學(xué)年級:高一學(xué)生一、教材內(nèi)容分析函數(shù)的單調(diào)性是人教版數(shù)學(xué)必修一第二章第一節(jié)的內(nèi)容。在《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)按(2017年版)》中明確指出,要會(huì)借助函數(shù)圖象,會(huì)用符號語言表達(dá)函數(shù)的單調(diào)性,理解它們的作用和實(shí)際意義。所以本節(jié)在學(xué)習(xí)函數(shù)單調(diào)性時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助函數(shù)圖像理解函數(shù)單調(diào)性,
2025-05-11 23:51
【總結(jié)】函數(shù)的值域與函數(shù)的單調(diào)性我們將復(fù)習(xí)函數(shù)的值域與函數(shù)的單調(diào)性兩部分內(nèi)容.通過本專題的學(xué)習(xí),同學(xué)們應(yīng)掌握求函數(shù)值域的常用方法;掌握函數(shù)單調(diào)性的定義,能用定義判定函數(shù)的單調(diào)性;會(huì)判斷復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性;了解利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)單調(diào)性的一般方法.[知識要點(diǎn)]一.函數(shù)的值域求函數(shù)值域的方法主要有:配方法、判別式法、換元法、基本不等式法、圖象法,利用函數(shù)的單調(diào)性、利
2025-05-16 03:08
【總結(jié)】各位評委、老師們,大家好,我說課的內(nèi)容是函數(shù)的單調(diào)性,下面我將從----五個(gè)方面來匯報(bào)我對這節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。1教材分析(1)教材地位和作用函數(shù)單調(diào)性這一節(jié)內(nèi)容在教材中起著承上啟下的作用。一方面,可以使學(xué)生對一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)的認(rèn)識更深入一步;另一方面,是研究具體函數(shù)性質(zhì)的理論基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容以函數(shù)單調(diào)性的概念為線,概念的研究經(jīng)歷了從直觀到抽象,從圖形語言到數(shù)學(xué)語言的過程
2025-04-16 23:39
【總結(jié)】第一篇:函數(shù)的單調(diào)性 函數(shù)的單調(diào)性說課稿(市級一等獎(jiǎng))函數(shù)單調(diào)性說課稿《函數(shù)的單調(diào)性》說課稿(市級一等獎(jiǎng))旬陽縣神河中學(xué)詹進(jìn)根 我說課的課題是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修1》第二章第三節(jié)——函...
2024-11-04 01:37
【總結(jié)】第一篇:《函數(shù)單調(diào)性》復(fù)習(xí)課教學(xué)反思 《函數(shù)單調(diào)性》復(fù)習(xí)課教學(xué)反思 函數(shù)單調(diào)性是高中數(shù)學(xué)最重要的知識點(diǎn)之一,學(xué)習(xí)起來并不容易,在教學(xué)時(shí)不能貪圖進(jìn)度和難度,要給學(xué)生一定的時(shí)間去體會(huì)去理解。對于這節(jié)課...
【總結(jié)】第一篇:《函數(shù)單調(diào)性》的教學(xué)案例 《函數(shù)單調(diào)性》的教學(xué)案例 一、教學(xué)目標(biāo): (1)知識與技能:理解增函數(shù)、減函數(shù)的概念,初步掌握判斷函數(shù)單調(diào)性的方法; (2方法與過程:通過觀察、歸納、抽象、概...