【總結】卓越個性化教學講義學生姓名年級授課時間教師姓課時2課題函數(shù)的單調性和最值教學目標理解函數(shù)單調性的定義,會求函數(shù)的單調性和最值,以及利用單調性解決一些問題.重點函數(shù)單調性的判斷和函數(shù)單調性的應用.難點函數(shù)單調性的判斷和函數(shù)單調性的應用.(一)主要知識
2025-05-16 01:41
【總結】第一篇:《函數(shù)單調性》教學案例 《函數(shù)單調性》教學案例 1.【案例背景】 “函數(shù)的單調性”是新課標人教版《數(shù)學·1》第一章第三節(jié)的教學內(nèi)容?!罢n標”規(guī)定兩個課時,所選案例為第一課時。 函數(shù)的單...
2024-11-03 22:26
【總結】第一篇:函數(shù)單調性教學與反思 函數(shù)單調性教學與反思 教學內(nèi)容: (一)引入課題 我國的人口出生率變化曲線(如下圖),請同學們觀察說出人口出生的大致變化情況。我們可以很方便地從圖象觀察出人口出生...
2024-11-04 01:40
【總結】函數(shù)的單調性廈門市啟悟中學徐玉燕2020年10月28日觀察函數(shù)y=2x+1的函數(shù)值隨自變量x變化的規(guī)律?f(x)=2x+1的函數(shù)值隨自變量x的增大而增大觀察函數(shù)y=-2x+1的函數(shù)值隨自變量x變化的規(guī)律?f(x)=-2x+1的函數(shù)值隨自變量x的增大而減小0x
2024-11-06 17:17
【總結】一、課題:函數(shù)的單調性二、教學目標1、知識目標:從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)單調性的概念,初步掌握利用函數(shù)圖象和單調性定義判斷、證明函數(shù)單調性的方法.2、能力目標:通過對函數(shù)單調性定義的探究,培養(yǎng)學生滲透數(shù)形結合數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生觀察、歸納、抽象的能力和語言表達能力;通過對函數(shù)單調性的證明,提高學生的推理論證能力.3、情感目標:通過對單調性的探究培養(yǎng)學生細心觀
2025-06-07 16:29
【總結】1北京市中小學“京教杯”青年教師教學設計大賽教學設計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設計者彭青松北京醫(yī)學院附屬中學13717900631實施者彭青松北京醫(yī)學院附屬中學13717900631指導者李寧北京大學附屬中學13601082518張思明北京大學附屬中學010
2024-11-29 10:10
【總結】第一篇:函數(shù)的單調性教學設計 函數(shù)的單調性教學設計 一、教學流程 1、導入新課:教師引言:日常生活中,我們有過這樣的體驗:從階梯教室前向后走,逐步上升,從階梯教室后向前走,逐步下降,上下樓梯也是...
2024-11-09 17:04
【總結】第一篇:《函數(shù)的單調性》教學設計 《函數(shù)的單調性》教學設計 一、教材分析 函數(shù)的單調性是函數(shù)的重要性質.從知識的網(wǎng)絡結構上看,函數(shù)的單調性既是函數(shù)概念的延續(xù)和拓展,又是后續(xù)研究指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)...
2024-11-09 12:52
【總結】含有參數(shù)的函數(shù)單調性問題教學設計胡蓉一、教材地位導數(shù)在新課標卷中以壓軸題的形式考察,近五年最后一道壓軸題都是含有參數(shù)的函數(shù)題,熟悉含參函數(shù)單調性問題的求解是非常重要的,它是解決含參函數(shù)極值、最值、零點等問題的基礎。二、教學背景與教學目標筆者所教學生為重點中學文科學生,己經(jīng)學完導數(shù)在研究函數(shù)中的應用三個課時,但是相對而言還比較零散,缺少整體聯(lián)系但又具有一定的知識遷移能力。
2025-03-24 23:42
【總結】“函數(shù)的單調性”教案課題名稱:函數(shù)的單調性設計者:高中1組2小組教材版本:人教版B版教材教學年級:高一學生一、教材內(nèi)容分析函數(shù)的單調性是人教版數(shù)學必修一第二章第一節(jié)的內(nèi)容。在《普通高中數(shù)學課程標準按(2017年版)》中明確指出,要會借助函數(shù)圖象,會用符號語言表達函數(shù)的單調性,理解它們的作用和實際意義。所以本節(jié)在學習函數(shù)單調性時要引導學生借助函數(shù)圖像理解函數(shù)單調性,
2025-05-11 23:51
【總結】函數(shù)的值域與函數(shù)的單調性我們將復習函數(shù)的值域與函數(shù)的單調性兩部分內(nèi)容.通過本專題的學習,同學們應掌握求函數(shù)值域的常用方法;掌握函數(shù)單調性的定義,能用定義判定函數(shù)的單調性;會判斷復合函數(shù)的單調性;了解利用導數(shù)研究函數(shù)單調性的一般方法.[知識要點]一.函數(shù)的值域求函數(shù)值域的方法主要有:配方法、判別式法、換元法、基本不等式法、圖象法,利用函數(shù)的單調性、利
2025-05-16 03:08
【總結】各位評委、老師們,大家好,我說課的內(nèi)容是函數(shù)的單調性,下面我將從----五個方面來匯報我對這節(jié)課的教學設想。1教材分析(1)教材地位和作用函數(shù)單調性這一節(jié)內(nèi)容在教材中起著承上啟下的作用。一方面,可以使學生對一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)的認識更深入一步;另一方面,是研究具體函數(shù)性質的理論基礎。本節(jié)內(nèi)容以函數(shù)單調性的概念為線,概念的研究經(jīng)歷了從直觀到抽象,從圖形語言到數(shù)學語言的過程
2025-04-16 23:39
【總結】第一篇:函數(shù)的單調性 函數(shù)的單調性說課稿(市級一等獎)函數(shù)單調性說課稿《函數(shù)的單調性》說課稿(市級一等獎)旬陽縣神河中學詹進根 我說課的課題是《普通高中課程標準實驗教科書必修1》第二章第三節(jié)——函...
2024-11-04 01:37
【總結】第一篇:《函數(shù)單調性》復習課教學反思 《函數(shù)單調性》復習課教學反思 函數(shù)單調性是高中數(shù)學最重要的知識點之一,學習起來并不容易,在教學時不能貪圖進度和難度,要給學生一定的時間去體會去理解。對于這節(jié)課...
【總結】第一篇:《函數(shù)單調性》的教學案例 《函數(shù)單調性》的教學案例 一、教學目標: (1)知識與技能:理解增函數(shù)、減函數(shù)的概念,初步掌握判斷函數(shù)單調性的方法; (2方法與過程:通過觀察、歸納、抽象、概...