函數(shù)的單調(diào)性人教版(存儲版)
【正文】 果函數(shù)f(x)在區(qū)間D上是增函數(shù)（或減函數(shù)），那么我們就說函數(shù)f(x)在這一區(qū)間具有嚴(yán)格的單調(diào)性，區(qū)間D叫做單調(diào)區(qū)間。設(shè)是區(qū)間（0, +∞）上任意的兩個實(shí)數(shù)，且，有P()=,p()=,則P()p()==,∵, ∴0，即P()p()0, P()p().所以，函數(shù)，V∈（0, +∞）是減函數(shù)。從公式可以看出它是一個反比例函數(shù)，其中k0，知其圖象在一三象限，又體積是正數(shù)，知圖象在第一象限，且圖象下降，所以是減函數(shù)。注：討論函數(shù)是增減函數(shù)是在區(qū)間上說的，且取的兩個自變量是任意的。從而可以用這種思路來描述了“函數(shù)在上是增函數(shù)”。函數(shù)圖象的這種變化規(guī)律就是函數(shù)性質(zhì)的反應(yīng)，這就是本節(jié)課我們所要研究的函數(shù)的一個重要性質(zhì) 函數(shù)的單調(diào)性（板書）（3）定量分析1：接下來我們又回過頭去看函數(shù)。用定義證明函數(shù)的單調(diào)性.三、【學(xué)情分析與教學(xué)基本流程】學(xué)生剛進(jìn)入高中不久,對高中的學(xué)習(xí)還沒有很好的進(jìn)入狀態(tài),應(yīng)適當(dāng)結(jié)合初中的學(xué)習(xí)方式,結(jié)合前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容,做出下面的流程1. 從直觀具體圖像引入→→→→→→→四、【教學(xué)過程】（1） 情景設(shè)計由圖像你能說出函數(shù)圖像有什么特點(diǎn)？[設(shè)計意圖：啟發(fā)學(xué)生由圖像獲得函數(shù)性質(zhì)的直觀認(rèn)識，從而引入新課。[設(shè)計意圖：指
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