分數(shù)的初步認識單元教材分析(編輯修改稿)
2025-07-13 04:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 四分之一和二分之一，怎么分呢？八戒搶著說，我來分，我飯量最大，吃的多，所以我吃八分之一，師傅吃六分之一，沙師弟吃四分之一，大師兄飯量最小，就吃這個西瓜的二分之一吧，聽完八戒的話三人都笑了，你知道為什么嗎？讓學(xué)生自由發(fā)表意見。二、探索新知學(xué)習(xí)例3板書： （1）猜想：那個分數(shù)更大一些？（2）引導(dǎo)學(xué)生驗證那么到底那個分數(shù)更大呢？請你們利用學(xué)過的知識或身邊的學(xué)具動手折一折?？梢酝篮献?。A、學(xué)生拿出準備好的2張正方形紙，然后兩長紙疊在一起，發(fā)現(xiàn)什么？（是一樣大的）一人在紙上折出它的二分之一，并涂上色表示，另一人在紙上折出它的四分之一，并涂上色表示。b 、同桌觀察比較涂色部分：你發(fā)現(xiàn)了什么？c 、匯報交流（學(xué)生自由發(fā)言）教師定向升華：同樣大的正方形紙二分之一的涂色部分比四分之一部分大，所以二分之一大于四分之一。（板書：二分之一大于四分之一）（3）你能用同樣的方法比一比六分之一和八分之一嗎?(方法同上)開放探究幾分之一分數(shù)的大?。?）學(xué)生寫幾個自己喜歡的幾分之一的分數(shù)，在這幾個分數(shù)中挑選兩個比較它們的大小。并說明理由。（2）提問：通過剛才的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結(jié)：幾分之一分數(shù)大小比較的基本方法：平均分的份數(shù)越多，每一份就越少。平均分的份數(shù)越少，每一份反之就越多。簡單地說：分子相同，分母越大分數(shù)越小，分母越小分數(shù)越大。三、鞏固練習(xí)獨立探究，完成93頁做一做的2題重點說比較方法。課本練習(xí)二十二第三題讓學(xué)生先寫出分數(shù)，再比較大小。同桌相互說一個分數(shù)，并比較大小四、小結(jié) 師：現(xiàn)在同學(xué)們知道為什么都笑八戒了嗎？你能按八戒的想法給他們分一分嗎？ 讓學(xué)生自由發(fā)表意見。板書：幾分之一比大小二分之一大于四分之一五分之一小于四分之一分子相同分母越大分數(shù)越小幾分之幾學(xué)內(nèi)容 課本第444頁教學(xué)目標知識與技能：，發(fā)展分數(shù)的概念。，并理解它們的含義。過程與方法：通過直觀演示、實物、圖形、觀察、操作等方法，使學(xué)生初步認識幾分之幾，知道分數(shù)各部分的名稱，并理解它們的含義。情感態(tài)度與價值觀：在直觀演示、實物操作等活動中，增強學(xué)生自主探索、合作交流的意識，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點 在學(xué)生的頭腦中形成“幾分之幾”的表象，知道幾個幾分之一就是幾分之幾。教學(xué)難點 理解分數(shù)的含義。教學(xué)準備 多媒體課件，練習(xí)紙。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入上節(jié)課我們認識了幾分之一。這里有一張圓形的紙和一張正方形的紙，請你從中任選一張折一折、涂一涂，表示出它的。（1）學(xué)生操作。（2）展示 （3）為什么涂色部分的形狀不同，可都能表示呢？小結(jié)：只要把一個整體平分成4份，每一部分就是這個整體的四分之一。二、合作探究認識幾分之幾（不帶單位名稱）（1）出示：師：我們已經(jīng)知道藍色部分是這個圓的,那么剩下的白色部分是這個圓的多少呢？ 你是怎么想的？同桌討論。1份1份1份全班交流匯報并回答： 這里的“4”表示什么？“3”表示什么？ 表示什么？里有幾個？小結(jié)：把一個圓平分成4份，每份是這個圓的，3份是這個圓的。（2）出示： 師：剩下的白色部分是這個正方形的多少呢？ 你是怎么想的？ 小結(jié)：把一個正方形平分成4份，每份是這個正方形的，3份是這個正方形的。（3） 出示： 看圖回答：①上圖中涂色部分是這個長方形的多少？你是怎么知道的？②里有幾個？ 小結(jié)：把一個長方形平分成3份，每份是這個長方形的，2個就是。（4）出示：看圖回答：一板酸奶由6杯組成，小胖、小丁丁、小亞和小巧每人喝一杯，一共喝了4杯，他們一共喝了這板板酸奶的幾分之幾？你是怎么知道的？小結(jié)：把一板酸奶平分成6份，這樣的4份，就是；一杯是這板酸奶的，4個就是；所以他們一共喝了這板酸奶的。（4）出示：
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1