【文章內容簡介】 理解英文字符與漢字字符存儲的區(qū)別。 最后，在探索活動中，為學生營造了一個良好的自主活動的環(huán)境，為學生的體驗性學習提供外部條件。通過學生的親身參與，走向體驗的發(fā)生和豐富深刻，實現簡單的信息數字化編碼。 [教學過程 ] 一、新課引入及新知識的介紹 （ 1）、由十進制數的特征分析，對照引出二進制數的特征； （ 2）、由燈泡亮滅的演示實驗，幫助學生理解計算機中信息的表示形式。 二、二進制數轉換為十 進制數 ⑴ 、活動 1，學生自主活動，用 windows附件中所帶的計算器功能將二進制數轉化為十進制數，并觀察它們的變化。 ⑵ 、給出二進制數轉換為十進制數的方法。 三、字節(jié)的基本概念 （ 1）、給出計算機中存儲器容量單位，并給出單位之間的換算關系； （ 2）、活動 2，學生自主活動，觀察記事本中，英文字母和漢字所占位置寬度的不同，得到一個英文字符用一個字節(jié)存放，一個漢字用兩個字節(jié)存放的結論。 四、探索活動 ⑴ 、按要求準備三個電筒； ⑵ 、根據表 51實現表中所要求的電筒的狀態(tài)； ⑶ 、學生獨立實驗，完成表 52的內容，實現簡單的信息數字化編碼。 五、課后反思： 第六課 《 初步使用計算機 》 一、教學目標： 知識與技能： ① 、掌握 Windows98畫圖軟件的開啟與關閉。 ② 、會使用工具欄中的鉛筆、鉛筆、顏料盒、刷子、橡皮擦、顏料桶、噴槍、加入文字等工具。會旋轉圖形。 ③ 、會刪除不要的部分。 ④ 、會保存文件。 過程與方法： 掌握使用軟件的一般方法：多觀察多思考。 情感態(tài)度與價值觀： 進一步培養(yǎng)學生交流合作的能力，培養(yǎng)他們大膽探索的勇氣和興趣。培養(yǎng)學生熱愛校園、熱愛祖國的思想感情。 二、 課時：第二課時 Windows98畫圖軟件使用 三、教學方法：任務驅動式 四、 教具準備： ． MAGIC無盤站系統（ 30臺終端， 1臺服務器， 1臺教師機） 浙大網絡教室（該軟件可實現教師機演示、監(jiān)控、師生交流等功能） 五、教學過程： 復習： ① 、如何開啟和關閉畫圖軟件？ ② 、如何在畫圖軟件中輸入文字？ ③ 、如何旋轉圖形？ （抽學生演示，教師示范指正） 指導學生打開文件 “c: \windows畫圖軟件的使用 ” 可找到想要的答案。 出示任務：開啟畫圖軟件畫一幅以 “ 校園生活 ” 為主題的圖畫。 將學生分成若干小組，鼓勵他們多合作多交流，遇到困難可相互討論，也可問老師，還可打開文件 “c: \windows畫圖軟件的使用 ” 。師巡回指導。 保存作品。以自己的名字作為文件名。 交流與討論 和其它同學一起總結剛才在畫圖中所用到的操作技巧，并將這些收獲填在書上的第 30頁的表格中。 關機，整理后退出教室。 板書設計： 任務：開啟畫圖軟件畫一幅以 “ 校園生活 ” 為主題的圖畫。 六 、課后反思： 第七課 《 多媒體計算機 》 教學目標： （ 1）通過本課的學習，使學生了解什 么是媒體、多媒體；多媒體的基本要素； （ 2）了解計算機在多媒體領域的應用； （ 3）了解多媒體計算機系統的組成； （ 4）多媒體文件格式。 教學重點：多媒體的概念和基本要素、多媒體計算機的概念和組成 教學難點：多媒體文件格式 教學形式：多媒體課堂教學 設計理念：多媒體是近年來耳熟能詳的名詞，讓信息產品展現聲光影像的功能，與以往枯燥艱深的程序寫作相較，感覺到計算機確實是愈來愈靠近人的感官系統并貼近人們的日常生活。更由于迫切需求，使發(fā)展更加迅速，日新月異的多媒體產品如雨后春筍般，不但種類繁多功能齊全，也一并隨著社會 潮流變化為各式各樣不同的造型，讓人眼花撩亂；其實多媒體計算機就是將聲音、圖形、影片等資料將以數字化并整合，再以不同的多媒體設備予以播放，而且數字化資料可以永久存放，而且所占的空間也大大減少。 課程安排：以問題導向的活動內容，培養(yǎng)學生探索問題核心和解決問題的能力，并透過相關工具，協助問題解決、技能培養(yǎng)和知識學習，建立學生多媒體的概念和了解相關格式。 課前準備：錄制一段學校活動影片，多媒體設備 教 學 過 程 教師活動 學生活動 一．引入提問 1：今天我們學習計算機的多媒體技術，有哪位同學可以說說 你對多媒體的認識？引入新課。（教師注意學生回答的具體內容，對正確的要加以表揚，對錯誤的要給予指出）二．新課 [板書 ]多媒體計算機一、媒體 媒體概念：二、多媒體 提問 2：觀看教師演示，說一說，老師操作的多媒體計算機通過那些媒體形式向同學們傳遞信息？ 文本：圖形：圖像：動畫：音頻：視頻：（演示上述六種多媒體的基本要素。同時結合提問。）歸納： 1. 解釋什么是多媒體。 2. 說明多媒體在生活上處處可見的實例，請學生也舉例。 3. 說明為何計算機是整合多媒體最佳的工具。提問 3：什么是多媒體計算機？計算機在多媒 體領域的應用？三、多媒體計算機的組成 展示一套包含學?，F有的多媒體外圍設備于一身的桌上型計算機 提問 4：大家都知道計算機由（）和（）組成，那 學生回答 1： 學生回答 2： 學生討論回答 3： 學生討論回答 4： 么多媒體計算機呢？請大家回答你所了解的多媒體計算機硬件系統和軟件系統都有那些具體組成部分？ 播放一段 flash多媒體引入多媒體軟件系統 flash （簡單介紹功能，激發(fā)學生興趣） 四、多媒體文件格式 （一）聲音請學生欣賞音樂光盤 (CD) 聲音概念：活動 1：用 Windows的錄音機程序錄制聲音，然后保存，查看文件格式。 Wave介紹： MPEG介 紹：簡述 Wav格式和 Mp3格式的區(qū)別 (二 )圖形、靜態(tài)圖像文件格式 活動 2：用 Windows的畫圖工具作一幅圖，保存后查看它的文件格式。 BMP介紹： JPG介紹： 簡述 BMP格式和 JPG格式的區(qū)別 (三 )動態(tài)圖像文件格式 活動 3：播放老師提供的一段動畫和一段影像，查看它們的格式。請學生觀察計算機自動使用哪一種應用軟件播放文件？ GIF動畫介紹： MPG影像介紹： 簡述 GIF格式和 MPG格式的區(qū)別 三．小結 [說明 ]要求學生上臺錄音（條件許可的話，可以使用數碼相機照相或使用數碼攝影機錄像 ），然后播放。 [提問 ]我們已經看到這臺計算機有錄音和放音功能了，現在請同學回答聲音屬于什么媒體？什么叫多媒體？什么叫多媒體技術？什么叫多媒體計算機？ [說明 ]結合提問，同步投影顯示本節(jié)課的主要內容，引導學生當堂復習，當堂消化。作業(yè)：課后探索：各種多媒體格式的比較 要求多名學生上臺 臺上學生操作錯誤或不會操作， 臺下學生會提示。 要求多名學生上臺 臺上學生操作錯誤或不會操作，臺下學生會提示。 要求多名學生上臺 臺上學生操作錯誤或不會操作，臺下學生會提示。 臺上學生操作錯誤或不會操作，臺下學生會提示。學生集體回答教師的問題。 課后反思： 第八課 《 計算機數據安全 》 教學目標： 讓學生了解計算機病毒的概念、特征、危害和傳播途徑，掌握計算機病毒的預防和清除的基本方法； 激發(fā)學生思考預防病毒的方法； 培養(yǎng)學生在使用計算機時，預防計算機病毒的意識。 五、學生特 征分析： 七年級（初中一年級）的學生，他們已經對計算機有一定的了解和接觸，個性特征、思維方式、觀察能力、動手能力都存在差異，但對于計算機有一定的自學能力，有較強的好奇心，接收新鮮事物速度快；對計算機病毒有一定的模糊的認識，他們的好奇心、病毒存在的普遍性及病毒破壞的嚴重性會促使他們積極的對計算機病毒做更深入的了解。 六、教學重點： 計算機病毒的概念； 計算機病毒的預防措施及清除方法。 七、教學難點： 將落實到實際的應用中。 八、媒體資源的選用： 多媒體計算機系統，模擬病毒發(fā)生情況的資源 光盤，殺毒軟件，病毒樣本。 九、教學過程： 教學意圖 教學環(huán)節(jié) 學生活動 教師活動 備注 激發(fā)學生學習新課及了解計算機病毒的興趣和愿望 一、營造氛圍，引出課題 思考問題： 同學們遇到過或聽說過計算機病毒嗎？ 你想過，你遇到計算機病毒后，你怎么辦嗎？ 根據學生的回答，列舉病毒報道的例子（新聞媒體有很多的報道，可選取近期發(fā)生的，有代表性的，在權威且和普通百姓關注的媒體（如：中央電視臺），報道過的病毒 23種舉例），總結出計算機病毒的普遍存在。 激發(fā)學生學習處理計算機病毒的興趣。 教師要情緒飽滿 。 注意引導學生的興趣。 讓學生了解計算機病毒的概念、特征二、引出計算機病毒的概念，分析計算讓學生分析生物病毒（如：感冒病毒），從 2個方面入手： 1）病毒特征； 2）傳播途徑及預防措施。 提出計算機病毒的概念。 將學生分析生物病毒的 2個方面記錄下來，并用多媒體展示出來。 將學生分析生物病毒的病毒特注意激發(fā)學生放開思維，將新學習的知識和原和危害 機病毒的特征和危害。 觀察模擬病毒發(fā)生情況的資源光盤。 思考：你所觀察到的或了解的計算機病毒的有什么危害？ 征和計算機病毒的病毒特征做比較，引出計算機病毒的特征。 播放模擬病毒發(fā)生情況 的資源光盤。 根據學生回答的計算機病毒的危害總結出計算機病毒的危害 有的知識進行對比，加深新知識的印象。 讓學生掌握計算機病毒的傳播途徑，從而獲得預防計算機病毒基本方法。 三、確定計算機病毒的傳播途徑，掌握計算機病毒的預防措施。 根據計算機病毒的計算機病毒的傳播途徑，思考如何切斷計算機病毒的傳播，保護自己的計算機安全。 學生總結預防計算機病毒的措施。加深學生對預防計算機病毒的措施印象。 根據學生分析生物病毒的傳播途徑，比較引出計算機病毒的傳播途徑。 分 析學生的回答，師生討論預防計算機病毒的措施。 請學生總結出預防計算機病毒的措施，加深學生對預防計算機病毒的措施印象。 注意學生的回答，激發(fā)學生思考問題，使之互動，在探索中學習。 讓學生動手實踐，掌握清除的基本方法，體會在計算機中清除病毒的愉悅 讓學生上親自實踐，對計算機進行計算機病毒檢查和清除操作。 觀看教師演示用殺毒軟件。 讓學生操作殺毒軟件，對計算機檢查檢查和清除。 演示用殺毒軟件，對計算機進行檢查和清除操作。 觀察學生的 操作步驟，肯定學生殺毒的成績。 培養(yǎng)學生的動手能力 對本課進行 拓展、挖掘 小結、拓展 思考在預防計算機病毒中，我能做什么。 學以致用，引導學生將計算機病毒的預防措施和清除方法應用到日常生活中去。 激發(fā)學生思維 讓學生學以致用，將所學知識應用和宣傳到日常生課后探索活動： 調查計算機病毒的危害與安全防范，請同學們對你的親人和朋友進行一個關于計算機病毒危害與防范的調查，并完成調查表（表見課本 41頁或附表）。返回學生調查信息，了解當地計算機病毒的相關情況，綜合分析整理，和學生討論出當地行之有效的計 算機病毒預防措施或在保護計算機數據安全重點應注意什么。所收集的信息可以在以后的教學中使用。 培養(yǎng)學生理論聯系實際、收集及處理信息的能力 活中去。 并根據這節(jié)課所學習的知識向他們提供計算機病毒的預防措施和清除方法。 十 、課后反思： 第九課 《 計算機操作系統 》 一、教學目標 1．知識與技能目標 （ 1）認識計算機操作系統在計算機中的地位和作用； （ 2）了解計算機操作系統的發(fā)展； （ 3）掌握 Windows操作系統的發(fā)展及特點。 2．過程與方法目標 （ 1）以任務為驅動，培養(yǎng)學生的觀察能力，自我探索總結的能力； （ 2）培養(yǎng)學生進行自主學習、協作學習的能力； （ 3