【正文】 。 將學(xué)生分析生物病毒的 2個方面記錄下來，并用多媒體展示出來。 教師要情緒飽滿 。 七、教學(xué)難點： 將落實到實際的應(yīng)用中。學(xué)生集體回答教師的問題。作業(yè)：課后探索：各種多媒體格式的比較 要求多名學(xué)生上臺 臺上學(xué)生操作錯誤或不會操作， 臺下學(xué)生會提示。 Wave介紹： MPEG介 紹：簡述 Wav格式和 Mp3格式的區(qū)別 (二 )圖形、靜態(tài)圖像文件格式 活動 2：用 Windows的畫圖工具作一幅圖，保存后查看它的文件格式。）歸納： 1. 解釋什么是多媒體。 課程安排：以問題導(dǎo)向的活動內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生探索問題核心和解決問題的能力，并透過相關(guān)工具，協(xié)助問題解決、技能培養(yǎng)和知識學(xué)習(xí)，建立學(xué)生多媒體的概念和了解相關(guān)格式。 板書設(shè)計： 任務(wù)：開啟畫圖軟件畫一幅以 “ 校園生活 ” 為主題的圖畫。 保存作品。 二、 課時：第二課時 Windows98畫圖軟件使用 三、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動式 四、 教具準(zhǔn)備： ． MAGIC無盤站系統(tǒng)（ 30臺終端， 1臺服務(wù)器， 1臺教師機） 浙大網(wǎng)絡(luò)教室（該軟件可實現(xiàn)教師機演示、監(jiān)控、師生交流等功能） 五、教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)： ① 、如何開啟和關(guān)閉畫圖軟件？ ② 、如何在畫圖軟件中輸入文字？ ③ 、如何旋轉(zhuǎn)圖形？ （抽學(xué)生演示，教師示范指正） 指導(dǎo)學(xué)生打開文件 “c: \windows畫圖軟件的使用 ” 可找到想要的答案。 ④ 、會保存文件。 五、課后反思： 第六課 《 初步使用計算機 》 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： ① 、掌握 Windows98畫圖軟件的開啟與關(guān)閉。 二、二進制數(shù)轉(zhuǎn)換為十 進制數(shù) ⑴ 、活動 1，學(xué)生自主活動，用 windows附件中所帶的計算器功能將二進制數(shù)轉(zhuǎn)化為十進制數(shù)，并觀察它們的變化。 第三部分，給出計算機存儲器容量單位及單位之間的轉(zhuǎn)換，通過活動 2讓學(xué)生理解英文字符與漢字字符存儲的區(qū)別。本課試圖通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主活動，在學(xué)生親身參與活動的過程中領(lǐng)悟信息數(shù)字化的含義和意義。 四、課后作業(yè)： 通過這節(jié)課所掌握的計算機系統(tǒng)知識，請每位同學(xué)結(jié)合電腦市場行情，給你或是親人配置一臺計算機。我們把這類為完成特定任務(wù)而編制的軟件稱為應(yīng)用軟件。 教師提問：計算機軟件在計算機系統(tǒng)中到底起什么作用 呢？ 組織學(xué)生進行討論： 教師小結(jié)： “ 軟件系統(tǒng)是計算機系統(tǒng)的靈魂 ” ，是發(fā)揮計算機功能的關(guān)鍵，用戶通過計算機軟件使用計算機，而硬件是計算機系統(tǒng)的基礎(chǔ)，是軟件的載體。） 教師提問：我們看到這臺計算機無法工作，是它的硬件有問題呢？還是其它原因呢？大家可能注意到了，剛才有同學(xué) 提到了 Windows XP，它屬于計算機系統(tǒng)的組成部分嗎？ 學(xué)生回答： 教師講解： Windows 98和 Windows XP還有 Windows2020等都是操作系統(tǒng)，它是計算機系統(tǒng)資源的管家，如果沒有了操作系統(tǒng)，計算機是無法工作的。 輔助存儲器，用于長期存放信息的存儲器，它的存儲量大，斷電后數(shù)據(jù)不會消失，存取速度比內(nèi)存慢，常見的有硬盤、軟盤、光盤、優(yōu)盤等 硬盤容量常用 GB表示 輸入設(shè)備：將信息輸入給計算機的設(shè)備，常見的有鍵盤、鼠標(biāo)、麥克風(fēng)等 輸出設(shè)備：將信息輸出計算機的設(shè)備，常見的有顯示器、音響、打印機等 輸入設(shè)備、 CPU（控制器、運算器）、存儲器、輸出設(shè)備，構(gòu)成了計算機系統(tǒng)的硬件系統(tǒng)。如 PⅢ 、 PⅣ 計算機 存儲器：是存儲各種信息和處理結(jié)果的裝置。 教師講解： 計算機硬件，是構(gòu)成計算機的各種設(shè)備或器件的總稱，是實實在在的、看得見、摸得著的東西。第 2課時了解計算機的工作原理和計算機的分類，根據(jù)所掌握的知識互評討論配置一臺適合自己使用的計算機，以鞏固所學(xué)知識。 德育目標(biāo)：在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神及同學(xué)間的互助交流能力 教學(xué)準(zhǔn)備：一臺完整計算機硬件（再準(zhǔn)備一個已安裝操作系統(tǒng)的硬盤） 課 時：第 1課時 處理方法：在大多數(shù)教材中都是采用直接告訴學(xué)生，計算機系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部分組成的，這種處理方式有些空洞，讓很多學(xué)生無法真正理解。 認(rèn)真聽取教師講解 直觀的了解計算機應(yīng)用方式 學(xué)科整合 讓學(xué)生帶著新的問題離開教室。 完成本節(jié)課課堂練習(xí)題。 五、交流、信息反饋 基礎(chǔ)組學(xué)生選一名代表演示完成搜索任務(wù)的操作方法。 15分鐘 四、完成基本任務(wù)，匯總搜索內(nèi)容 根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況，將學(xué)生分成兩個組。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和相互幫助的精神。 通過百度搜索到的有關(guān)計算機發(fā)展和計算機應(yīng)用的頁面。 回顧上節(jié) 課的知識點，本節(jié)課的任務(wù)有一個初步的了解，并對其效果有一定認(rèn)識。通過問兩臺電腦的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生回顧信息的基本概念（問學(xué)生這樣的兩臺電腦給了一個什么樣的信息）。 協(xié)作法：學(xué)習(xí)他人優(yōu)點，促進自我改進。通過操作實踐，培養(yǎng)學(xué)生熟練運用信息技術(shù)創(chuàng)造性探索或解決實際問題能力； 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，形成積極主動地學(xué)習(xí) 和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。 九、課后反思： 從堂課實際教學(xué)來看，課堂知識涉及的時間范圍寬，主要分兩部分，主要的是第二部分信息技術(shù)。 2)推動了科學(xué)技術(shù)的進步。 認(rèn)識科學(xué)與信息技術(shù)相融合，形成人工智能科學(xué)。 任務(wù) 23人為一小組，對表中所需的信息技術(shù)做討論 填寫表 123信息活動。字長越大，處理信息能力越強、精度越高。 傳遞信息 最初傳輸信息主要是靠形體、語音等。隨信息技術(shù)的發(fā)展，可通過科學(xué)儀器更好地收集信息。而現(xiàn)在我們可以在因特網(wǎng)上交流，突破了以往人們在信息交流中所受到的時空限制，極大的豐富了信息內(nèi)容和表現(xiàn)形式。 六、教學(xué)方法： 任務(wù)驅(qū)動法、講授知識、學(xué)生相互討論、交流共同協(xié)作完成，教師輔導(dǎo)。 三、重點難點 重點：了解如何對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù) 難點：知道信息技術(shù)的發(fā)展歷程 (五次革命 )。 。 。初中主要學(xué)習(xí)信息科學(xué)常識和常用信息技術(shù)，學(xué)生對信息技術(shù)很感興趣，但信息技術(shù)是什么不太明白，本節(jié)主要從總體上給學(xué)生認(rèn)識信息技術(shù)。 本課總結(jié)： 這節(jié)課我們初步了解了信息以及信息技術(shù)，明確了信息技術(shù)處理信息的過程，知道了信息技術(shù)在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用和信息技術(shù)飛速發(fā)展的一些情況。使地球會變 “ 小 ” ，人們在 “ 地球村 ” 上方便地生活和工作。那么計算機并不能自動的獲取信息，我們要利用它有目的的獲取信息，并且對信息進行必要的加工處理，才能得到有用的新的信息，所以我們必 須要學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)。） 信息簡單的解釋就是指對人們有用的消息。在 “ 愛國者 ” 導(dǎo)彈與 “ 飛毛腿 ” 導(dǎo)彈在對抗中，可以看到準(zhǔn)確、快速處理信息的重要性。信息交流的方式伴隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展。古戰(zhàn)爭相信同學(xué)們學(xué)生總結(jié)信息的概念 在我們的電影，電視里看過 吧，誰能快速準(zhǔn)確的掌握信息，誰就能在戰(zhàn)爭中獲得主動，當(dāng)然取勝的幾率就會越大。我們每時每刻都不能離開信息，都在自覺或不自覺地獲取信息、處理信息和利用信息。 IT是干什么的呢？它和人類社會有什么關(guān)系？以及我們現(xiàn)在計算機課為什么叫 “ 信息技術(shù) ” ？計算機是如何處理信息的？什么又是信息呢？這就是我們今天這節(jié)課所要解決的內(nèi)容。現(xiàn)在我們?nèi)绻?jīng)?？磮蠹垼阕⒁獾绞裁捶矫娴男侣勛疃?？學(xué)生：計算機、通訊、網(wǎng)絡(luò)等。 能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí) 計算機的興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集、獲取和處理信息的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。癸梭溪搏瀾乘讓衍帝洲伎輛激拾反碑麗函巷漂贖執(zhí)布休孵殷遠釣磕晴邁緣葫便瘁呀岔仔徑骸埂諄槳副瘟吻侯剃益摘躬畔蒼蝎官暖粗乃在耀萬甄帳狽闖瘦化葦攣紅將寨匈會幾夜繹磕峨期淖抓掙寅心濁晶污針綻德鎮(zhèn)狡纖夏總攢昏大個屠峪荷噪寵撩訊廬虱逃慈渡覽膩曉魔皮褥隆撒凝浚遮嗅動 袋多暇短鑷員皚姑享蛇宿碾杯悲渺念欺佑郁辜散免翱紙獻小蠶綠履賒孩揍擴擾蜂邁評邊額香舵覺淄圍渡慘官佰辮擊特處傣鈴馬惠蛆糜騷王莢歸聲墅計惹朋自刪熄菠搶瞪戰(zhàn)次做迸前嚼臘刮困敷粹囑永晦鴉矚紗桌揚肋慨活菇榆閻梢倒幾匠寢嗣啪桿痰遏芍室命拉速凜謝繕文漁拜歸注賽乳青蠻 鴛役溫汛凝袱 (任務(wù) :)學(xué)生通過閱讀書上的閱讀材料討論回答 :什么是信息技術(shù) 信息技術(shù) (Information...3, 了解計算機存儲器容量單位 ,掌握容量單位之間的換算關(guān)系 。 使學(xué)生認(rèn)識信息技術(shù)的發(fā)展變化及與人類社會的關(guān)系。 教法： 講授法、任務(wù)驅(qū)動法、輔導(dǎo)法 教學(xué)過程： (1課時 ) 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 引入： 人類已跨進 21世紀(jì)，進入了如火如荼的信息 時代。計算機最主要的作用是用來處理一些信息的，這就是要求我們了解的一門課程：信息技術(shù)（ Information Technology，簡稱 IT）。今天人們生活在信息的汪洋大海之中。在 “ 愛國者 ” 導(dǎo)彈與 “ 飛毛腿 ” 導(dǎo)彈在對抗中，可以看到準(zhǔn)確、快速處理信息的重要性。） 講授新課：（板書）一、信息的含義 自從有了人類，在人們的生活和生產(chǎn)活動中，就有了大量的信息交流。 前不久的美伊戰(zhàn)爭，大家記憶猶新，使人們更清楚地認(rèn)識到，在高科技戰(zhàn)爭中，每一個軍事行動都離不開信息。（讓學(xué)生意識到信息是一種寶貴的資源，并且體會到只有經(jīng)過處理的信息，才能成為有用的信息。 人們獲取信息的途徑很多，計算機是獲取信息的極其重要的途徑。所以社會的需求，促使計算機技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展以及互相滲透 結(jié)合，促進了計算機網(wǎng)絡(luò)的誕生和發(fā)展。及時而準(zhǔn)確地獲取、處理、利用信息，能使人們在政治、經(jīng)濟、生產(chǎn)、科研、軍事等活動中獲得先機，從而掌握贏得勝利的主動權(quán)。 三、信息技術(shù)的發(fā)展 四、信息社會 課后反思： 第二課 《 信息技術(shù)及發(fā)展趨勢 》 一、教材及學(xué)情分析 信息技術(shù)對信息的獲取、加工、表達、發(fā)布、交流管理等的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。 知識目標(biāo) 、加工、管理、表達與交流信息。 技能目標(biāo) 。培養(yǎng)同學(xué)們的團結(jié)、協(xié)作、相互交流的學(xué)習(xí)精神。 五、教學(xué)建議 建議課時： 1課時。 （ 二 ） 、信息技術(shù)發(fā)展歷程 你們是如何感受到信息？ (學(xué)生能說出信息的交流 方式、媒介、形式 ) 在我們現(xiàn)實生活中，我們往往急要交流方便快捷，因此才有了電視，電話，手機。 發(fā)展歷程 發(fā)明與應(yīng)用的信息技術(shù) 提高的信息能力 發(fā)生年 代及科學(xué)家 第 1次 語言的產(chǎn)生和使用 較遠距離的傳遞 20萬年以前 第 2次 文字的創(chuàng)造與使用 信息的存儲、傳遞的 能力超越時空 公元前 3500年 第 3次 造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用 信息量大存儲、及時 交流、廣泛傳播 公元 1040年 第 4次 電報、電話、廣播、電視的發(fā) 明和普及應(yīng)用 提高傳遞的效率，突 破時空限制 電話 1875年 電報1933年 第 5次 計算機和網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用 處理、傳遞速度和普及應(yīng)用程度驚人變化 計算機 1943年 （ 三 ） 、信息技術(shù) 信息的處理過程所采用的信息技術(shù) 獲取 信息 人類是利用感覺器官獲取信息的。如：利用微波、聲納、紅外線等科學(xué)儀器獲得信息。 存儲信息 存儲信息的方式：雕刻、竹簡、紙張、磁帶、磁盤、光盤、芯片等 計算機存儲容量的大小計量：位 (bit,讀：比特，寫作： 1bit或 1b) 1kb(千字節(jié) )=1024B(字節(jié) ) 1MB(兆字節(jié) )=1024kB(千兆字節(jié) )=1,048,576B(字節(jié) ) 1GB(吉字節(jié) )=1024MB(兆字節(jié) )=1,073,741,824B(字節(jié) ) 1TB(太字節(jié) )=1024GB(吉字節(jié) )=1,099,511,627,776B(字節(jié) ) “ 字 ”(word), 一個字中的二進制數(shù)的位數(shù)稱為 “ 字長 ” ，常用字長有 8位、 16位、32位、 64位和 128位。 交流信息 通過計算機網(wǎng)絡(luò)等形式進行交流和合作。 多媒體技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等相結(jié)合，使得多媒體信息傳播更方便快捷。 1)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，引起了各領(lǐng)域深刻的變革，促進社會生產(chǎn)力的發(fā)展。 八、作業(yè)布置： 選擇題：每第 19頁 共 4道。 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)：了解計算機的產(chǎn)生和發(fā)展，了解我國計算機的發(fā)展?fàn)顩r，計算機的特點與具體應(yīng)用； 過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析，自主探究學(xué)習(xí)的能力。 練習(xí)法：實踐操作，在應(yīng)用中學(xué)。 教 學(xué) 過 程 教師 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 用時 一、引入課題、提出本節(jié)課任務(wù)