【正文】 工作，計算機(jī)完成一個命令后，會出現(xiàn)下一個提示符，又可以給計算機(jī)發(fā)出命令。 3．情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)通過具體實踐，讓學(xué)生自我展示，自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在 不斷摸索中陶冶情操。（見教材表 101） 活動二： 從桌面打開 “ 我的電腦 ” 窗口和 “ 回收站 ” 窗口，觀察任務(wù)欄里的變化。 3．對話框的操作對話框是一種特殊的窗口，它可以把計算 機(jī)的某些信息告訴用戶，而用戶通過操作對話框又能夠把自己的選擇告訴計算機(jī)，因此利用對話框可以完成比較復(fù)雜的操作。 過程與方法 創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入。 檢測學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。發(fā)現(xiàn)不能對文字進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置。 二、展開重點、分解難點 教師活動： 演示文稿展示：學(xué)習(xí)任務(wù) 能用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，打開寫字板、熟悉寫字板窗口及組成。 （引導(dǎo)學(xué)生明確：以上這三個問題主要是研究寫字板中的文字處理。這一環(huán) 節(jié)通過設(shè)疑、自學(xué)、討論、交流，讓學(xué)生自主地探究：寫字板的基本操作，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探索的能力。 7）一對伙伴分工演示、解說：標(biāo)題居中，每自然段首行縮進(jìn) 2個漢字寬度。 學(xué)生活動：交流討論、合作探究后開始創(chuàng)作。 你們認(rèn)為作品有哪些新穎的地方？ 你們認(rèn)為作品的構(gòu)思巧妙在哪里？ 你們認(rèn)為作品特色是什么？ 同學(xué)們觀看推薦作品后， 肯定有很多想法，大家可以互相交流交流，每組派出發(fā)言人對以上推薦作品進(jìn)行評價，并且選出 “ 最佳公益作品 ” 。 教師活動：祝愿同學(xué)們不斷研究、繼續(xù)創(chuàng)作出更豐富多彩的作品！ 學(xué)生活動：愉快地接受任務(wù)。 情感目標(biāo)： 學(xué)會交流，學(xué)會合作。 教學(xué)課時：建議使用兩課時。知道它是怎么設(shè)置的嗎？請知道的同學(xué)給大家說說。教師演示設(shè)置方法 (利用顯示屬性對話框中提供的圖片 ) 觀察效果，同學(xué)們覺得好看嗎？ 動手試試看吧。單擊 “ 瀏覽 ” 按鈕，尋找 “D” 盤中的圖片 (課前預(yù)先提供的 )，選好圖片后單擊 “ 打開 ” 。那么如何在桌面上建立快捷方式呢？我們以 “ 畫圖 ”為例。 （五） 、課后反思： 第十四課 《 讓電腦幫助自己 》 知識能力： 知道 “ 幫助系統(tǒng) ” 的作用。 學(xué)生按照教材提示分別探究進(jìn)入 windows的幫助系統(tǒng)的三種方式，教師巡回指導(dǎo)。 教師演示 OFFICE20 OFFICE2020的幫助系統(tǒng)。 總結(jié)：利用好幫助系統(tǒng)，有利于自己學(xué)習(xí)電腦操作、軟件使用。 感受信息技術(shù)日新月異的發(fā)展以及對社會變化所產(chǎn)生 的作用。 你認(rèn)為 windows幫助系統(tǒng)對你有幫助嗎？你有那些收獲？從 windows幫助系統(tǒng)的啟示談?wù)勎覀兊膶W(xué)習(xí)、生活。 自己讀教材，了解聯(lián)機(jī)幫助的關(guān)鍵操作 —— “Wwb 幫助 ” 按鈕。 教師總結(jié)：環(huán)境相關(guān)幫助在很多應(yīng)用軟件中都存在，有一些軟件的幫助系統(tǒng)中還有軟件使用教程，我們可以 利用這個幫助系統(tǒng)學(xué)習(xí)使用軟件。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生計算機(jī)教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 談話：你在使用電腦時遇到過困難嗎？你是怎樣解決的？（抽生談?wù)劊? 教師利用書上第一段文字引導(dǎo)出 windows系列軟件的幫助系統(tǒng) ，簡述 windows系列軟件的幫助系統(tǒng)。 方法二：桌面空白處右擊 — “ 新建 ” — “ 快捷方式 ” — “ 瀏覽 ” — 找到 “ 畫圖 ”程序： (c:\windows\ )— “ 打開 ” — 單擊 “ 下一步 ” ，直到完成快捷方式的建立。 你還會用什么方法設(shè)置墻紙？（ a使用 ACDSEE軟件 b在網(wǎng)絡(luò)圖片上右擊，選擇 “ 設(shè)置為墻紙 ” ） （二）給桌面添加快捷方式： 激趣導(dǎo)入問題：剛才同學(xué)們打開 “ 畫圖 ” 程序的方法是：單擊 “ 開始 ” 菜單 — “ 程序 ” — “ 附件 ” — “ 畫圖 ” ，操作程序比較多，怎樣才能迅速打開 “ 畫圖 ” 程序呢？ 對于一些常用的應(yīng) 用程序，我們通常會在桌面上建立它的 “ 快捷方式 ” ，需要使用時，只需要雙擊 “ 快捷方式 ” 的圖標(biāo)就可以使用了，這樣操作起來既省事又方便。 想不想把其它你喜歡的圖片做為墻紙？應(yīng)該怎樣設(shè)置呢？請同學(xué)們自己探索看看。 試一試： “ 設(shè)置為墻紙（居中） ” 命令與 “ 設(shè)置為墻紙（平鋪） ” 命令有什么不同？ ② 選用 windows系統(tǒng)提供的墻紙。 看看你自己和同桌的電腦桌面，跟老師的桌面一樣嗎？ 老師電腦桌面上的這幅美麗的圖畫叫墻紙，是桌 面的背景，就像家里貼在墻上的墻紙。 能按要求實現(xiàn)文件格式的轉(zhuǎn)換。 技能目標(biāo)： 能熟練抓取屏幕圖片。 學(xué)生活動：組長客觀自評。 學(xué)生活動：欣賞作品。 對短文進(jìn)行合理地排版和修飾。 4）全體同學(xué)用兩分鐘時間，盡可能多地輸入第 61頁《都江堰的水》中的文字。 學(xué)生活動：自主學(xué)習(xí)、交流討論。 板書：一、寫字板窗口及組成 能選擇適合自己的輸入法，進(jìn)行寫作。 設(shè)計意圖：通過對比，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，記事本不能對文字進(jìn)行修飾、而寫字板卻可以。 教師活動：請同學(xué)們在記事本窗口中完成以下任務(wù)。 學(xué)生在觀察、思考、討 論、練習(xí)的基礎(chǔ)上得到全新發(fā)現(xiàn)，提高知識應(yīng)用能力。通過上面的操作你能說出對話框中搜尋框、文件名框、文件類型框要告訴給計算機(jī)的信息嗎？ 三、課堂小結(jié) 本課我們認(rèn)識了 Windows桌面的組成以及窗口和對話框的操作，請同學(xué)們就你們對打開和保存文件的操作的體會完成 56頁的表格，并思考： 1．保存文件的時候文件位置一定要進(jìn)行選擇嗎？ 2．保存文件的時候文件類型一定要改變嗎？ 四 、課后反思： 第十一課 《 用計算機(jī)寫作 》 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 了解寫字板；學(xué)習(xí)用寫字板輸入文字、設(shè)置文字、安放標(biāo)題等；學(xué)會在寫字板中保存文件。在窗口中，計算機(jī)用戶可以向計算機(jī)發(fā)出各種命令，這些命令被分成不同的類型，每個類型中又包含了很多個命令，例如對于文件的操作，可以有打開文件、關(guān)閉文件、保存文件、打印文件等等。 位于桌面最下方的是 “ 任務(wù)欄 ” ，任務(wù)欄里有 “ 開始 ” 按鈕、快速啟動區(qū)、打開窗口按鈕以及指示區(qū)，指示區(qū)里有輸入法指示按鈕 、時間 /日期指示按鈕等，請參看圖 101。 （三）課外活動 1． Windows操作系統(tǒng)的發(fā)展 Windows操作系統(tǒng) 1985年誕生以來經(jīng)歷了一些什么發(fā)展歷程呢？ 請同學(xué)查閱資料將Windows操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程中的不同版本查找出來。那么同學(xué)們知道有一些什么樣的的操作系統(tǒng)呢？ 2．操作系統(tǒng)的發(fā)展 師：同學(xué)們都用過哪些操作系統(tǒng)呢？ 生： Windows9 Windows20 Windows XP?? 師：對，同學(xué)們說的都是現(xiàn)在最常用的 Windows操作系統(tǒng)，但是最早出現(xiàn)的計算機(jī)操作系統(tǒng)并不是 Windows操作系統(tǒng)，而是 DOS操作系統(tǒng)，它是 1985年到 1995年的個人電腦上最主要的操作系統(tǒng)，那么 DOS操作系統(tǒng)到底是什么樣的呢？我們可以通過Windows98中的 MS— DOS來模擬 DOS操作系統(tǒng)。 2．教學(xué)難點 ： 掌握 Windows操作系統(tǒng)的特點。 激發(fā)學(xué)生思維 讓學(xué)生學(xué)以致用，將所學(xué)知識應(yīng)用和宣傳到日常生課后探索活動： 調(diào)查計算機(jī)病毒的危害與安全防范，請同學(xué)們對你的親人和朋友進(jìn)行一個關(guān)于計算機(jī)病毒危害與防范的調(diào)查，并完成調(diào)查表（表見課本 41頁或附表）。 注意學(xué)生的回答，激發(fā)學(xué)生思考問題，使之互動，在探索中學(xué)習(xí)。 讓學(xué)生掌握計算機(jī)病毒的傳播途徑，從而獲得預(yù)防計算機(jī)病毒基本方法。 讓學(xué)生了解計算機(jī)病毒的概念、特征二、引出計算機(jī)病毒的概念，分析計算讓學(xué)生分析生物病毒（如：感冒病毒），從 2個方面入手： 1）病毒特征； 2）傳播途徑及預(yù)防措施。 五、學(xué)生特 征分析： 七年級（初中一年級）的學(xué)生，他們已經(jīng)對計算機(jī)有一定的了解和接觸，個性特征、思維方式、觀察能力、動手能力都存在差異，但對于計算機(jī)有一定的自學(xué)能力，有較強(qiáng)的好奇心，接收新鮮事物速度快；對計算機(jī)病毒有一定的模糊的認(rèn)識，他們的好奇心、病毒存在的普遍性及病毒破壞的嚴(yán)重性會促使他們積極的對計算機(jī)病毒做更深入的了解。請學(xué)生觀察計算機(jī)自動使用哪一種應(yīng)用軟件播放文件？ GIF動畫介紹： MPG影像介紹： 簡述 GIF格式和 MPG格式的區(qū)別 三．小結(jié) [說明 ]要求學(xué)生上臺錄音（條件許可的話，可以使用數(shù)碼相機(jī)照相或使用數(shù)碼攝影機(jī)錄像 ），然后播放。（教師注意學(xué)生回答的具體內(nèi)容，對正確的要加以表揚，對錯誤的要給予指出）二．新課 [板書 ]多媒體計算機(jī)一、媒體 媒體概念：二、多媒體 提問 2：觀看教師演示，說一說，老師操作的多媒體計算機(jī)通過那些媒體形式向同學(xué)們傳遞信息？ 文本：圖形：圖像：動畫：音頻：視頻：（演示上述六種多媒體的基本要素。 交流與討論 和其它同學(xué)一起總結(jié)剛才在畫圖中所用到的操作技巧，并將這些收獲填在書上的第 30頁的表格中。 情感態(tài)度與價值觀： 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能力，培養(yǎng)他們大膽探索的勇氣和興趣。 三、字節(jié)的基本概念 （ 1）、給出計算機(jī)中存儲器容量單位，并給出單位之間的換算關(guān)系； （ 2）、活動 2，學(xué)生自主活動，觀察記事本中，英文字母和漢字所占位置寬度的不同，得到一個英文字符用一個字節(jié)存放，一個漢字用兩個字節(jié)存放的結(jié)論。然后進(jìn)行燈泡亮滅的演示實驗，幫助學(xué)生理解計算機(jī)中信息的表示形式。 硬件系統(tǒng)包括： CPU（控制器＋運算器）、存儲器、輸入設(shè) 備和輸出設(shè)備。 計算機(jī)軟件，是計算機(jī)系統(tǒng)中程序、數(shù)據(jù)和相關(guān)技術(shù)文檔資料的總稱。常用于存儲計算機(jī)要執(zhí)行的程序和數(shù)據(jù)，存取速度快，但存儲量小，斷電后其中存放的數(shù)據(jù)不能保存， 再次通電后也不能恢復(fù)。首先，我們來做一個小調(diào)查，請家里有計算機(jī)的同學(xué)舉手。 計算機(jī)主要有哪些方面的應(yīng)用，每個方面各舉一個例子。 通過教學(xué)軟 件（聯(lián)想傳奇）下發(fā)練習(xí)題并對學(xué)生掌握情況進(jìn)行匯總。 通過問學(xué)生想知道老師的資源、信息的獲取方法，向?qū)W生操作演示從網(wǎng)絡(luò)獲取信息的途徑。 5分鐘 教師 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 用時 二、 利用資源，自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí) 帶著兩個問題，通過資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 本節(jié)的教學(xué)資源及相關(guān)素材 （一臺 286主機(jī)、每一階段的主要電子元件圖片、計算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的圖片、本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)課件、制作好的語文、 數(shù)學(xué)、英語學(xué)科課件）。大部分學(xué)生能夠根據(jù)自己所學(xué)的知識，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，但少部分學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)；學(xué)生對前邊的理論知識的學(xué)習(xí)已較為疲憊，因此課的教學(xué)盡量考慮讓學(xué)生有實踐操作的機(jī)會；學(xué)生在小學(xué)中對計算機(jī)的基本操作已有所了解。 （五） 、對社會的影響 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。 發(fā)布信息 人們獲取、傳遞、存儲、加工信息，還要通過多種媒體形式發(fā)布信息。 人類還可以用先進(jìn)的信息技術(shù)，來探索人類自身無法感受到的信息。） 2． 你們知道上網(wǎng)是獲取了什么？回答：概括起來各種信息（引入課題） 今天我們就一起來學(xué)習(xí)信息的發(fā)展和趨勢的知識。 情感目標(biāo) 通過利用搜索查找信息發(fā)展、信息技術(shù)與其它科學(xué)，發(fā)展方向，讓學(xué)生感受信息的重要性，體驗信息時代發(fā)展快速的感受。 二、教學(xué)目標(biāo) 信息社會是信息得到廣泛應(yīng)用和充分共享的社會。（重點） 學(xué)生介紹自己了解的計算機(jī) （板書）二、什么是信息技術(shù) ★ （重點） （任務(wù)：）學(xué)生通過閱讀書上的閱讀材料討論回答：什么是信息技術(shù)？信息技術(shù)（ Information Technology, IT）是指獲取信息、處理信息、存儲信息和傳輸信息的技術(shù)。我們每時每刻都不能離開信息，都在自覺或不自覺地獲取信息、處理信息和利用信 息。 前不久的美伊戰(zhàn)爭，大家記憶猶新，使人們更清楚地認(rèn)識到，在高科技戰(zhàn)爭中，每一個軍事行動都離不開信息。那么誰能描述一下計算機(jī)？同學(xué)們踴躍回答問題：屏幕 + 機(jī)箱。 使學(xué)生掌握信息獲取以及信息處理的過程。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣，增強(qiáng)自身素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生使用信息的能力和道德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時體會信息技術(shù)給人類社會帶來的優(yōu)越性，使其能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，能主動學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。 講授新課：（板書）一、信息的含義 自從有了人類，在人們的生活和生產(chǎn)活動中，就有了大量的信息交流。也就是說，只有掌握準(zhǔn)確的信息，進(jìn)行高速處理、傳遞、指揮武器系統(tǒng)，才能克敵制勝。古戰(zhàn)爭相信同學(xué)們在我們的電影，電視里看過吧，誰能快速準(zhǔn)確的掌握信息，誰就能在戰(zhàn)爭中獲得主動，當(dāng)然取勝的幾率就會越大。 （板書）三、信息技術(shù)的